Análisis de texto: ¿Qué tiene de malo la educación en políticas públicas?

Presentado por: Daniela Araujo Blanco

Resumen

La lectura hace un breve análisis acerca de las fallas que hay en cuanto a las políticas públicas en materia de educación, se destaca el hecho de que los
estudiantes logran poseer habilidades para llevar a cabo un análisis de políticas públicas y todo lo que ella implica, sin embargo, no es suficiente el
hecho de que se posean capacidades en materia económica, métodos cuantitativos, análisis de decisión, etc. Se hace necesario un cambio el cual logre
que los estudiantes tengas la capacidad de implementar decisiones en un panorama real, algo que les permita a ellos tener un mayor enfoque en
establecer cambios y obtener resultados que en buscar la política más óptima para una problemática y ver los costos y beneficios que esta traería, si
bien cabe destacar que ambos se hacen relevantes en todo el proceso.

Propósito

La finalidad del autor a la hora de elaborar el texto es básicamente establecer un panorama más amplio en cuanto a la política pública y lo que esta
conlleva, en donde básicamente se hace indispensable tener presente que más allá de la rigurosidad con que se debe llevar a cabo todo el proceso y
todo lo que ella conlleva, sus respectivos análisis, datos, hay que tener en cuenta los intereses y posturas de las diferentes partes implicadas en una
problemática, de esta forma se lograría un análisis profundo del contexto y se tendría una amplia percepción acerca de la problemática a tratar,
ofreciendo de esta forma soluciones y su respectivo argumento para llevar a cabo una implementación de esta.

Idea central

“econometría, análisis de costo-beneficio, análisis de decisión y, más recientemente, uso de experimentos aleatorios para la evaluación del programa. Muchas escuelas desarrollan sus
planes de estudio en torno a estos métodos en lugar de las áreas sustantivas de política como salud, educación, defensa, justicia penal o política exterior. Los estudiantes salen de estos
programas calificados para ser analistas de políticas: saben cómo recopilar datos, analizarlos rigurosamente y evaluar la efectividad de diferentes intervenciones de políticas públicas.
Históricamente, este enfoque comenzó con la Escuela de Graduados de Rand en la década de 1970 (que posteriormente ha experimentado un importante replanteamiento de su
enfoque).”

“Pero ser hábil en el análisis de políticas es lamentablemente inadecuado para lograr un cambio de políticas en el mundo real. El análisis de políticas le
dirá cuál debería ser la política óptima, pero no le dice cómo lograr ese resultado. “

El autor hace mucho énfasis en esto, y es básicamente el foco de su texto, ya que da a entender que en una política publica el conocimiento debe ser completo, y si
bien todas las áreas son una materia importante para el programa, muchas veces la salud, educación, defensa, justicia penal o política exterior no suelen ser muy
tenidas en cuenta a diferencia de materias cuantitativas, cuando realmente estas se hacen muy importantes y de gran ayuda para llevar a cabo cualquier tipo de
implementación en política pública, pues tienden a ser estos los focos principales cuando hay una problemática en tema de política pública, y actualmente es bastante
ignorado por las universidades en sus planes de estudio, dando más importancia y prioridad a la economía y sus distintos métodos. Hay todo un conjunto de
habilidades requeridos en materia de política pública para sr generadores de cambio.

Argumentos empleados en el texto

1. El primer conjunto de habilidades implicaría la definición del problema.

2. El segundo conjunto de habilidades se refiere al desarrollo de soluciones
3. El tercer y quizás más importante conjunto de habilidades tiene que ver con la implementación.

Consideración de argumentos

Cada uno de los argumentos planteados en el texto son relevantes ya que son ese puente el cual permite generar cambios y no quedarse simplemente
en el análisis de una política, con la mera teoría. Se da importancia a las distintas partes implicadas en el problema y donde además hay un
reconocimiento de este de tal forma que se haga lo posible por encontrarle una solución, se destaca además la importancia de la teoría, el
conocimiento y los métodos de solución que se obtengan y logren una agilidad en todo el proceso, y por último, una vez se dé el paso para la
implementación se debe pensar de forma critica las estrategia y objetivos de las partes interesadas, neutralizando a quienes se oponen y dando paso
finalmente a la evaluación.

Aporte a asignatura

El aporte que brinda este texto a la asignatura es destacar que no por el hecho de saber todo el proceso necesario para el análisis de una política,
conocer aspectos de la problemática, investigar una parte de él y obtener una serie de datos tendremos un contexto completo acerca del panorama
real de lo que ocurre. El problema debe ser primeramente considerado como tal y una vez este exista en concreto y se quiera dar solución a él, es
necesario no únicamente buscar la política más óptima para la problemática, o hacer el respectivo análisis de lo que está ocurriendo, sino que se hace
esencial que los estudiantes en materia de política pública sean capaces de brindar opciones de solución, las cuales den paso a una transformación y
cambios en la sociedad, básicamente se da a entender que no es de gran ayuda tener todas las bases para un análisis de políticas públicas y los
conocimientos necesarios si a la hora de la implementación este conocimiento no se logra ejecutar en la realidad y brindar alternativas de solución.