UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA EN EL VALLE DE SULA

DATOS GENERALES

CARRERA DE PEDAGOGÍA Lic. María Lourdes Madrid

Programación: Pedagogía General PA-101

Horas semanales : 5 unidades valorativas
Requisito: Ninguno
I Periodo 2012
Sección: 13:00/1:00
Inicio: 30 de Enero Finalización: 18 de Mayo

Objetivos generales:
1. Explicar en términos generales el origen, evolución, forma actual e implicaciones
prácticas y funciones fundamentales de la ciencia y la educación.
2. Conocer los problemas y tareas esenciales que se plantea la Pedagogía
3. Analizar los elementos y agentes que participan en el quehacer educativo.

I UNIDAD
1. La educación
Objetivos:
Que los estudiantes:

Definan el concepto de educación, origen etimológico, y tipos de educación.

Comenten sobre la educación como realidad, hecho, proceso y como
actividad.
Distingan diferentes formas de educación
Interpreten la educación desde l punto de vista sociológico, biopsicológico y
filosófico.
Señalen la relación entre educación y desarrollo
Enuncien las características de la educación en las diversas épocas
históricas.

SUB UNIDADES

Etimología y evolución del concepto educación

La educación como realidad, hecho, proceso y actividad
Tipos y formas de educación
Factores de la educación
II UNIDAD
2. La Pedagogía
Objetivos:
Que los estudiantes:

Definan el concepto de Pedagogía y origen etimológico

Distingan correctamente Educación y Pedagogía
Indiquen la relación de la Pedagogía con otras ciencias
Identifiquen la clasificación de las ciencias pedagógicas
Analicen los aspectos de orden teórico que condicionan a la pedagogía
contemporánea

SUB UNIDADES

Etimología y evolución del concepto de Pedagogía

La pedagogía como ciencia y sus relaciones con otras ciencias
División de la Pedagogía
La Pedagogía contemporánea

III UNIDAD
3. Fundamentos teóricos de la Pedagogía y Medios de la Pedagogía

Objetivos:
Que los estudiantes:

Definan lo que es la axiología pedagógica y su importancia para la

Educación.
Expliquen los valores, fines, ideas e ideales
Señalen la naturaleza e importancia de los fines, valores e ideales en la
Educación
Describan ideales representativos de la humanidad: griego, romano,
cristiano y humanista
Identifiquen clasificaciones de los fines educativos
Definan términos: enseñar, aprender, métodos

SUB UNIDADES

Axiología y axiología pedagógica

Valores, fines, ideas e ideales
Naturaleza de los valores, fines e importancia
Ideales representativos de la humanidad
Clasificación de los fines
Medios de la Pedagogía
 IV UNIDAD
4. La relación Pedagógica

Objetivos:
Que los estudiantes
Comenten que toda Educación es una relación entre dos o más seres
humanos
Establezcan la diferencia entre un acto educativo, artístico y técnico
pedagógico.

SUB UNIDADES

Relación pedagógica
Acto educativo y pedagógico
Acto artístico y técnico

V - UNIDAD
5. Las comunidades educativas

Objetivos:
Que los estudiantes:

Expliquen el concepto y papel de las comunidades educativas.

Resuman el papel de cada una de las comunidades: familia, escuela,
sociedad y Estado.
Analicen la responsabilidad de cada comunidad educativa con relación a la
educación actual.

SUB UNIDADES

Concepto y papel de las comunidades

Tipos de comunidades
Papel de las comunidades

VI- UNIDAD

6. Estructura del Sistema Educativo y Pedagogía Prospectiva

Objetivos:
Que los estudiantes:

Identifiquen la estructura del sistema educativo

Distingan los niveles, subsistemas y modalidades del sistema
Analicen el perfil del educando y del docente hondureño
Comenten los cuatro pilares de la Educación según informe de la UNESCO
 Señalen los retos de la educación para el fututo
SUB UNIDADES

Estructura del Sistema Educativo

Perfil del discente y del facilitador
Pilares de la Educación
Retos de la Educación para el futuro

Sistemas esperados

Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de actitudes

 Diagnosticar el nivel  Promover en  Estimular práctica

previo de cada individuo de valores:
conocimientos. su propio estilo puntualidad,
de aprendizaje. respeto,
honestidad etc.

 En base a objetivos  Adquirir  Proporcionar un

seleccionar habilidades para ambiente de
contenidos, investigación e armonía, confianza
actividades y innovación y responsabilidad.
recursos educativa.
metodológicos.
 Motivar en
 Determinar  Poner en práctica situaciones de
estrategias los cansancio, baja
cognitivas como ser: conocimientos autoestima.
mapas conceptuales, adquiridos en
reforzamiento, situaciones
retroalimentación…. conocidas y
etc. nuevas.

 Promover buenas
 Relacionar los  Mejorar técnicas relaciones
contenidos teóricos de estudio, interpersonales
con la situación real. práctica de
autoevaluación y
otras.
 Estrategias metodológicas Estrategias de Evaluación

 Exposiciones dialogadas Se evaluaraá durante el proceso de

 Exposiones individuales y de ensenñ anza-aprendizaje y se aplicaraá :
grupo
 Diálogos simultáneos  Evaluación diagnóstica
 Investigaciones bibliográficas  Pruebas escritas
 Lecturas guiadas  Asistencia y participación en
 Elaboración de ensayos cada jornada o actividad
 Dinámicas grupales  Presentación de informes en el
tiempo reglamentario

EVALUACIONES:

 Investigaciones bibliográficas..............................................................10 puntos

 Trabajos Grupales……………………......................................................20 puntos
 Prueba escrita I ………………………………………………………...20 puntos
 Prueba escrita II…..…………………………………………………..….15 puntos
 Prueba escrita III…………………………………………………………15 puntos
 Elaboración de ensayos……………………………………………….…..6 puntos
 Ejercicios en clase…………………………………………………….….10puntos
 Participación en clase……………………………………………….…….4 puntos
Prueba de Recuperación………...........…………………………...…….........100 puntos

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial

Evaluación: I y II Unidad. Evaluación: III y IV Evaluación: V y VI
Unidad. Unidad.
Del: 30 de Enero
Del: 14 de Marzo Del: 10 Abril
Al: 09 de Marzo
Al: 6 de Abril Al: 15 Mayo

Fecha:13 de Marzo Fecha: 9 de Abril Fecha: 16 Mayo

Valor: 20% Valor: 20% Valor: 15%

Pruebas escritas: 55%

Acumulativos: 45%
 Bibliografía:

 Domínguez de Díaz, Ingrid Rosalpina Pedagogía General(SUED).

Editorial Universitaria, 1990

 Ordoñez Peñalonzo, Jacinto, Introducción a la Pedagogía (EUNED)

 Plan Nacional de Desarrollo Educativo, Secretaria de Educación. Honduras C.A

 Diccionario de Pedagogía, Alberto L. Merari Grijalbo, Barcelona España

 Pedagogiayadmon.wordpress.com