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ÁREA DE MATEMÁTICAS
ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
Lic. en matemáticas
ÁREA DE MATEMÁTICAS
ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
Tabla de contenido
1.Resumen ................................................................................................................................ 1
2.Introducción .......................................................................................................................... 2
3.Justificación .......................................................................................................................... 3
5.Objetivos ............................................................................................................................... 5
6.Antecedentes ......................................................................................................................... 6
8.Desarrollo ............................................................................................................................ 18
9.Resultados ........................................................................................................................... 26
11.Conclusiones ..................................................................................................................... 30
12.Bibliografías ...................................................................................................................... 31
1
1. Resumen
En este proyecto se encontró una nueva manera de hallar el área bajo la curva dada por la
longitud de curva, diversas características de los triángulos y un ajuste matemático que se dedujo
Palabras claves: área, longitud de curva, función cuadrática, triángulo rectángulo, sumas de
Abstract
In this project we found a new way to find the area under the curve given by the function
f (x)= x2 from the construction of a single right triangle, making use of the length of the curve,
various characteristics of the triangles and a mathematical adjustment that was deduced in the
work process.
Keywords: area, curve length, quadratic function, right triangle, Riemann sums, function
relation.
2
2. Introducción
Lo que se planea en este trabajo es hallar una nueva fórmula para el área bajo la curva, uno de
los más complejos problemas para el mundo matemático, que durante años se vio enfrentado a
este obstáculo hasta que newton un matemático del siglo xiii lo resolvió con la integral. Así que
amplios conceptos donde se utilizaran algebraicamente para llegar a una solución matemática.
Todo el trabajo parte de una hipótesis la cual se basa en encontrar: la longitud de la curva
delimitada por unos intervalos, estirarla y tomarla como hipotenusa, luego se colocará la misma
base de los rangos dejándola como cateto adyacente y se hallará el cateto opuesto para encontrar
el área de dicho triangulo, (esta hipótesis solo se manejará para la f(x)=x2). Para finalizar y
comprobar se tabularán y graficarán dichas funciones (la integral definida y formula creada) con
3. Justificación
El trabajo se realizará con el fin de mostrar una nueva manera de llegar a una solución al
problema del área bajo la curva, a partir de una construcción matemática de un único polígono
trató de hallar el área de la función cuadrática y=x2 usando varias figuras geométricas para
rellenar el área deseada en la función. De ahí surgió la hipótesis de la posibilidad de hallar el área
¿Cómo hallar la longitud de la curva dada por la función f(x)=x2 y de qué manera debe usarse
5. Objetivos
Encontrar una manera de hallar el área bajo la función f(x)= x2, a partir de la construcción
de un triángulo rectángulo sin afectar la longitud de la curva y su base, los cuales serán
f(x)= x2.
triángulo rectángulo cuya área sea similar al área bajo la curva de la función f(x) = x2.
6
6. Antecedentes
dado.
8
cuadrática
Incidencia pedagógica
orales y gráficos.
9
7. Marco teórico
Para hallar el área bajo una curva se sobreponen polígonos regulares (cuadrados y
rectángulos) para obtener una aproximación de tal área como de observa en la figura 1
A pesar de que el valor obtenido es semejante al valor real, aún existe gran diferencia entre la
aproximación y el valor exacto. Para solucionar este problema se sobrepone infinitos polígonos
El área de cada cuadrado está dada por el producto de la base por la altura, donde la base
mide la diferencia entre los valores numéricos de x y la altura es el valor arrojado por la función
figura 3
(n):
𝑏−𝑎
x= 𝑛
https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_de_Riemann
11
Ya que la altura de cada cuadro dependerá del valor de x se escribirá como f(xi) donde i es la
posición de cada cuadro la cual va desde 0 hasta el número de rectángulos que se sobreponen:
https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_de_Riemann
Para hallar el área de un solo cuadro se multiplica la base por la altura (f (xi)*x). Para hallar
el área total, se suma el área de todos los cuadrados, lo cual queda de la siguiente manera:
∑𝑛𝑖=1 f(xi) ∗ x
Si se sobreponen infinitos cuadros, donde la base de cada uno tiene a cero se encontrará el
lim ∑ 𝑓(𝑥𝑖 ) ∗ ∆𝑥
𝑛→∞
𝑖=1
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Esta es una manera de hallar el valor numérico del área bajo la curva por medio de la
sumatoria de Riemann, pero para más facilidad, en algunos casos se utilizarán las reglas de
integración para encontrar una ecuación general del área bajo la función.
https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_de_Riemann”
Para empezar, se busca la manera de hallar la longitud exacta de un rango dado en la curva
Se inicia trazando una recta que pase por los dos rangos dados de la curva, tal y como se
muestra en la figura 7.
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NOTA: para la experimentación se usará siempre el rango (0,5), ya que es un valor positivo y
entero.
figura 7, para esto se despeja la hipotenusa del triángulo rectángulo trazado sobre la gráfica.
h=√𝑐𝑜2 + 𝑐𝑎2
Siendo el cateto adyacente el valor del mayor número del rango dado, el cual es 5. Y el cateto
opuesto el valor del cateto adyacente al cuadrado (dadas las condiciones de la función), el cual
sería 25.
h=√52 + 252
h=√650
h=√25 ∗ 26
h=5√26
h~𝟐𝟓. 𝟒𝟗𝟓
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Parece ser una buena aproximación a lo que es realmente la longitud de la curva, pero para
aproximarse aún más, se parte la sección de curva en los triángulos rectángulos con dos líneas
rectas, de las cuales una de ellas pasará por 4/5 del recorrido mientras la otra pasará por la
sección faltante, ya que al coger la parte faltante se observa que la curva esta menos doblada lo
Para hallar la longitud de las dos rectas se tiene que despejar la hipotenusa de cada uno de los
Se espeja la primera hipotenusa, teniendo en cuenta el triángulo el cual tiene como base 4 y
h=√42 + 162
15
h=√272
h~16.492
Ya teniendo 4/5 del recorrido se procede a despejar la hipotenusa faltante con referencia a su
triangulo rectángulo el cual tiene como base 1 y como altura 9 ya que se restan los intervalos 52 -
42
h=√12 + 92
h=√82
h~9.0553
Teniendo estas dos longitudes solo falta sumar para obtener otra aproximación de lo que mide
h=√82+√272
h~25.547
Como se pude apreciar, al partir la curva en dos líneas rectas, arroja valor un número mayor
que el hallado con una sola recta. Con esto se puede apreciar que cada vez que se “fracciona” la
curva en más líneas rectas arroja una mejor aproximación de lo que en realidad mide la curva.
Entonces para obtener el valor real de la medida de la curva se tendría que partir la curva en
infinitas rectas y despejar la hipotenusa de los infinitos triángulos rectángulos que aparecen, y al
tener el valor de cada longitud, solo quedaría sumar todos los valores de las longitudes halladas
https://es.khanacademy.org
Como se pudo apreciar en la imagen y en los experimentos pasados, el valor de la base del
triángulo depende del cambio de los valores x, e igualmente pasa con la altura la cual depende
del cambio de los valores y, sabiendo esto se podría expresar la longitud del arco como:
que el valor de la longitud de la curva sea el valor exacto, pero cuando se habla de sumas de
𝑏
∫𝑎 √(𝑑𝑥)2 + (𝑑𝑦)2 dx
Ya quedando así la ecuación, se procede a simplificarla mirando cómo cambian los valores de
y=x2
dy=d(x2) dx
dy=2x dx
dx=1
𝑏
∫ √(1)2 + (2𝑥)2 𝑑𝑥
𝑎
𝒃
∫ √𝟏 + 𝟒𝒙𝟐 𝒅𝒙
𝒂
https://es.khanacademy.org
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8. Desarrollo
resaltará de color rojo), de la cual se convertirá en una línea recta, teniendo en cuenta la longitud
Esta línea representará la hipotenusa del triángulo rectángulo y ya que el cateto adyacente
tiene el mismo valor que x es decir (ca = x), queda despejar el valor del cateto opuesto para
poder hallar el área del triángulo, el cual se despeja usando el Teorema de Pitágoras:
𝑏
Co=√(∫𝑎 √1 + 4𝑥 2 )2 − 𝑥 2
Ya teniendo el cateto opuesto despejado y el valor del cateto adyacente se puede hallar el área
del triángulo con la ecuación general para el área de un triángulo rectángulo la cual es:
𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑋 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑋 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
=
2 2
2. Ahora que se puede hallar el área del triángulo construido se procede a hallar el área
desde 0 hasta 20 tabulando cada uno de los valores obtenidos, y en ese transcurso, se hallará una
función general para el área de cualquier triangulo. Lo que se espera es que, al graficar de algo
parecido a una parábola, y se tratará de ajustar esa función a otra función la cual será la gráfica
del verdadero valor debajo de la curva en cualquier rango, y para esto se tendrá que recurrir a la
∫ √1 + 4𝑥 2
Con base en algunas funciones trigonométricas se puede relacionar los valores de x con base al
ángulo 𝜃
ℎ √1+4𝑥 2
= = sec 𝜃 √1 + 4𝑥 2 = sec 𝜃
𝑐𝑎 1
𝑐𝑜 2𝑥 tan 𝜃
= = tan 𝜃 x=
𝑐𝑎 1 2
∫ sec 𝜃 dx
21
Y se busca como cambian los valores de 𝑥 con respecto a 𝜃 usando las derivada para poder
𝑑𝑥 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃 𝑠𝑒𝑐 2
= dx= d𝜃
d𝜃 2 2
Entonces quedaría:
𝑠𝑒𝑐 2 𝜃 𝑠𝑒𝑐 3 𝜃 1
∫ 𝑠𝑒𝑐𝜃 ∗ 𝑑𝜃 → ∫ 𝑑 𝜃 ∫ 𝑠𝑒𝑐 3 𝜃 𝑑 𝜃
2 2 2
𝑛−2
𝑛−1
∫ 𝑠𝑒𝑐 𝑛−2 𝜃 ), así la ecuación quedaría :
1 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃 ∗ 𝑠𝑒𝑛 𝜃 1
( + ∫ 𝑠𝑒𝑐 𝜃 )
2 2 2
1
Se resuelve ∫ 𝑠𝑒𝑐 𝜃 con la regla de integración ∫ 𝑠𝑒𝑐 𝜃 = ∗ ln(𝑡𝑎𝑛 𝜃 + 𝑠𝑒𝑐𝜃) y se
2
reemplaza en la ecuación :
1 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃 ∗ 𝑠𝑒𝑛 𝜃 1
( + ∗ ln(𝑡𝑎𝑛 𝜃 + 𝑠𝑒𝑐𝜃))
2 2 2
Se despeja el valor de 𝜃 usando las relaciones montadas anteriormente para poder reemplazarlo
en la ecuación :
𝐭𝐚𝐧 𝜽
x=
𝟐
𝜃 = arctan (2x)
entonces:
𝑥√1+𝑥 2
Se usa la identidad: 𝑠𝑒𝑛(𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 𝜃 ) = . y se simplifica:
1+𝑥2
2𝑥√1 + (2𝑥)2
1 (√1 + (2𝑥)2 )2 ∗ ( ) 1
1 + (2𝑥)2
+ ∗ ln(𝑡𝑎𝑛 (𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 (2𝑥)) + (√1 + (2𝑥)2 )
2 2 2
( )
2𝑥√1 + (2𝑥)2
1 ((√1 + (2𝑥)2 )2 ∗ ( ) 1
1 + (2𝑥)2
+ ∗ ln( (2𝑥) + (√1 + (2𝑥)2 )
2 2 2
( )
1 1
(𝑥 √1 + 4𝑥 2 + ∗ ln (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 ))
2 2
triángulo:
𝟏 𝟏
[√(𝟐(𝒙√𝟏+𝟒𝒙𝟐 +𝟐∗𝐥𝐧(𝟐𝒙+√𝟏+𝟒𝒙𝟐 )))𝟐 −𝒙𝟐]∗𝒙
= área del triangulo
𝟐
sean cercanos a los del valor real, pero lo que se quiere es que sea exactamente igual, para esto se
𝑓(ℎ)
=𝑘
𝑓(𝑔)
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Donde k será una función, que es la diferencia entre todos los valores de cada una de las
funciones, por lo que es posible despejar una función, multiplicarla por el valor de k, y lo que
sucederá es que los valores de las funciones en cualquier valor de x, serán exactamente iguales:
𝑓 (ℎ ) = 𝑘 ∗ 𝑓 (𝑔 )
Lo que se hará a continuación es hallar el valor de k con las funciones, donde f(h) será la
𝒙𝟑
𝑘= 3
𝟏 𝟏
[√(𝟐(𝒙√𝟏+𝟒𝒙𝟐+𝟐∗𝐥𝐧(𝟐𝒙+√𝟏+𝟒𝒙𝟐 )))𝟐−𝒙𝟐]∗𝒙
2
2𝑥 3
𝑘=
1 1
3𝑥 ∗ (√( (𝑥√1 + 4𝑥 2 + ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 )))2 − 𝑥 2 )
2 2
𝑙𝑛 2(2𝑥+√1+4𝑥 2)
- 𝑥2
16
2𝑥 2
𝑘=
𝑥 2 + 4𝑥 4 𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 ) ∗ (√1 + 4𝑥 2 ) 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 ) 4𝑥 2
3∗√ 4 + 4 + 16 − 4
2𝑥 2
𝑘=
4𝑥 4 − 3𝑥 2 + 𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 ) 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 )
3∗√ 4 + 16
2𝑥 2
𝑘=
16𝑥 4 − 12𝑥 2 + 4𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 + 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2
3∗√ 16
24
2𝑥 2
𝑘=
√16𝑥 4 − 12𝑥 2 + 4𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 + 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2
3∗ 4
8𝑥 2
𝑘=
3 ∗ √16𝑥 4 − 12𝑥 2 + 4𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 + 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2
8𝑥 2
𝑘=
3 ∗ √16𝑥 4 − 12𝑥 2 + 4𝑥 ∗ ln(2𝑥 + √1 + 4𝑥 2 + 𝑙𝑛2 (2𝑥 + √1 + 4𝑥 2
Ya conociendo el valor de k, se puede usar para alterar el valor de la ecuación del triángulo y
9. Resultados
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Después de esto se tabulo junto a los datos anteriores el producto del valor de la función
construida por la relación entre las dos funciones y se volvió a graficar para poder observar como
Y su respectiva gráfica:
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. Como se pudo observar en la tabla número 1, el método del triángulo rectángulo arroja
una buena aproximación del valor real del área bajo la curva dada por la función y = x 2, dando
2. Al alterar los datos de la ecuación del triángulo, multiplicándola por k, se obtuvo el valor
3. Se observó que la forma de la gráfica no era un obstáculo a la hora de ajustar una de las
11. Conclusiones
𝑓(ℎ)
1. Se Encontró que la relación 𝑓(𝑔) = 𝑘 puede ser utilizada para cualquier par de graficas
una buena aproximación aún es incierto si este método por si solo tenga la misma efectividad con
otras funciones.
𝑓(ℎ)
3. Se puede hacer una relación tipo = 𝑘 de manera directa desde la función original
𝑓(𝑔)
usando como f(h) la función de la integral si lo que se quiere es que la función original tenga los
exacto es usando la relación entre funciones, ya que se intentaron alterar los valores por diversos
5. La longitud de onda es de suma importancia para este método, ya que permite usar dos
características de la función original (la longitud de la onda y el valor en x) para construir un solo
triangulo rectángulo.
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12. Bibliografía
Álvarez Cortés R., Incidencia de las mediaciones pedagógicas en los procesos de enseñanza y
https://core.ac.uk/download/pdf/11058190.pdf.
Camacho C., Usando espejos para construir el concepto de parábola, 17 Ene 2014
, http://funes.uniandes.edu.co/2627/.
fooplot, http://fooplot.com
https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_de_Riemann.
https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n.
https://es.khanacademy.org.
malmath, https://play.google.com.
Pineda D., Evolución cognitiva del concepto parábola como lugar geométrico: una mirada desde