1

TAREA 3_ESPACIOS VECTORIALES

N° DE GRUPO 208046_200

INTEGRANTES:

VÍCTOR JAVIER MADERA PAEZ CC. 1143399518

LUCAS GOMEZ VILLAFAÑE CC.73569458

TUTOR:
CARLOS ANDRES VEGA CARDENAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ALGEBRA LINEAL (E-LEARNING)
28/11/2018
 2

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo trataremos el tema de espacios vectoriales, como dimensión,

combinación lineal, matrices n*m, y otros temas que están ampliamente relacionados que
veremos en el transcurso de la resolución de los ejercicios desarrollados en este trabajo
exigidos por la guía de aprendizaje.

Trataremos de exponer la esencia de cada tema y darles una vista relativamente rápida
pero completa, ya que este trabajo esta propuesto para enseñar brevemente pero de
forma clara los temas estudiados de la Unidad 3.

El álgebra lineal ha tomado vital importancia tanto en las ramas tecnológicas como en
bases económicas y financieras, bajo los subtemas de la unidad 3 se necesitan abordar
sistemas lineales de ecuaciones, vectores, operaciones entre matrices, resolución de
ecuaciones mediante el método de Gauss-Jordán, determinantes, rangos de una matriz
, y aplicando conceptos básicos abordado en las unidades anteriores; esto con el fin de
resolver cada uno de los ejercicios de forma clara y expresado en un lenguaje sencillo,
evidenciando a su vez el trabajo individual y colaborativo que se requiere para compilar
este documento.
 3

(Víctor Madera Páez)_Ejercicio 1: Conceptualización de Espacios vectoriales

Temas a seleccionar: Mapa conceptual
B. Combinación lineal
 4

(Lucas Gómez Villafañe) Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un mapa

conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 3, utilizando
para su construcción la herramienta Cmaptools. En el foro informar sobre el tema
elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero:

Temas a seleccionar:

a) Axiomas (suma y multiplicación) de los espacios vectoriales

 5

Ejercicio 2. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,

propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 2

Dados:

a) X = < 1,3,5 > ; Y = < 2,4,5>; Z= <1,0,2> vectores que pertenecen a un

espacio vectorial V, demuestre el axioma número 2 denominado Ley
conmutativa de la suma de vectores.

Aplicando Axioma #2 Ley Conmutativa

Un espacio vectorial 𝑢 sumado a un espacio vectorial 𝑣, es igual a sumar el espacio

vectorial 𝑣 con el espacio vectorial 𝑢
𝑢+𝑣 =𝑣+𝑢
Sin embargo se debe aplicar su definición para tres espacios vectoriales, así:

𝒙 + (𝒚 + 𝒛) = (𝒙 + 𝒚) + 𝒛

1 2 1 1+2 1
(3) + (4 + 0) = (3 + 4) + (0)
5 5 2 5+5 2
Realizamos suma algebraica entre cada vector en ambos lados de la igualdad y
resolvemos
1 3 3 1
(3) + (4) = ( 7 ) + (0)
5 7 10 2

𝟒 𝟒
(𝟕)=(𝟕)
𝟏𝟐 𝟏𝟐

De esta manera llegamos a la conclusión que el operar tres vectores no dependen

del orden en que se toman, ya que no altera o modifica su resultado

b) Siendo α y β variables escalares, demuestre el séptimo y octavo axioma

para espacios vectoriales usando los vectores del espacio vectorial V del
punto anterior. Use valores de 3 y 4 para α y β respectivamente.
α(X + Y + Z) = α X + α Y+ α Z (Primera ley distributiva)
(α + β)X = α X + β X (Segunda ley distributiva)
 6

7° Axioma:
Este axioma se conoce como la propiedad distributiva del producto (por
escalares) sobre la suma (de vectores):
En un producto de un escalar por una suma de vectores, da lo mismo realizar
la suma de los vectores y el resultado multiplicarlo por el vector que
individualmente multiplicar cada vector por el escalar y después sumar los
resultados.
𝒄 ∗ (𝒖 + 𝒗) = 𝒄 ∗ 𝒖 + 𝒄 ∗ 𝒗

𝒂(𝑿 + 𝒀 + 𝒁) = 𝒂𝑿 + 𝒂𝒀 + 𝒂𝒁
𝟑(𝑿 + 𝒀 + 𝒁) = 𝟑𝑿 + 𝟑𝒀 + 𝟑𝒁

1 2 1 1 2 1
𝟑 (3 + 4 + 0) = 𝟑 (3) + 3 (4) + 𝟑 (0)
5 5 2 5 5 2
3 6 3 3 6 3
( 9 + 12 + 0) = ( 9 ) + (12) + (0)
15 15 6 15 15 6
12 3 6 3
(21) = ( 9 ) + (12) + (0)
36 15 15 6
12 12
(21) = (21)
36 36
De esta manera podemos concluir la veracidad de la aplicación de la primera
propiedad distributiva

8° Axioma:
Este axioma se conoce como la propiedad distributiva del producto por
escalares sobre la suma escalares

(𝑎 + β)X = aX + βX

Anexamos los valores 3 y 4 para α y β respectivamente como lo indica el

punto B del enunciado.

1 1 1
(3 + 4) ∗ (3) = a (3) + β (3)
5 5 5
1 1 1
(7) ∗ (3) = 3 (3) + 4 (3)
5 5 5
 7

7 3 4
(21) = ( 9 ) + (12)
35 15 20
7 7
(21) = (21)
35 35

Vale decir que la forma (𝑎 + β)X = aX + βX, debido a que llegamos al

mismo resultado

Ejercicio 3. Demostraciones matemáticas a partir del uso de conjuntos

generadores y combinación lineal.
a) Dado el conjunto 𝑆 = ( 𝑈1 , 𝑈2 ) donde 𝑈1 = (5,1) y 𝑈2 = (-3,-2). Demostrar
que S genera a R2
Solución: Para demostrar que S genera todo R2 debemos de escribir cualquier
vector de R2 como combinación lineal de U1, U2.
𝑥 5 −3
(𝑦 ) = 𝛼 ( ) + 𝛽 ( )
1 −2
Debemos encontrar los valores de α y β en términos de X e Y, con ello se
demuestra que los vectores generan.
5 −3 𝑋
( | ) Al Renglón 1 lo cambiaremos por el Renglón 2
1 −2 𝑌
1 −2 𝑌
( | ) Ahora, al renglón 2 le restaremos 5 veces el renglón 1
5 −3 𝑋
1 −2 𝑌
( | ) Multiplicaremos por (1/7) el renglón 2
0 7 𝑋 − 5𝑌
1 𝑌
−2 𝑋−5𝑌
( | ) Por ultimo Al renglón 1 le sumaremos dos veces el renglón 2
0 1 7
2𝑋−3𝑌
1 0 7
( | ) Dando resultado que:
0 1 𝑋−5𝑌
7

2𝑋 − 3𝑌
𝛼=
7
𝑋 − 5𝑌
𝛽=
7
Por tanto, como escribí al principio teníamos que demostrar que α y β deberán
escribirse en términos de X e Y. ahora reemplacemos y verificamos:
 8

2𝑋 − 3𝑌 5 𝑋 − 5𝑌 −3
( )+ ( )
7 1 7 −2
10𝑋 − 15𝑌 15𝑌 − 3𝑋
( 7 ) + ( 7 )
2𝑋 − 3𝑌 10𝑌 − 2𝑋
7 7
10𝑋 − 15𝑌 + 15𝑌 − 3𝑋
( 7 )
2𝑋 − 3𝑌 + 10 − 2𝑋
7
7𝑋
𝑋
(7)=( )
7𝑌 𝑌
𝑌
Por tanto los vectores de S generan todo R2

b) Dados los vectores 𝑢 = −6𝑖 + 9𝑗 y 𝑣 = −𝑖 + 9𝑗 ¿es correcto afirmar que

el vector 𝑤 = −11𝑖 − 9𝑗 es una combinación lineal de u y v? Justificar la
respuesta.

Solución:
𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 = (𝑎, 𝑏), donde debemos ver que existen α y β en los reales.
−11 −6 −1
( ) = 𝛼( )+𝛽( )
−9 9 9
Dando como resultado la siguiente matriz
−6 −1 −11
( | )
9 9 −9
Al renglón 2 lo dividiremos por 9, dando como resultado
−6 −1 −11
( | )
1 1 −1
Ahora cambiaremos de renglón
1 1 −1
( | )
−6 −1 −11
Ahora al renglón 2 le sumaremos 6 veces el renglón 1
1 1 −1
( | )
0 5 −17
 9

Ahora al segundo renglón lo dividiremos por 5

1 1 −1
( | 17)
0 1− 5

Por ultimo al renglón 1 le restaremos el renglón 2

Obteniendo
12
1 0 5
( | )
0 1 − 17
5
12 17
Dando como respuesta que α= 5 y β=− por tanto W es combinación lineal de U
5
yV

12 −6 17 −1
( )− ( )
5 9 5 9
−72 17
+
( 5 5 )
108 153
−
5 5
−55
−11
( 5 )=( )
−45 −9
5

Ejercicio 4 Demostraciones matemáticas a partir del uso de rango de una

matriz, dependencia e independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4

De la siguiente matriz que agrupa a tres vectores de un espacio vectorial, calcule:

a) Calcular el determinante
4 −1 3 −1 3 4
7| | − (−9) | | − 11 | |
−13 −10 4 −10 4 −13
7[(4)(−10) − (−13)(−1)] + 9[(3)(−10) − (4)(−1)] − 11[(3)(−13) − (4)(4)]
 10

7[−40 − 13] + 9[−30 + 4] − 11[−39 − 16]

7[−53] + 9[−26] − 11[−55]
−371 − 234 + 605 = 0
Por tanto
7 −9 −11
|3 4 −1 | = 0
4 −13 −10

b) Rango
El rango lo determinaremos por los vectores linealmente independientes mediante
el proceso de Gauss-Jordán. Para ello ampliaremos la matriz al vector nulo
7 −9 −11 0 1
(3 4 −1 |0) R1: 𝑅1
7
4 −13 −10 0
1 −9/7 −11/7 0
𝑅2: 𝑅2 − 3𝑅1
(3 4 −1 |0)
𝑅3: 𝑅3 − 4𝑅1
4 −13 −10 0
1 −9/7 −11/7 0
(0 55/7 26/7 |0) R3: R3 + R2
0 −55/7 −26/7 0
1 −9/7 −11/7 0
(0 55/7 26/7 |0)
0 0 0 0
Por lo tanto el rango de la matriz es el generado por los dos vectores linealmente
independientes
7 −9
gen = {3 4 }
4 −13
c) Matriz escalonada usando Gauss Jordán
Usando el desarrollo del paso b.
1 −9/7 −11/7 0
(0 55/7 26/7 |0) 𝑅2: 7/55𝑅2
0 0 0 0
 11

1 −9/7 −11/7 0
(0 1 26/55 |0) R1: R1 + (7/9)R2
0 0 0 0
1 0 −4171/3465 0
(0 1 26/55 |0).
0 0 0 0

d) Justifique desde cada proceso si hay dependencia o independencia

lineal.

Punto A= los vectores si son linealmente independientes debido a que el desarrollo

de la matriz determinante 3*3 son da como resultado una combinación trivial, es
decir, cero

Punto B= los vectores son linealmente dependientes debido a que el rango hallado
por la submatriz 2*2 nos dio como resultado 2.

Punto C=al usar el método de Gauss Jordán para realizar la matriz escalonada
observamos que en la fila 3 nos dio como resultado solo números ceros, esto quiere
decir que el sistema tiene infinitas soluciones sin embargo existe dependencia lineal
dado a que el valor de una de las incógnitas dependerá de los valores que tomen
las otras.

Ejercicio 5 Demostraciones matemáticas a partir del uso de dependencia e

independencia lineal

Descripción del ejercicio 5

Determine independencia lineal de los siguientes conjuntos de vectores.
a. V1= (0, 2,2). V2= (3, 3,3). V3= (0, 0,4).

Planteamos la ecuación vectorial, y trabajamos en base a ella:

𝑎𝑣1 + 𝑏𝑣2 + 𝑐𝑣3 = 0

Debemos determinar que el sistema tenga solamente solución trivial:

0 3 0 0
𝑎 (2) + b (3) + C (0) = (0)
2 3 4 0
Procedemos a desarrollar matrices, usando el método de Gauss-Jordan:
 12

0 3 0 0
𝐴 = (2 3 0| 0)
2 3 4 0

Intercambiamos la fila 1 2 3 0 0
con la fila 2 𝑓1 ⟷ 𝑓2 = (0 3 0| 0)
2 3 4 0

Cancelamos términos de 2 3 0 0
la fila 3 con los términos 𝑓3 − 𝑓1 → 𝑓3 = (0 3 0 | 0)
de la fila 1 0 0 4 0

Dividimos la fila 3 entre 2 3 0 0

el termino número 4 𝑓3/4 → 𝑓3 = (0 3 0| 0)
0 0 1 0

Dividimos la fila 2 entre 2 3 0 0

el termino número 3 𝑓2/3 → 𝑓2 = (0 1 0| 0)
0 0 1 0

Multiplicamos la fila 2 2 0 0 0
por -3 y la sumamos a la −3𝑓2 + 𝑓1 → 𝑓1 = (0 1 0 | 0)
fila 1 0 0 1 0

Dividimos la fila 1 entre 1 0 0 0

el termino 2 𝑓1/2 → 𝑓1 = (0 1 0| 0)
0 0 1 0

La última matriz corresponde a una escalonada reducida, la cual nos muestra que
𝑎 = 0; 𝑏 = 0 + 𝑐 = 0, esto nos lleva a concluir que los vectores del conjunto 𝑣 son
linealmente independiente, ya que la única solución es la trivial.

b. V1= (6,-2, 8). V2= (1/2, 4, 0). V3= (-10, 6, 2). V4= (2, 1,4).

Planteamos la ecuación vectorial

𝑎𝑣1 + 𝑏𝑣2 + 𝑐𝑣3 + 𝑑𝑣4 = 0

Sustituimos vectores en la ecuación

6 1/2 −10 2 0
𝑎 (−2) + b ( 4 ) + c ( 6 ) + 𝑑 (1) = (0)
8 0 2 4 0
Nuevamente desarrollaremos las matrices usando el método de Gauss-Jordan:
 13

6 1/2 −10 20
(−2 4 6 1|0)
8 0 2 40

Intercambiamos la fila 1 con la fila 3 8 0 2 40

(−2 4 6 1|0)
6 1/2 −10 2 0

Dividimos la fila 1 entre 4 y la sumamos 8 0 2 40

a la fila 2 (0 4 13/2 2|0)
6 1/2 −10 20

Multiplicamos la fila 1 por -3/4 y la 8 0 2 4 0

sumamos a la fila 3 ( 0 4 13/2 2 |0)
0 1/2 −23/2 −1 0

Multiplicamos la fila 2 por -1/8 y la 8 0 2 4 0

sumamos a la fila 3 (0 4 13/2 2 |0)
0 0 −197/16 −5/4 0

Multiplicamos la fila 3 por -16/197 8 0 2 4 0

(0 4 13/2 2 |0)
0 0 1 20/197 0

Multiplicamos la fila 3 por -13/2 y la 8 0 2 4 0

sumamos a la fila 2 (0 4 0 264/197|0)
0 0 1 20/197 0

Multiplicamos la fila 3 por -2 y la 8 0 0 748/197 0

sumamos a la fila 1 (0 4 0 264/197|0)
0 0 1 20/197 0

Dividimos la fila 2 entre 4 8 0 0 748/197 0

(0 1 0 66/197 |0)
0 0 1 20/197 0

Dividimos la fila 1 entre 8 1 0 0 187/394 0

(0 1 0 66/197 |0)
0 0 1 20/197 0

De la última matriz podemos decir que los vectores de los conjuntos son linealmente
dependientes, porque presenta una solución no trivial.
 14

Ejercicio 6. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,

propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales

Descripción del ejercicio 6

Demostrar lo siguiente:

Si A y B son matrices, demuestre las siguientes propiedades y comprobar

mediante ejemplo:

a. Rango (AB)= rango (Bt At ) tenga presente el orden de las matrices.

Nos solicitan hallar el rango del producto de dos matrices cualesquiera,

emplearemos las siguientes matrices, tomando lo nombres definidas en el ítem
a:

Sabemos que para ser operadas dos matrices se debe cumplir que el número
de columnas de la primera matriz sea el mismo número filas que contenga la
segunda matriz, ambas matrices deben ser de orden 2*2 o ambas 3*3 para que
sean con formables.

2 5
𝐴=[ ]
3 2
0 3
𝐵=[ ]
5 1

Desarrollamos el producto de éstas matrices

2 5 0 3 2(0) + 5(5) 2(3) + 5(1) 25 11

𝐴∗𝐵 = [ ]∗[ ]=[ ]=[ ]
3 2 5 1 3(0) + 2(5) 3(3) + 2(1) 10 11

Como la matriz resultante posee 2 filas, entonces el 𝒓𝒂𝒏(𝑨𝑩) = 𝟐

Ahora aplicamos 𝐵 𝑡 ∗ 𝐴𝑡

0 5 2 3 0(2) + 5(5) 0(3) + 5(2) 25 10

𝐵 𝑡 ∗ 𝐴𝑡 = [ ]∗[ ]=[ ]=[ ]
3 1 5 2 3(2) + 1(5) 3(3) + 1(2) 11 11

Como la matriz resultante también posee 2 filas, entonces el 𝒓𝒂𝒏(𝑨𝑩) = 𝟐

 15

b. Si A no es una matriz cuadrada, los vectores fila o los vectores de columna

de A serán linealmente dependientes.

 Teniendo en cuenta que conjunto de n vectores en 𝑅 𝑚 es 10 si n> 𝑚.

 Si m es una matriz m x n y no es cuadrada entonces m> 𝑛 o m< 𝑛.

 Si m> 𝑛, entonces los vectores fila son m vectores en 𝑅 𝑛 y m> 𝑛 usando el

teorema de vectores las vectores filas son LD.

 Si m< 𝑛 entonces los vectores columna son n vectores en 𝑅 𝑚 𝑐𝑜𝑛 𝑚 <

𝑛,usando el teorema, los vectores columna son LD.

 Por lo cual , si m es una matriz no cuadrada, entonces las vectores filas y

los vectores columna son LD
 16

CONCLUSION

Para el desarrollo de los ejercicios de espacios vectoriales fueron aplicadas

herramientas propias del cálculo vectorial, y sus características se basan en que
poseen un valor numérico, una dirección y van hacia un sentido. Tratar de enlazar
los temas de la presente asignatura fue satisfactorio, ya que así nos damos cuenta
de que tanto necesitamos aprender de los temas anteriores para poder resolver los
nuevos problemas, sin tener una buena base de los temas estudiados en el
transcurso del trabajo no podríamos realizar los problemas o ejercicios presentes
en esta unidad.
 17

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 241-245

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081

 Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 61 a la 30.
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76
&docID=11013215&tm=1468971154423

 Saenz, W. (2017). Introducción a los espacios vectoriales. [Video].

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11544

 Guzmán, A. F. (2014). Álgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. México:

Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca virtual UNAD.
Páginas 72 a la 90. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76
&docID=11013205&tm=1469034479383

 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Colombia: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca virtual. Páginas 113
a la 114. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=12
3&docID=10584265&tm=1469034812986