UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

Carrera de Educación Intercultural Bilingüe

DATOS INFORMATIVOS:

Materia: Planificación Curricular

Unidad: Uno
Tarea: 1
Centro de apoyo: Riobamba
Periodo: 54
Fecha de entrega: Martes 23 de abril del 2019.
Estudiante: ……………………………………..

I. OBJETIVOS DE LA TAREA:

 Definir y caracterizar de manera técnica el currículo y la planeación educativa, sus

dimensiones, supuestos básicos y enfoques.

II. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Lea la introducción, observe el video y analice la información del siguiente link:

https://educacion,gob.ec/curriculo/
Organice la información en un ordenador gráfico. Definición, funciones, etc.

2. Lea detenidamente el material de lectura para la materia de Planificación Curricular

(págs. 6 a 10) conteste el siguiente cuestionario:
2.1. Enumere los principales artículos e instrumentos legales, acuerdos ministeriales y
circulares, que autoridades y docentes deben conocer a profundidad que constituyen el
marco legal del sistema de educación bilingüe (SEIB).
2.2. ¿Qué comprenden los Centros Educativos Comunitarios Interculturales Bilingües
(CECIB)?
2.3. ¿En qué se fundamenta el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe?
2.4. El sistema educativo EIB se compone de los siguientes procesos educativos a
través de los cuales se desarrolla la labor pedagógica, enumere:

3. Lea detenidamente el material de lectura para la materia de Planificación Curricular

(págs. 10 a 12),
4. ORGANIZACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES,
4.1. Organización de unidades de aprendizajes
4.2. ¿Qué son los Estándares de calidad?
4.3. ¿Qué es Currículo Nacional?
4.4. ¿Qué son los Currículos Nacionales Interculturales Bilingües de las
Nacionalidades?
Y posteriormente realice un breve resumen de cada aspecto. Máximo cinco líneas cada
uno.
 4. Lea y analice la información del siguiente link:
https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2017/06/Instructivo_planificac
iones_curriculares-FEB2017.pdf
Realice un ordenador gráfico con los aspectos que usted considere relevantes.

NOTA: Recuerde al momento de leer, subrayar palabras desconocidas e investigar su

significado, para garantizar su comprensión lectora.

III. RECURSOS:
 Material de lectura para la materia de Planificación Curricular.
 Links propuestos:
https://educacion,gob.ec/curriculo/
https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2017/06/Instructivo_planificac
iones_curriculares-FEB2017.pdf

IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

FORMA DE PRESENTACIÓN:
 Datos informativos

 Presenta el trabajo sin faltas ortográficas.

 El trabajo debe ser presentado sin ningún tipo de márgenes en las hojas.

 Existe orden en la presentación de preguntas y respuestas.

 Se diferencian las preguntas de las respuestas.

 El archivo de su tarea se debe guardar y subir a la plataforma (AVAC) de la siguiente

manera:

 Apellido y nombre del alumno (a), materia y número de la tarea.

 Ejemplo: González Luis, Planificación Curricular, Tarea 1

 Adjuntar la rúbrica de evaluación

P Pu
Activi
untos ntos Comenta
dades de Indicador
máxim obtenid rios
aprendizaje
os os
 Forma
Forma
correcta de
de
presentación 1
presentació
 Archivo
n
enviado correctamente
 Asiste
 Asistenci
ncia y
a presencial al primer 2
participació
encuentro
n
 Compren
sión lectora
 Capacida
ACTI
d de síntesis, cohesión y 3 .
VIDAD 1
coherencia.
 Interpreta
ción gráfica.
 Compren
sión lectora
 Capacida
ACTI
d de retención 3
VIDAD 2
 Capacida
d de síntesis, cohesión y
coherencia.
 Compren
sión lectora
 Capacida
ACTI
d de síntesis, cohesión y 3
VIDAD 3
coherencia.
 Redacció
n
 Compren
sión lectora
 Capacida
d de síntesis, cohesión y
ACTI
coherencia. 3
VIDAD 4
 Redacció
n
 Interpreta
ción gráfica.
TOTAL 1
5/15

Valor de la tarea: 15 puntos

Fecha de entrega: 23 de abril 2019 sobre el 100%
24 de abril 2019 sobre el 80%
Lugar de entrega: AVAC