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El presente es un homenaje a los egresados de las normales. Esto que aquí se narra
es una serie de experiencias de la lucha estudiantil de la Normal Rural “Miguel Hidalgo” de Atequiza
estado de Jalisco y otras normales del país en los años de 1980-1981; fue publicado por primera vez
en 1987, rescatado por los estudiantes de la misma escuela en el año de 1990 y reproducido por su
Comité Estudiantil en 2009.
Dignidad órgano de expresión del MBM, presenta el mismo testimonio (en versión electrónica con
subtítulos) ahora que Elba Esther Gordillo, el gobierno de Felipe Calderón y hasta la OCDE han
declarado públicamente que las normales en la situación en la que se encuentran no tienen razón de
existir, según la charra del SNTE y otros que se cobijan bajo su sombra las escuelas normales “son
semillero de guerrilleros”.
1
Presentación
Dentro del movimiento estudiantil, la carencia de testimonios escritos por sus propios protagonistas,
es grande y es una etapa que tiene que ser superada.
Se impone teorizar lo hecho, dejar testimonio de las luchas estudiantiles, escribir toda experiencia,
inmortalizar los enfrentamientos estudiantiles con el sistema opresor. Se trata de propagar nuestra
versión de los hechos, escrita por quienes participaron en primera fila.
En la medida que se cumpla esta tarea, estaremos asegurando el avance y enriquecimiento teórico
del movimiento estudiantil independiente.
Pretendemos publicar todos los documentos sobre las movilizaciones. Con ese ánimo es que hemos
rescatado el presente trabajo, valioso aporte de los estudiantes de principios de la pasada década.
Tenemos la convicción de que propagandizando lo mayor posible las experiencias pasadas y actuales
se enriquece no únicamente el sector estudiantil, sino el conjunto de las organizaciones
democráticas. Y se cumple el compromiso con nuestros camaradas, nuestro pueblo y nuestra
historia.
FRATERNALMENTE
Grupo activista
“Arturo Gámiz García”
Reimpresión
Comité Estudiantil de la Escuela Normal Rural de Atequiza
en octubre de 2009
Nuestro origen
Las normales rurales fueron fundadas con el Se aborda la cuestión desde el inicio del ciclo escolar
propósito de preparar mano de obra calificada 1980-1981 pero se hace remembranza en lo ocurrido
suficiente a las necesidades industriales del país. del 2 de febrero al 21 de marzo de 1981.
Desde el surgimiento de las tres primeras normales
rurales en 1922, estas han jugado un papel relevante; Lo narrado son vivencias personales de quienes
pero hoy los mismos que un día se sirvieron de ellas participamos directamente en los acontecimientos.
para sus fines, han decretado su paulatina
desaparición. La mentada “Revolución Educativa”, además de traer
consigo fallas administrativas, represión al
El objeto del escrito no es hablar de las normales magisterio, etc., afectó considerablemente al pueblo
rurales ni del papel que han jugado a través de la de México al restringir la entrada de los aspirantes a
historia, sino más bien, pretende hacer un recuento los internados que no estuvieran dentro de la zona
del movimiento estudiantil más prolongado que de influencia. En agosto de 1980, las autoridades
recuerde la Federación de Estudiantes Campesinos educativas en Jalisco, llegaron al descaro de
Socialista de México (F.E.C.S.M.) en su nueva época manifestar: “La Normal de Atequiza solo dará servicio
(1972 a la fecha), nos referimos al movimiento de la educativo a los jaliscienses”, esa aberración
normal “Miguel Hidalgo “de Atequiza, Jal., ocurrido chauvinista de René Nucamendi Sánchez (entonces
en el año de 1981. Delegado de la SEP en Jalisco) generó una protesta
que encarnó en el “Movimiento de Rechazados”.
Esas y otras anomalías se denunciaban en un Hasta ese momento René López Dávila –Director de
documento que llevamos a la SEP, y hablamos con la Escuela— no había aflorado sus verdaderas
Eliseo Mendoza Berrueto, entonces subsecretario de intenciones. Podría decirse que fue complaciente con
Educación Pública (ex presidente de la Cámara de nosotros.
Diputados y exgobernador del estado de Coahuila), le
planteamos el problema y giro órdenes a la Dirección
General de Educación Normal (D.G.E.N.), pero como
siempre, solaparon al corrupto de Eustaquio y este
Como eran de esperarse, los acuerdos firmados no se La propagandización se intensifico, se tomaron las
respetaron, tarde nos dimos cuenta de la jugarreta. radiodifusoras de La Barca, Atotonilco el Alto, Cd.
José López Portillo visitó tranquilamente Guadalajara Guzmán, Zacoalco de Torres y Ameca en Jalisco;
al siguiente día, después nada importaba, todo volvió Ixtlán del Rio y Tepic en Nayarit. Continuamente
a ser igual. Al regreso de los compañeros nos partían brigadas hacia diferentes partes del Estado,
reunimos para decidir en vista del no cumplimiento pero nuestro problema seguía siendo la comida, el
de lo acordado –la continuación de la huelga--; agua y la electricidad.
convencer no fue difícil, pues todos sentíamos la
necesidad de luchar. La cuestión de la comida, según acuerdo, se
solucionaría con la toma de unidades que
“Cuando el grueso de la gente se había retirado, transportaran alimentos; así en la primera ocasión
los maestros de la Normal realizaron una reunión tomamos un tráiler de Marínela y se le incautaron
semisecreta, ahí acordaron no presentarse el lunes siete mil panes; luego un camión de CONASUPO que
(16 de febrero) a trabajar hasta que fueran llevaba el abastecimiento quincenal al Regimiento de
expulsados de la Escuela los dirigentes del Caballería de Capulines, se le expropiaron desde
movimiento; presentaron un número exagerado cebollas hasta piezas completas de res. Esa fue la raíz
de alumnos que según “nuestros catedráticos de las primeras divergencias al interior de la dirección
deberían ser expulsados” ABC… 1982. del movimiento.
La preocupación seguía siendo la carencia de agua y Nuestros argumentos eran –ABC del normalista
de electricidad trifásica; una infección generalizada Rural—“En años anteriores la alimentación de los
era la amenaza. Por otro lado la alimentación que alumnos en huelgas era un verdadero problema, la
habíamos conseguido era suficiente para tres días a deserción por falta de alimentos, el debilitamiento
lo sumo, ¿y después? general, incluso la derrota del movimiento eran
efectos de las deficiencias enormes en este servicio.
Si no poníamos en práctica algo rápido y efectivo, la Una huelga en 1977, 1978, 1979, implicaba en la
desbandada seria irremediable, las veces que alimentación, un bolillo, unos frijoles y un vaso de
salíamos a las comunidades aledañas se nos brindó café en las mañanas; unas tortillas, unos frijoles y
amplia ayuda. No habíamos podido crearnos la cualquier postre en la tarde, y una taza de café por
cobertura necesaria, la solidaridad era deficiente, las noches; esto provoca merma en los planes de
urgía acelerar las acciones, el tiempo nos estaba trabajo y muchos otros problemas”.
ganando.
En fechas recientes y como producto de cambio de
Forzamos la puerta del cuarto de las herramientas e actividades, se pudieron destinar mucho más fondos
iniciamos la proyección a la comunidad; limpieza de para la alimentación, además, de que preocupados
zanjas, pintado de fachadas, programas por la magnitud del problema, analizamos que
socioculturales… medidas justas deberían tomarse.
Los tibios de principio no aceptaban la recuperación “… Nos consta que “El Tejón” además de estar
de alimentos por esa vía, pero la corriente de los mamando del presupuesto de la Universidad
acontecimientos los siguió arrastrando tanto que la Autónoma de Guerrero (UAG), milita con los
“Nestlé” nos entregaba cada tercer día 40 litros de electoreros tristemente nombrados “Nuevos
leche, la Coca-Cola tenía sus clientes de la Normal, Cívicos”, renegados de la Organización que fundó
hasta dos carros que transportaban cerdos el profesor y comandante Genaro Vázquez Rojas,
cooperaron con seis ejemplares cada uno. la A.C.N.R.” ABC… 1982.
En un escueto documento que elaboraron “los tibios” La SEP puso en marcha un plan desintegrador, para
sobre el movimiento, decía al respecto: ello difundió que las clases se continuarían para los
verdaderos estudiantes fuera de las instalaciones de
“2do. Movimiento se implementaron algunas la Normal e invitaba a reinscripción en tres lugares:
(medidas) que rebasaron el nivel de la lucha Ixtlahuacán de los Membrillos, Tequila y Arandas. Los
estudiantil; entre las cuales podemos mencionar la desertores del movimiento acogieron con gusto la
toma de pipas, cometiendo el error de recibir propuesta, pero muchos no aguantaron ni una
dinero por el rescate de estas; la toma de móviles semana pues a cada uno le entregaban $23.00
con alimentos y algunos que no eran (veintitrés pesos) diarios de la ración ¡para comer y
indispensables (sabritas, gansitos, etc.) por lo cual dormir en Guadalajara!
aquí la prensa nos tachó de asaltantes de caminos
federales; la toma de móviles de empresas fuertes Para evitar el abandono en masa de los compañeros,
para pedir dinero por el rescate, la toma y utilizamos el saboteo de reinscripciones, pero pronto
secuestro de móviles oficiales sin tener un control pusieron soldados en todos los lugares. Ante la
estricto sobre estos, cosa que influyo después impartición de clases en Las Juntas (a un lado de
sobre compañeros al hacerlos responsables de Guadalajara) nos dimos a la tarea de localizar a
móviles perdido…” (Sic) maestros democráticos, para conformar una especie
de Normal Popular; el lema fue: “Aquí se lucha y se
Por eso en el ABC del Normalista Rural escribimos en estudia”.
1982: “tendremos especial cuidado en que el grupo
que secuestre determinada unidad con alimentos no Otro recurso fue la huelga de hambre. Alrededor de
se sienta el dueño y quiera disponer de los veinticinco personas, entre normalistas y padres de
productos”. familia iniciaron la empresa. A los dos días de ayuno,
Para la falsa toma de delegación tuvimos la Llegamos caminando a la plaza de Atequiza para
ocurrencia de trasladarnos en tráiler vacíos informar públicamente lo sucedido, se efectuó un
protegidos por la oscuridad…”el rompimiento de mitin, cuyo final fue chusco:
Después llegamos a saber que aquel hombre era el “… Mientras mayores sean nuestras fuerzas,
mismo que días antes había entrado a negociar la mientras mayor sea el número de enemigos que
salida de tres pipas de “Figuermex” y empleado de tenga el enemigo (SEP-ESTADO), mayor es la
confianza de gobernación del Estado. probabilidad de nuestro triunfo… debe ser una
preocupación constante el hacer extensivo el
Golpeados una vez más, pero con la frente en alto movimiento huelguístico a otras escuelas. O
regresamos a nuestro centro de operaciones, las emprender acciones conjuntas con el mayor
escuelas hermanas del Mexe, Hidalgo; Tiripetio, número de fuerzas… (Escuelas, organizaciones
Michoacán; Cañada Honda, Aguascalientes; Panotla, campesinas, obreras y populares). En parte esto
Tlaxcala; Amilcingo, Morelos y el Instituto Superior puede lograrse mediante el envío de comisiones
de Educación Tecnológica Agropecuaria (ISETA) de que expliquen nuestros objetivos, que realicen
Roque, Guanajuato nos ayudaron decididamente, propaganda de nuestros problemas…” ABC…
comenzando por el Comité Central de la FECSM con 1982.
sede en Tiripetío, que desde la expulsión del ex
secretario General, estuvieron siempre atentos al
desarrollo de los acontecimientos.
Por su parte “Notisistema”, jugó un papel espurio “Las guardias son en esencia la garantía de la
generalmente, aunque se nos permitió expresarnos, seguridad de los alumnos. Si bien es cierto que no
fue más el daño que el beneficio. Desde ahí se lanzó es posible de tener una ofensiva del ejército,
la frase: “No estamos en contra de la disciplina en sí, también es cierto que la guardia significa
resistencia, prevención, estado de alerta, puntos
Dignidad, MBM. Núm. 19. Noviembre de 2010, Pág. 11
de contención para la retirada. Al tener siempre — “Vamos a suponer que yo soy Marco Aurelio, con
una guardia vigilante nos evitara dolorosos el perdón de usted ¡maestro! Y que les digo:
reveses… que vigilen todos los trechos alrededor Jóvenes su problema debe resolverse a la mayor
de la Escuela, toda salida, toda entrada, no brevedad posible… yo les ofrezco…”
olvidemos que los espías pueden ser cualquier
campesino, cualquier vendedor ambulante…” El funcionario respondió ofuscado, —“no voy a
ABC… 1982. permitir que se burlen en mi presencia”. Luego se
levantó y antes de marcharse le dio boleto al “güerito
El comité de lucha en cierto momento no pudo con el atrevido”. Hechos como el relatado estancaban las
“paquete”; la desbandada de compañeros obstruía la negociaciones mientras el tiempo seguía su curso.
planificación y la ejecución. Ningún grupo académico
se mantuvo completo, eso aunado a la ausencia de “Las negociaciones las deben hacer elementos
los cuartos grados nos condujo a un desgaste bien fundamentados en la justeza de nuestras
acelerado. demandas. No deben arrendarse ante los cargos
de responsabilidad o amenazas que las
El delirio de persecución se acentuó – error fatal ver autoridades lancen sobre ellos, tratar siempre que
en cada camarada un policía – pero era difícil evitarlo las negociaciones se realicen en un terreno o
cuando toda la maquinaria estatal nos asediaba. momento favorable, puede ser: el punto máximo
de una manifestación, la toma de la Delegación
“El timonel de un barco en una tempestad tiene (SEP) o realizarse dentro de la misma Escuela en
gran semejanza con el Comité de Lucha, en una huelga (…) La comisión negociadora debe ser lo
escuela durante un movimiento huelguístico debe más amplia posible, deben contemplarse todos los
de comprender el arte y la ciencia de disponer detalles y establecerse todas las condiciones –
adecuadamente de los recursos en cualquier mantener ampliamente informada a la base
momento y en cualquier circunstancia (…) el ser estudiantil – no olvidemos que de ello depende el
dirigente implica poner el ejemplo en todo trabajo prestigio moral del negociador”. Op. Cit.
que se impulse, someterse a las más duras
pruebas de sacrificio, ser sencillo, comunicativo, Las autoridades educativas utilizando la “cerrazón”
ágil de palabra y pensamiento, conocedor de los seguía en la postura de no ceder, incluso presentaron
más diversos métodos de trabajo y lo más una “lista negra” de 53 alumnos, en ella se
importante, tener claridad política (…) para esto encontraban los nombres de algunos policías y de
se deben seleccionar los elementos más compañeros que abandonaron el movimiento, entre
consecuentes, que hayan demostrado su ellos estaba el Sr. Jesús Poblano Anaya, que al
desinterés personal en los grupos del movimiento, saberse expulsado se regresó a la Escuela a reactivar
en ningún momento se debe permitir que a ese el movimiento.
nivel se vaya a experimentar y que los normalistas
sirvan de conejillos de indias”. ABC… 1982. El desgaste generalizado se dejaba sentir, había
pasado ya más de 30 días de huelga, en la posterior
En las negociaciones no fuimos muy cautos – para negociación se logró que el número de expulsados se
mencionar un caso – Marco Aurelio, representante redujera a 30, aunque como era esperado a quienes
de la DGEN, se presentó a la Normal con la intención omitieron fue a los policías y a los estudiantes
de terminar de una vez por todas el movimiento rastreros.
mediante la negociación. La concertación se efectuó
en la sala audiovisual. Ahí se lanzó la consigna de En otras Normales Rurales se había registrado
“Escuela o muerte”, pero la gota que derramo el vaso expulsiones como parte de la nueva escalada
fue un “teatrito innecesario”. represiva lanzada a finales de los 70’s e inicio de los
—Me permite dijo X (le apodaban el güero meco). 80’s. Ayotzinapa, Hecelchakán, Panotla, El Quinto,
—Sí como no, respondió Marco Aurelio. habían sido las víctimas iniciales y le continuaron
Aguilera, Tamazulapan y Atequiza.
Honrosamente podemos decir: esa vez le ganamos la Un hecho del cual nos da vergüenza es haberle
delantera a la SEP. Realizamos reuniones regionales destruido un coche a un vecino de la normal por
de padres de familia, tanto en Jalisco como en falsas sospechas. Era un mustang color negro que
Nayarit. Recordamos la reunión de Compostela, trajo un “norteño”, y como había sucedido un
Nayarit; “…en un principio los padres de familia nos accidente donde se fueron al canal con todo y
imputaban, se dijeron adversos al movimiento, pero camioneta unos compañeros, se creyó que el coche
en cuanto nos permitieron hablar y explicarles el era de la judicial y se le expropió.
desarrollo de los acontecimientos, hasta aportación
económica nos dieron…” ABC, 1982. Cuando se hicieron las aclaraciones se le pagó al
dueño el coche y quedó para la Sociedad de Alumnos.
Por eso cuando la Dirección de la Escuela envió Después del desalojo –a nuestro regreso– “El gato”,
telegramas a nuestras familias donde decía: Alejandro Castillón Valencia, lo había vendido al igual
que los cerdos que quedaron en las porquerizas.
En el movimiento de los cincuenta días aprendimos Acusamos al grupo de “los tibios” por adoptar una
nuevas formas de lucha e implementamos algunas ya posición cómoda y no ser consecuentes hoy con lo
conocidas. Dura fue la represión, sin embargo no nos que un día nos echaron en cara. “Poblano” se
doblegamos, si elegimos la retirada táctica fue encuentra en la actualidad en la Universidad
porque las condiciones eran muy desfavorables: Autónoma de Guerrero, otros invernan
tranquilamente en el “hogar” o militan en el
Tres días de completo sitio oportunismo, cuando la consigna es continuar con los
Escasez de alimentos lineamientos políticos que la FECSM nos heredó.
Mala información al pueblo (de parte de los
medios de comunicación)