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PROYECTO DE APRENDIZAJE
GRADO: TERCERO (3ero) SECCIÓN: “B” TURNO: MAÑANA AÑO ESCOLAR: 2015-2016
PROPÓSITO
Con la aplicación de este proyecto se pretende que los niños y niñas cursantes del 3er grado
sección “B” conozcan y valoren la importancia del agua y tomen conciencia sobre la preservación del
planeta.
Que sean participativos en el desarrollo de las actividades planificadas, se pongan en evidencia
el valor y la responsabilidad y aprovechen el tiempo eficientemente en el proceso cognitivo que le
permitan construir conocimientos en el campo de la matemática, lenguaje, ciencias sociales, ciencias de la
naturaleza y de la tecnología, educación física, aplicable a su entorno y a su quehacer cotidiano.
DIAGNÓSTICO
Tomando en cuenta los resultados obtenidos, a través de los diferentes instrumentos aplicados en
el lapso anterior a los niños y niñas de tercer grado sección “B”. Conformando una matrícula de 14
varones y 24hembras, haciendo un total de 38 estudiantes pertenecientes a la U.E “Nuestra Señora de la
Consolación” de los cuales 4 niñas y 2 niños usan lentes y tiene un control oftalmológico para la debida
atención de acuerdo a su dificultad; 3 niños que muestran una actitud de inquietud y distracción no
prestando atención a las actividades que se realizan en el aula, uno de ellos está siendo atendido por la
especialista del colegio Profesora Judith Viñoles, asistiendo a las citas con sus respectivos representantes;
a los otros 2 niños se les citó a los representantes, acordando con la docente prestarle la debida atención
para lograr un mejor comportamiento en clases. Se pudo constatar que la mayoría lograron consolidar los
contenidos propuesto en el proyecto anterior de igual manera los alumnos seleccionaron en forma dirigida
los contenidos del tercer P.A. con el propósito de construir su propio aprendizaje que le permita
desarrollar su imaginación y capacidad para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Por lo tanto, nuestro P.A. lleva por nombreCuidando el agua cuidamos el planeta
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS
- Ambiente y - Sigue instrucciones - Lee e interpreta sobres las Humanos: - Docente. Todo el lapso
salud integral. y respeta normas. actividades económicas de - Docente. - Padres y
- Interculturalida - Dictado y reglas Venezuela. - Niños y representan- Del12-01-16
d. ortográficas. - Toma dictados ejercitando niñas. tes. Al 22-01-16.
- Tecnología de - Aspectos formales las reglas ortográficas. Especialistas - Niños y
la información y de la escritura. - Explicar, ejercitar los y representan- niñas.
comunicación. - Las palabras y sus elementos de la oración y tes.
relaciones: el párrafo. Materiales:
Familias de - Explicar y reforzar las - Textos. Del 26-01-16
palabras, palabras palabras y sus relaciones: - Cuadernos. Al 15-02-16.
compuestas, signos Familias de palabras, - Diccionario.
de exclamación, palabras compuestas. - Lápices.
interrogación, - Escribe y lee refranes, - Colores.
entonación. chistes, adivinanzas, entre - Marcadores.
- El párrafo y su otros. -Cartulina. Del 15-02-16
estructura. - Consulta materiales Al 19-02-16.
- Los conectivos. impresos, artículos
- Juegos con referentes al impacto
palabras, negativo de las actividades Del 15-02-16
adivinanzas, humanas en el ambiente: Al 19-02-16.
retahílas, chistes, Comentar y argumentar.
acrósticos. - Clasifica material
- Materiales impreso.
impresos.
- Clasificación.
- El libro, tipos y
partes.
- Tipos de textos,
argumentativos,
informativos, entre
otros.
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS
- El trabajo escrito, -Lee libros que contengan - Tabla de
aspectos formales de información referente a: multiplicar.
la escritura. Efemérides, división política - Pizarrón.
- Textos epistolares. territorial de Venezuela. - Borrador.
- La carta, producción, - Nombra las partes del libro.
textos escritos -Conocer textos expositivos,
siguiendo los argumentativos, informativos,
aspectos formales de etc. Del 22-02-16
la escritura. - Producir textos escritos, Al 11-03-16
- Publicaciones tomando en cuenta los
periódicas. aspectos formales de la
- Manifestaciones escritura.
literarias, prosa, -Usa el diccionario para
verso. buscar términos
- Poema. desconocidos.
- Cuento, fabula, mito, -Reconoce y hace la
leyenda. entonación adecuada en los
- Recursos literarios. signos de admiración e
- Obra teatral. interrogación.
- Uso del diccionario -Realiza lecturas y sacar
- Elementos de las conclusiones.
artes escénicas -Redactar un texto epistolar
(la carta) tomando en cuenta
reglas ortográficas
-Elaborar periódico o mural.
-Elaboración de tarjetas con
poemas.
-Lectura de cuentos, fabulas,
mitos, leyendas, e identificar
recursos literarios presentes
en ellos.
-Reconocer manifestaciones
literarias como prosa y verso.
- Buscar en el diccionario
palabras desconocidas.
-Exponer y elaborar informe
escrito referente a las
mezclas.
-Identifica los elementos de
la obra teatral.
-Representa un guion teatral
con: fabula, mito, leyenda o
cuento
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS
- Ambiente y - Tabla de multiplicar. - Ejercitar la tabla de Humanos: Docente. Del 14-03-16
salud integral. - Décimas, centésimas multiplicar. Docente al 23-03-16
y milésimas. - Manejar el termino Niños y niñas.
- Polígonos y trazado. repartición de partes
- Intercultural- - Circunferencia y iguales, para luego Materiales: Del 28-03-16
dad. circulo. entrar, en división de - Cuadernos. Al 08-04-16
- División con números naturales, - Papel bond.
números naturales. explicar, ejercitar. - Lápices.
- Tecnología de - División de un - Explicar, trazar y - Colores. Del 11-04-16
la información numero natural. ejercitar polígonos. - Marcadores. Al 29-04-16
y - Unidades de - Explicar circunferencia y - Textos.
comunicación. longitud, circulo, trazar y ejercitar. - Cartulina.
equivalencias entre - Investigar, comentar,
unidades de ejercitar, unidades de
longitud. longitud, capacidad,
- Unidades de masa, resolver
capacidad, problemas.
comparación y - Investigar, comentar,
equivalencias entre ejercitar, realizar
unidades de problemas relacionados
capacidad, con el sistema monetario.
conversión, - Investigar, ejercitar
problemas. frecuencia.
- Masa, comparación, - Realizar actividades
unidades de masa, referentes a diferentes
equivalencia entre sucesos.
las unidades de
masa.
- Tiempo, calendario,
usos.
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS
- Ambiente y - El reloj, - Investigar, exponer y Humanos:
salud integral. equivalencia elaborar informes referentes Docente.
entre las a las mezclas. Niños y niñas.
unidades de - Lluvia de ideas referente a - Docente. Todo el lapso
- Intercultural- tiempo. las diferentes formas de Materiales: - Alumno.
dad. - Sistema locomoción de humanos y - Block. - Representan
monetario: animales, poniendo en - Colores. te.
monedad, papel práctica las normas del buen - Marcadores.
- Tecnología de moneda, hablante y del buen oyente. - imágenes.
la información relación entre - Investigar, discutir, concluir
y moneda y papel y poner en práctica medidas
comunicación. moneda. para evitar ciertas
- Organización de enfermedades tales como,
datos: dengue, zika, chikingunyan,
frecuencia. entre otras.
- Como organizar
datos, -Investigar y elaborar trabajos
diagramas. con las diferentes efemérides.
- Sucesos.
- Las mezclas en
la vida diaria.
- Locomoción en
humanos y
animales.
- Nuestra salud:
medidas para
prevenir
enfermedades.
EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS
PLAN DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO FECHA