REPORTE PARCIAL

Licenciatura en psicología

MACIAS DE LA CRUZ WSBALDO ANTONIO

JIMENEZ BEATRIZ PERLA PAOLA
Para acreditar la materia Desarrollo Integral
Guadalajara, Jalisco; 2019
Semana 1: Del 24 al 28 de junio

El martes 25 de junio tuvimos una clase muy corta en la que el profesor nos dio
una introducción a un nuevo tema llamado: “el criterio de la verdad”. Explicó que
en este tema la idea fundamental es que debe de existir una coherencia entre el
sujeto y el objeto para que este conocimiento se pueda considerar verdadero.
Para percatarnos de dicha coherencia, debemos analizar el lenguaje, el discurso
de la persona que habla de un objeto, pues esta es la parte del sujeto que entra en
juego en un conocimiento, y por otro lado también debemos considerar el
contenido de dicho conocimiento, es decir, al objeto como tal.

El miércoles 26, el profesor complemento dicho tema explicando lo que significan

los conceptos trascendente e inmanente. Trascendente significa tal cual “fuera
de”, y contextualizando con el tema, esto hace referencia a un conocimiento en el
que el sujeto dice algo sobre un objeto más allá de sí mismo, en cambio en el
concepto inmanente, se hace referencia al conocimiento que concuerda con sus
propias leyes, pues este término significa dentro de sí.

Para explicar el concepto de lo inmanente, el profesor cambio una moneda 10

pesos por un billete de 100 pesos de un compañero, esto para dar a entender que
el valor que nosotros le otorgamos a estos objetos está dentro de nosotros
mismos, y no del material o de los objetos externos. También explicó el concepto
de los trascendente por medio de un relato de la mitología griega.

El profesor nos relató la historia de Narciso y Eco, para iniciar nos dijo que Zeus le
gustaba estar con las Ninfas y cierto día su esposa Hera lo descubrió con la ninfa
Eco, la esposa de Zeus condenó a ninfa a que solamente pudiera decir la última
palabra de lo que dijeran las personas, por lo tanto cuando se encontraba en el
bosque y había viajeros solitarios y hablaban en voz alta a lo lejos se escuchaba la
voz de eco buscando a esos viajeros ya que era un ser muy hermoso el cual se
enamorada de todo mundo.

Un día encontró a Narciso en el bosque comenzó a repetir las palabras de él hasta

que se encontraron y Narciso le dijo que no quería nada con ella y se fue a un
estanque y cupido al ver que la ninfa Eco amaba muchísimo pero su amor jamás
era correspondido decidió ayudarla lanzándole una flecha a Narciso el cual en ese
momento él se encontraba en un estanque y al recibir la flecha lo que estaba
frente a él era su propio reflejo en el agua lo que hizo que el se enamorara de su
reflejo, lo cual hizo Narciso fue acercarse a la imagen de su reflejo pero al
acercarse mucho la imagen se distorsionaba y decía que había merecido para
recibir tal castigo, lo cual lo llevó al extremo de arrojarse al estanque en busca de
su ser perfecto y terminó ahogado.

Los dioses al percatarse de esto admitieron que él era muy guapo y con buen
porte y que no debía haber muerto de esa manera así que en su memoria hicieron
que su cuerpo se convirtiera en una hermosa flor que reflejaba la belleza que
irradiaba de él Así dio a entender como narciso le dio valor a una imagen fuera de
sí mismo.

Semana 2: Del 1 al 5 de julio

El martes 2 de julio, el profesor nos mostró en su laptop una página de blogs

(www.enfemenino.com) en la cual por medio de los mensajes anónimos que
ponían las personas nos indicaba el profesor como es que el criterio de verdad
aplicaba o no al momento de que estas personas expresan sus situaciones, nos
decía cómo es que a veces no tiene cierta congruencia en su verdad al exponerlo
como por ejemplo decir que tal persona platicaba que creía que pasaba cierta
situación sin saber por qué cuando siempre debe de haber un motivo o razón para
creer algo.

Y nos explicó cómo es que en esas lecturas hay expresiones trascendentes e

inmanentes, que nos habla de cómo las personas ven ciertas situaciones
plasmadas en otras cosas o personas, y como es que las interpretan de manera
subjetiva, una verdad que se crean ellos mismos pero a partir de esa misma
subjetividad y hay veces que no tienen bases firmes para decir que lo que creen
es realmente verdadero.

El miércoles 3 de julio, el profesor nos invitó a ver una conferencia por parte de la
escuela en referencia a las nuevas carreras que se están ofertando en la
universidad, esto tiene como fin el poder conocer un poco más de nuestra escuela
y no solo enfocarnos a lo que nosotros conocemos, ver cómo es que ha ido
creciendo cada vez más como institución y las facilidades que les presenta a los
nuevos alumnos ofertando algunas carreras de manera cuatrimestral.

Esto da a entender que la institución se encuentra enfocada completamente en el

aprendizaje de los alumnos y como hacía mención nos explicaron sobre esas
carreras nuevas la cual la mayoría son carreras que ya se tiene en la universidad
pero en modalidad cuatrimestral, les están metiendo inglés en toda la carrera y un
diplomado especializado como un plus en su educación ya que esto es muy
importante porque no solo se necesita el título para ser mejor, sino que es
necesario seguirnos preparando a lo largo de la vida para tener un mejor
desarrollo profesional.

Semana 3: Del 8 al 12 de julio

El día martes 9 el profesor revisó el cuestionario del criterio de la verdad mientras

nosotros realizamos una actividad, la cual consistía en diferenciar en un blog o en
un post de cualquier tema, la verdad inmanente y trascendente de la persona que
lo había escrito, tal y como el profesor lo hizo con su ejemplo de la clase pasada.

Nosotros elegimos un post de la página www.enfemenino.com en el cual, una

joven tenía una relación secreta con un joven desde hace unos meses, ambos
pertenecían a una misma banda de rock. La joven decía en el post que, con el
joven ella podía ser ella misma, tenía muchas cosas en común con él y pensaban
igual en muchas cosas. Esta parte de la historia fue la que nosotros consideramos
inmanente, pues el hecho de que ella afirmará que pensaba igual que el joven era
un conocimiento que ella tenía en su propia mente, pues el pensamiento de otra
persona no se puede conocer, tan solo tenía ideas sobre lo que él pensaba. Lo
mismo sucede cuando decía que con él, ella podía ser ella misma, solo ella era
capaz de conocer su propia forma natural de actuar.

En la historia ella continuaba diciendo que él se había enamorado de otra joven

compañera de la misma banda, y los argumento que daba para afirmar este hecho
eran que el joven había cambiado su comportamiento hacía dicha compañera, y
mencionó que ella había investigado sobre el lenguaje corporal, por lo tanto
aseguró que las nuevas señales del joven hacía su compañera, tales como mirarla
constantemente, acercarse físicamente a ella, imitar su postura, eran las razones
por las que ella aseguraba que el joven se había enamorado. Nosotros
consideramos esta parte trascendente, ya que la joven miró algo externo a ella (el
joven y su comportamiento) para formular una verdad.

El miércoles 10, algunos de nuestros compañeros expusieron sus actividades del

día anterior, donde nos explicaban brevemente el conocimiento inmanente y
trascendente de la persona que escribía el post, de esta forma todos nos
retroalimentamos para comprender mejor las diferencias entre dichos conceptos.

Posterior a la actividad, el profesor nos explicó que para que puede haber dos
tipos de conocimiento, uno que proviene del sentido común y uno científico, y para
que se le pueda reconocer como tal, debe de tener 3 componentes: una teoría, un
campo de aplicación y un método. Nos explicó muy brevemente en qué consistía
cada concepto, el campo de aplicación se refiera al área de estudio de donde se
pretende adquirir el conocimiento, la teoría explica lo que sucede en el campo de
aplicación y el método es lo que le da forma y orden a la ciencia, es la manera en
la que realizaremos el estudio para obtener dicho conocimiento.
Semana 4: Del 15 al 19 de julio

El día martes 16 comenzó este tema mencionándonos que otro de los problemas
del conocimiento es ¿qué es la ciencia?, y esta vez explicó más a detalle los
conceptos de teoría, campo de aplicación y método, que son los que integran a la
ciencia. Comenzó hablando sobre el campo de aplicación, el cual se refiere a los
fenómenos que pueden ser estudiados y que de alguna u otra manera pueden
afectarnos en nuestra vida cotidiana, es por esto que se considera importante o
útil conocerlos a través de la ciencia.

Después continuó con el concepto de teoría, la cual se forma a través de

conceptos y leyes que tratan de explicar los fenómenos mencionados
anteriormente. Esto se consigue a través de un método, es decir, los pasos para
llegar a tal conocimiento. Se vio también el origen etimológico de esta palabra, en
la cual se concluyó que dicho concepto hace referencia a un camino en el cual se
busca la objetividad, y define la manera de hacer algo.

El profesor también explicó brevemente otras características de la ciencia,

mencionó que debe de ser demostrable de forma empírica, explicarse con lógica,
y debe de ser independiente al deseo de la persona que forme dicho
conocimiento, pues se trata de conseguir una verdad independientemente de los
intereses personales.

Otros conceptos vistos fueron los del acto racional, en cual debe haber una causa
y efecto; el método inductivo, que se refiere a que de uno o varios hechos
particulares se explica uno general y sirve para formar teorías; y el método
deductivo, en el cual, a partir de un hecho particular se explican uno o varios
hechos particulares y sirve para aplicar una teoría. Para concluir la clase, el
profesor mencionó los pasos del método científico de Bacon, los cuales son:
observar, preguntar o inferir, responder o formular una hipótesis sobre dicha
pregunta, experimentar, generar una teoría y finalmente formar una ley.

El miércoles 17 de julio, nos hicieron honor de presentarnos unos compañeros de

3ro de Psicología una exposición sobre el abuso sexual ya que este tema es un
tema ciertamente muy delicado en la actualidad pero a la vez muy controversial ya
que hay veces que dependiendo de la perspectiva de las personas o que tan
sensibles sean hacia los estímulos externos o de otras personas es como se
puedan sentir atacadas o que su integridad está en juego, mis compañeros nos
explicaron lo que a veces hasta cosas muy sencillas pueden ser motivo de acoso,
y que va desde los más grandes hasta los más pequeños y no existe distinción de
género.

Las mayores afectadas son las mujeres que nos mostraron en porcentajes que
son mayores los casos reportados que de hombres, y ciertamente esto es una
problemática algo delicada en la actualidad ya que por diferentes factores existe
este tipo de abuso y es algo que se debe concientizar a la sociedad para lograr
controlarlo y que sepan el tipo de consecuencias que puede desencadenar en la
persona acosada.

Conclusión Perla

Estos últimos temas en realidad englobaron a los anteriores problemas vistos en

las clases, pues más allá de la posibilidad, el origen y la esencia del conocimiento,
fue indispensable hablar sobre el problema del criterio de la verdad, útil para
cualquier postura epistemológica y diferenciar los conceptos de sentido común y
ciencia, ya que en nuestra formación profesional será indispensable distinguir
aquellos conocimientos que tienen una validez general.

El criterio de la verdad es un problema fundamental debido a que analizamos,

como nosotros los seres humanos somos capaces de tener la certidumbre de que
aquello que decimos es cierto, cuáles son los criterios que usamos para tener esa
sensación de que no se puede contradecir nuestra dicha verdad, lo cual en lo
particular, me genera otro problema para diferenciar si dicho criterio proviene del
sentido común, de un conocimiento científico, pues hay personas que creen con
ojos cerrados lo que les dice la ciencia, confían plenamente en sus afirmaciones y
sienten certidumbre ante esta. Por otro lado las personas también podemos optar
por sentir una certidumbre por medio de nuestro sentido común, nos sentimos
cómodos y confiamos en aquello que se denomine “obvio”, independientemente
de tener implícito un método para conocer dicha afirmación. Sin embargo, aún con
nuestro sentido común o con un proceso científico, el problema consiste en saber
qué es lo que nos dará la seguridad y satisfacción de que ahora, hemos
conseguido conocer una verdad.

Comúnmente se suele usar el concepto de evidencia para decir que tenemos o

hemos presenciado algún hallazgo empírico u objeto, esta nos sirve para intuir o
percibir, sin embargo, aún la evidencia no se considera la verdad absoluta, sino
tan solo una sensación en nuestra conciencia, de que le hemos dado forma lógica
a un nuevo conocimiento.

Para identificar una verdad fuera de nuestra conciencia se utiliza el concepto de

trascendente, lo cual me ha permitido identificar aquellas afirmación que realmente
provienen de algo independientemente de mi voluntad o deseo de ver las cosas,
este tipo de conocimiento consiste en percibir aquello que no puede ser
distorsionado por la conciencia. Del lado opuesto, se utiliza el concepto de
inmanente, el cual no tiene por qué carecer de certidumbre, pues dentro de
nuestra conciencia también podemos generar pensamientos con completa
coherencia y de manera en que no se puedan contradecir, pues hay
conocimientos que no es posible formar de empíricamente.

Finalmente los componentes de la ciencia generan una verdad más construida y

ciertamente con una certidumbre general de mayor solidez, pues la ciencia explica
nuevos conceptos y leyes siguiendo un método rígido y minuciosos con el objetivo
de no caer en malinterpretaciones. La ciencia debe ser demostrable para
generarnos dicho convencimiento de la verdad su principio fundamental es que
debe ser independiente a la voluntad del científico.

Personalmente, el curso me ha servido para cuestionar mis pensamientos

dogmáticos y analizar mis argumentos desde las diferentes perspectivas
epistemológicas, pues considero que todas se pueden aplicar a diferentes
situaciones de la vida cotidiana y todas funcionan de manera instrumental, así
mismo, referente al tema del criterio de la verdad y la ciencia , considero que
nunca habrá de mi parte los suficientes criterios para afirmar que he conocido una
verdad absoluta, ni el sentido común ni la ciencia serían suficientes, sin embargo,
bajo mis propios criterios, considero que una “verdad” debe ser respetada como tal
y no ser manipulada por meros intereses propios.
Conclusión Antonio

Después de haber visto que es el conocimiento, cómo es que se genera, las

diferentes disciplinas que busca ver el conocimiento, para concluir vemos el
criterio de la verdad de manera inmanente y trascendente, el primero es un una
cuestión más subjetiva y el segundo más objetiva en los cuales se busca ver que
el conocimiento sea verdadero a partir de lo que uno llega a aprender o percibir de
nuestro ambiente.

Posterior a esto aprendimos que hay dos tipos de conocimiento, uno el cual viene
del sentido común el cual de manera natural deducimos pero sin fundamento por
qué pasan las cosas es un tipo de conocimiento verdadero pero sólo porque lo
podemos observar más que nada sin buscar o indagar por qué pasan las cosas y
el conocimiento científico el cual se encarga por medio de experimentaciones
buscar esa verdad pero buscando por qué pasan las cosas, es una verdad
fundamentada que ya no es una cuestión tanto subjetiva si no que ahora es más
que comprobable y aplicable para todas las personas de una manera más sencilla
y en ambas tenemos en común la teoría el campo de aplicación y el método, es
por eso que ambas tienen un conocimiento verdadero, aun así el resultado no sea
el deseado.

Así que podemos decir que el conocimiento lo podemos encontrar desde

muchísimas maneras y es un tema que durante a lo largo del tiempo ha sido de
suma importancia por muchas personas ya que es el que nos ha permitido poder
evolucionar como seres humanos y generar nuevo conocimiento en favor y a la
vez en contra.

Bibliografía:

Hessen, J. (2008). Teoría del conocimiento. México, D.F. Edesa.