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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE : Manuel Vicente Dorregaray García
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Sexto Grado “A”
1.3. ÁREA : Ciencia y Tecnología.
1.4. FECHA : Martes, 01 de Octubre del 2019
TÍTULO DE LA SESION : Conocemos la teoría sobre el origen del universo.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Explica el mundo físico Comprende y usa Relaciona los estados Relaciona los Conocemos la Lista de cotejo.
basándose en conocimiento sobre los de los cuerpos con las estados de los teoría sobre el
conocimientos sobre los seres vivos, materia y fuerzas que cuerpos con las origen del
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, predominan en sus fuerzas que universo
energía, biodiversidad, tierra y universo. moléculas(fuerza de predominan en
tierra y universo repulsión y cohesión) sus moléculas
y sus átomos. (fuerza de
repulsión y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
cohesión) y sus
átomos.
Conocemos la
teoría sobre el
origen del
universo
No 28.- COMPETENCIA Interactúa en entornos Utiliza herramientas Navega en entornos virtuales, realiza búsqueda de
TRANSVERSAL. Se virtuales. de software y información y utiliza herramientas digitales para afianzar
desenvuelven en plataformas digitales sus aprendizajes sobre La Tierra en el universo.
entornos virtuales cuando aprende
generados por las TICS. diversas áreas del
conocimiento de
manera
autorregulada y
consciente. Por
ejemplo: el
estudiante accede a
un portal educativo y
utiliza los recursos
digitales.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Solidaridad:
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
-Orientación al bien que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común. Responsabilidad:
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS MEDIOS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE LA SESIÓN MATERIALES
Los estudiantes eligen una teoría del origen del universo que concuerde con sus propias ideas y exponen
sus argumentos sistemáticamente en un blog creado por ellos y con orientación del profesor.
para ello, se les pide que designen a un representante por mesa de trabajo para que se acerque a
recoger las t Cuando todos los grupos cuenten con las tabletas, les pide que abran la aplicación del
Aula Digital Profuturo e identifiquen qué para comenzar una “sesión” necesitan ingresar unos datos
Ingresan sus datos y contraseña, luego abren la sesión La Tierra sobre el universo de
Escriben en su cuaderno de Cien cia y Tecnología lo que más les gustó, dan respuesta y
grafican.
.
C En grupo clase
¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
I
¿Qué dificultades se presentaron?
E Recuerda con los estudiantes, paso a paso, las actividades desarrolladas,.
Felicítalos por el trabajo realizado.
R
( 10 )
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente, teniendo en cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes.