FORMATO DE DISEÑO CURRICULAR

Versión 7 – Enero de 2019

1. PROGRAMA Transversal
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Aula de refuerzo en Inglés 3. SEMESTRE 1
5. N° CRÉDITOS Y
4. TIPOLOGÍA Teórico-práctica 0 Créditos - 2 semanas
DURACIÓN

6. CONTROL DE ACTUALIZACIONES
FECHA DE ACTUALIZACIÓN (dd/mmm/aaaa) y 30/01/2019 Versión
RESPONSABLE Helder Hernández Fuentes
versión 7

7. PROPÓSITO DE FORMACIÓN
El Aula de Refuerzo en inglés es un espacio diseñado para que a través del desarrollo de las actividades planteadas, el estudioso pueda recordar los temas más
básicos requeridos para iniciar la linea de inglés en la Universidad. El inglés es hoy por hoy, un idioma universal, usado para distintos ámbitos de la vida cotidiana,
cultura, negocios, educación, etc., es por ello que ser usuario de este idioma se convierte en una necesidad para los profesionales de todas las áreas. A través del
curso, se espera que el estudioso aprenda estructuras propias de la lengua dentro de contextos reales y significativos que le permitan desenvolverse en un ambiente
en el que el inglés sea una lengua vehicular para los propósitos específicos de su profesión.

8. RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS

Acceso a la internet y sus distintos recursos para el aprendizaje del idioma, tales como diccionarios en línea, generadores de video, productores de voz,
correctores de escritura, entre otros.
Se hace apremiante que el estudioso utilice y desarrolle todos los contenidos multimedia diseñados para el aprendizaje del idioma inglés en la UMB.
Equipo de cómputo y/o dispositivos móviles que le permitan una constante inmersión en su objeto de estudio.
Videos y material multimedia seleccionado para el desarrollo de las actividades.

9. COMPETENCIAS REQUERIDAS - PRE SABERES

Lingüísticas
Dominio de competencias básicas en el área de Lecto-Escritura
Conocimientos Básicos del Idioma Inglés:
Personal pronouns
Basic colors
Cardinal Numbers from 1 to 10
Técnicas
Manejo básico del ordenador.

10. PROPUESTA EDUCATIVA MÓDULO 1

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Versión 7 – Enero de 2019

TIEMPO DE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRUCTURA TEMÁTICA DEL MÓDULO 1
APRENDIZAJE
● Expresa situaciones
cotidianas en inglés a través
del reconocimiento del
vocabulario y las expresiones
básicas que se requieren
para tal propósito. 1. The alphabet
● Emplea vocabulario 2. Class objects
específico (alfabeto, 1 semana
3. Class instructions
números, objetos de la clase) 4. Numbers
y verbos básicos para dar
instrucciones propias de una
clase de inglés a través del
desarrollo de un ejercicio
práctico.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Evaluación)

Este examen evalúa los conocimientos previos que posee el estudioso. Esto con Se calificará cada punto acertado de acuerdo
Actividad 1: Entrance test el objetivo de que el estudioso conozca sus propias competencias en el uso del con las respuestas dadas.
idioma inglés.
1. En éste primer taller, el estudioso practicará los temas del primer módulo de La calificación será dada de acuerdo con el
este espacio de repaso y refuerzo en inglés. número de ejercicios correctos presentados.
Actividad 2: Workshop Module 1
2. El estudioso deberá entregar el archivo en formato Word con las respuestas
a todas las actividades propuestas.
MATERIAL DE ESTUDIO DEL
British Council (s.f). Alphabet Antics. Extraído de: http://www.learnenglish.org.uk/kids/anti
MÓDULO
cs/index.html
ESOL Courses (s.f.). The English Alphabet. Extraído de:
Palabra clave del módulo: CLASS
http://www.esolcourses.com/uk-english/beginners-course/unit-1/the-alphabet/the-alphabet-vocabulary.html
INSTRUCTIONS, ALPHABET,
ESOLCourses (s.f.).English Words for Numbers One to Twelve. Extraído de:
NUMBERS
http://www.esolcourses.com/uk-english/beginners-course/unit-1/numbers-1-12/numbers-1-12-vocabulary.html

11. PROPUESTA EDUCATIVA MÓDULO 2

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TIEMPO DE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRUCTURA TEMÁTICA DEL MÓDULO 2
APRENDIZAJE
● Expresa características de sí
mismo a través del uso de
vocabulario y estructuras
5. Colors
referentes a descripción
6. Animals
física de manera apropiada.
7. Verb To Be 1 semana
● Describe su entorno a través
8. Personal Information
del uso de vocabulario y
expresiones básicas del inglés
para tal fin.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Evaluación)

A través del desarrollo de éste taller, el estudioso practicará lo aprendido en el

Actividad 1: Workshop Module 2
Actividad 2: Exit Test
MATERIAL DE ESTUDIO DEL
MÓDULO
Palabra clave del módulo:
COLORS, ANIMALS, PERSONAL
PROFILE
Se calificarán todas las respuestas correctas a
segundo módulo de este espacio de repaso y refuerzo en inglés.
los ejercicios.
En el examen final de ésta aula de refuerzo se evaluarán los temas abordados Se calificará cada punto acertado de acuerdo
tanto en el módulo 1 como en el 2. Se evaluaran tres habilidades del inglés: con las respuestas dadas.
lectura, gramática y escucha.
AgendaWeb(s.f). Colours. Extraído de:h ​ ttp://www.agendaweb.org/exercises/vocabulary/colours-colors
1-Language(s.f.). Memory Game. Extraído de: h ​ ttp://www.1-language.com/memorymatchelem/animalsb/memori1.swf
AgendaWeb(s.f). Verb To Be. Extraído de:h ​ ttp://www.agendaweb.org/verbs/tobe/
ESOL Courses(s.f). Giving Personal Information. Extraído de:
http://www.esolcourses.com/uk-english/beginners-course/unit-1/personal-information/giving-information-gap-fill-quiz.html

12. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La escala de valoración que se manejará es de 1 a 5, y será la base para el diseño de las rúbricas de evaluación de cada actividad de aprendizaje:

Nivel Escala Indicadores de desempeño generales

Alto 4.6 a 5.0 Demuestra la competencia en diferentes situaciones y sus resultados superan lo esperado.

3.6 a 4.5 Demuestra la competencia en algunas situaciones y sus resultados corresponden a lo esperado.
Básico
3.0 a 3.5 Demuestra parcialmente la competencia en algunas situaciones y los resultados alcanzan lo mínimo esperado.

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Versión 7 – Enero de 2019

Ocasionalmente demuestra la competencia en algunas situaciones en su mayoría de baja complejidad y los resultados no
1.6 a 2.9
alcanzan lo mínimo esperado.
Bajo
No se evidencia el desarrollo de la competencia en situaciones de baja complejidad, por lo que no alcanza los resultados
0 a 1.5
esperados.

El aula contará con las siguientes actividades de evaluación formativa:

Módulo Actividad de evaluación Ponderación

Entrance Test 25%
1. Module 1
Workshop Module 1 25%
2. Module 2 Workshop Module 2 25%
Exit Test 25%
Total 1​00%