1.

Datos Generales

Nombre del aprendiz: Anderson Adrian Mora Sierra

Número de identificación: 1.100.957.106
Nombre del Tutor: ARTURO DIAZ ROMERO
Ciudad y Fecha: San Gil, 3 Septiembre 2019

2. Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High

School” se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de
un plan de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo
siguiente:

 Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de

formación).

Luego de utilizar la herramienta para medir estilos de aprendizaje Honey-

Alonso, se evidencia que el grupo de estudiantes tienen un estilo activo el cual
nos dice que el grupo de estudiantes tienden a desarrollar las actividades
planteadas por el docente sin prejuicios para experimentar nuevas
experiencias.

Luego de evaluar las características y las debilidades del alumnado se plantea

el siguiente plan de formación:

1. IDENTIFICACION DE LOS PERFILES

El grupo de estudiantes caracterizados están entre la edad de 18 a 23 años,

son jóvenes bachilleres que tienen las siguientes características:
 Se adapta al cambio
 Transfiere información e ideas con facilidad
 Puede procesar información de diferentes fuentes
 Genera e integra ideas con facilidad para nuevos proyectos o planes

2. PLAN DE CAPACITACION

Objetivo General
Implementar las estrategias pedagógicas que están enfocadas en la
colaboración y debate constructivo entre el instructor y los estudiantes
Objetivos Específicos
 Promover en los estudiantes la capacidad de pensamiento crítico
constructivo
 Incentivar la imaginación y creación de nuevas ideas y maneras de
pensamiento
 Estimular la participación individual y colectiva entre los estudiantes
 Orientar al estudiante en el descubrimiento de sus necesidades
formativas aplicando estrategias que le permitan realizar diversos
procesos mentales

3. RECURSOS

 Recurso físico: Instructor o docente capacitado para transmitir los

conocimientos planteados
 Material educativo: Equipo de cómputo e internet
 Recursos bibliográfico: Link de referencia de los cuales se toman la
información que se le está presentando al alumnado o personas a
capacitar

4. CRITERIOS DE EVALUACION

Criterio Porcentaje
Demuestra capacidad de pensamiento crítico constructivo 40%
Expone ideas propias y nuevas manera de pensamiento que 30%
contribuye a enriquecer el proceso de formación
Interpreta y muestra la apropiación de los conceptos 20%
Participa activamente en las actividades formativas, grupales 10%
e individuales
TOTAL 100%

5. PROCEDIMIENTOS

Necesidades de formación:

 El estudiante debe conocer y entender los objetivos planteados, para

que los desarrolle de la mejor manera posible.
 Establecer diferentes situaciones de trabajo en las cuales el estudiante
utilice sus propias herramientas para resolverlas.
  Utilizar diferentes herramientas que le permitan al estudiante conocer
y manipular los resultados obtenidos
 Integrar a los estudiantes en la decisión de temas de trabajo, por
ejemplo, escoger novelas, lecturas.

Perfiles de ingreso y egreso de los aprendices

Perfil de ingreso: aprendiz con conocimientos básicos, que se le dificulta el

adaptarse a las nuevas herramientas pedagógicas, el trabajo en equipo y el
pensamiento crítico.

Perfil del egresado: aprendiz con capacidad de dar solución a los problemas a
través del pensamiento crítico y nuevas ideas de pensamiento, con capacidad
de autoaprendizaje y trabajo en equipo.

Estrategias educativas

Método de problemas: Por medio de una situación hipotética se induce a los

aprendices la investigación y análisis para dar solución al problema planteado.

Juego de roles: Por medio de este método se pretende que el aprendiz asuma
como propio la situación de los demás, lo cual le permite pensar de manera
diferente y modificar su pensamiento y comportamiento.

Enseñanza por descubrimiento: Se orienta al estudiante para que a través de

las experiencias descubra por si solo el cómo y porqué de las cosas.