UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROGRAMA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

CURSO: DERECHOS HUMANOS

PROMOCIÓN DE LA SALUD

PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

PRESENTADO POR: JOHN GONZALEZ

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE LA EDUCACIÓN, CIENCIA Y

TECNOLOGIA

PROGRAMA PROFESIONAL LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL Y

DESARROLLO HUMANO

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES

AIPE HUILA – MAYO 20 DE 2019

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PROGRAMA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
CURSO: DERECHOS HUMANOS

ACTIVIDAD: PROMOCIÓN DE LA SALUD

CUADRO COMPARATIVO PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD Y

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

PRESENTADO POR: JOHN GONZALEZ

XXXXXX

DOCENTE

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE LA EDUCACIÓN, CIENCIA Y

TECNOLOGIA

PROGRAMA PROFESIONAL LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL Y

DESARROLLO HUMANO

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES

AIPE HUILA – MAYO 20 DE 2019

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PROGRAMA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
CURSO: DERECHOS HUMANOS

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

1. PRESENTE LAS DEFINICIONES DE CADA CONCEPTO

2. ESTABLEZCA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS E
IMPORTANCIA DE CADA CONCEPTO
3. RELACIONELOS ENTRE SI Y ESTABLEZCA SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS
4. BIBLIOGRAFIA

.
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CURSO: DERECHOS HUMANOS

INTRODUCCIÓN

La promoción de la salud constituye un proceso político y social global que acoge no

solamente las acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de
los individuos, sino también las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales
y económicas, con el fin de mitigar su impacto en la salud pública e individual. La
promoción de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar su control sobre
los determinantes de la salud y en consecuencia, mejorarla. La participación es esencial
para sostener la acción en materia de promoción de la salud.

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CURSO: DERECHOS HUMANOS

1. PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD
la prevención se relaciona con los problemas de salud y son esencialmente correctivos, se
dirige a la reducción de los factores de riesgo de una enfermedad especifica o a la
protección contra los agentes agresivos.

En ese tiempo se nombraron Movimientos Higienistas en el siglo xx: pueden ser menos
costosos y más efectivo impedir la aparición de los problemas que tratarlos cuando ya se
han establecidos.

La palabra viene del verbo prevenir, es definida como “preparación, disposición que se
toma para evitar algún peligro. Preparar con anticipación una cosa”. Está dirigida a evitar
un posible daño en la salud, en lo cual está orientada “adelantar “a la amenaza.

No solo es prevenir las presencias de ciertas enfermedades como reducir los factores de
riesgos sino que además es detener su prolongación y sus consecuencias cuando una vez se
estabiliza (OMS,1998).
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2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Se busca crear espacios y convertirse en un instrumento para el desarrollo de estilos vidas

saludables incorporando conductas favorable para la salud, proceso, planificado y
sistemático de comunicación y de enseñanza y aprendizaje de la promoción de salud que
supone comunicación de información y desarrollo de habilidades personales utilizando la
autoestima y de la motivación para el logro de estilos de vida sanos, conductas y ambientes
saludables.

Su finalidad de la educación no es que se lleven a cabo comportamientos definidos y

prescritos por el experto, sino facilitar que las personas desarrollen capacidades, que les
permitan tomar decisiones conscientes y autónomas sobre su propia salud.

Son oportunidades de aprendizajes que es una forma de comunicación que busca a mejorar
alfabetización sanitaria, que mejora el conocimiento y el desarrollo de habilidades
personales que lleve a la salud individual y de la comunidad.
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3. CUADRO COMPARATIVO RELACIONE LOS ENTRE Y ESTABLEZCA

LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA DE CADA
CONCEPTO PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD Y EDUCACIÓN PARA
LA SALUD.

PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Tiene 3 niveles:
PRIMARIA: Consiste en impedir la
enfermedad, reducción del riesgo, acciones
de promoción y prevención.
SECUNDARIA: Reducir la dirección de la
enfermedad, diagnostico precoz y Tx
efectivo.
TERCIARIA: Aquí se evita las secuelas y
complicaciones, se devuelven
capacidades perdidas.
Se realizan campañas y programas de
intervenciones para promocionar hábitos
que cambien estilos de vidas nocivos a
sanos por medio de modelos como son los
deportistas, cantantes artistas entre otros
Reducen los factores de riesgo - Busca
disminuir tasa de mortalidad y morbilidad
modificar comportamiento de riesgo
atención oportuna.
El cuidado preventivo también es pertinente
para el manejo de pacientes con condiciones
patológicas conocidas. El control y
seguimiento de los individuos que ya han
sido diagnosticados o padecen de una
enfermedad, es importante para disminuir al
máximo o retardar, la aparición de las
secuelas o complicaciones.
Alimentación balanceada y nutritiva,
adecuada higiene personal, ejercicios físicos
y de relajación utilizando creatividad del
tiempo libre y recreación.
Patrones funcionales de comportamiento
familiar y social. Sexualidad responsables
centrada en el amor a la pareja.
las
Muy eficaz en la salud pública, proceso de
aprendizaje que tiene 3 niveles, Enfocada
globalmente que es la toma de conciencia
propia y de la comunidad, permite que las
personas se integren en la comunidad, no
tiene límite de tiempo determinado tampoco
se mide el manejo del conocimiento,
Es una herramienta más del quehacer diario
del personal de salud y se convierte entre la
relación del individuo y la comunidad con
los servicios de salud
Es la transmisión de información, fomenta
la motivación de las habilidades personales
la autoestima para adoptar medidas destina
a mejorar la salud individual y colectiva
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4. CUADRO COMPARATIVO RELACIONELOS ENTRE SI Y

ESTABLEZCA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE PREVENCIÓN DE LA
ENFERMEDAD Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD
PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DIFERENCIAS
Acción que emana del sector sanitario, Trabajar con las personas, no sobre ella,
considera a los individuos y poblaciones encaminada hacia las causas de la salud
como expuestos a factores de riesgos. como las inmediatas como las
subyacentes.
Enfoque de riesgo Empieza y acaba con la comunidad local
Medidas directas para el bloqueo de la Afecta y debería involucrar a todos los
enfermedad. sectores de la sociedad y el medio
ambiente.
Medidas específicas para el control de Es un proceso educativo que busca a
determinadas enfermedades. responsabilizar y tomar conciencia a las
personas o comunidades por la defensa
de la salud propia la de los otros.
Identificación de causas modificación de la Busca incidir sobre los determinantes
enfermedad – clínica. favorables para la salud de los grupos
poblacionales y de la sociedad en
general.
Más efectivo cuanto más temprano se frene La educación a nivel individual tiene
el curso. como ventaja que se puede personalizar
y adaptar a las necesidades y factores de
riesgo particulares de cada persona. La
desventaja es que, en algunos casos,
requiere de más tiempo por parte del
personal de salud.
Medidas destinas a prevenir la aparición de no se preocupa solo de los individuos
la enfermedad (reducción de factores de concretos, sino en el ambiente de la
riesgos) y también a detener su avance y promoción para la salud también es
atenuar sus consecuencias. necesario poner en práctica diferentes
formas de educación para la salud
dirigidas hacia grupos, organizaciones y
comunidades.
Alta motivación del tratante y el tratado. Informar = dar una explicación 2.
Instruir = delinear un curso de acción 3.
Recomendar = dar consejos (sobre todo
respecto de estilos de vida saludables)
SEMEJANZAS
Comparten 3 niveles: Primaria, Secundaria y Terciaria
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Buscan prevenir las enfermedades utilizando estrategias o actividades para reducir las
consecuencias de la enfermedad
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5. CONCLUSIONES

La educación para la salud es una herramienta para la captación y motivación de los

pacientes, familiares y comunidad, buscamos con ella prevenir las enfermedades y

promover la salud y e cuidado, aumentando la satisfacción de las personas a las que

va dirigida y de los propios trabajadores, que ven en ella otra forma de realizar su

practica asistencial
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1. BIBLIOGRAFIA

Ed211.paralaSalud-MariaT.Cerqueira