0 JUNIO-2019

UNIDAD DIDÁCTICA 4
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión
Educativa Local
Institución Educativa I.E.P“Las Abejitas”
Edad y Sección 5 años
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“CUIDEMOS LA CREACION DE DIOS, PROTEGIENDO

NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA UNA VIDA SIN
CONTAMINACIÓN”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 La presente unidad didáctica tiene como propósito que los niños y niñas de 5 años promuevan la importancia de preservar el medio ambiente,
qué es lo que pueden hacer ellos para ayudar a reducir la contaminación ambiental en nuestro planeta, así mismo enseñarles sobre reciclaje y
reutilización es primordial que aprendan a no ensuciar su entorno.
 De igual manera es importante enseñarles valorar el rol de los padres y la relevancia de su trabajo para nuestra comunidad, que se ubiquen
en el espacio y así percibir lo que ocurre en el ambiente a través de sus sentidos.

1

COMPETENCIA
4. Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
COMPETENCIA
2. Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
3. Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
COMPETENCIA
1. Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
2
PRIMERA SEMANA - PROYECTO: “Protejamos nuestro medio ambiente”
CAPACIDAD
4.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
4.2. Aplica procesos creativos.
4.3. Socializa sus procesos y
proyectos.
CAPACIDAD
2.1. Interactúa con todas las
personas.
2.2. Construye normas, y
asume acuerdos y leyes.
2.3. Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
3.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
3.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
CAPACIDAD
1.1. Problematiza situaciones
para hacer indagación
1.2. Diseña estrategias para
hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o
información.
1.4. Analiza datos e
información.
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COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Representa ideas acerca de sus vivencias - Elabora - Rúbrica
personales y del contexto en el que se desenvuelve n un afiche por el día del
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la medio ambiente
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
PERSONAL SOCIAL
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Propone y colabora en actividades colectivas –en el - Reflexionan sobre la - R
nivel de aula e IE– orientadas al cuidado de contaminación del úbrica
recursos, materiales y espacios compartidos. planeta.
- Utilizan el material
reciclado, para elaborar un
juguete.
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa - Conoce
de sus padres o comunidad –como rituales y la historia del amor de
fiestas-, y lo comparte con sus compañeros. Abraham hacia dios
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre - Reconoc - C
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que e como se debe cuidar el uaderno de campo
acontecen en su ambiente; da a conocer lo que medio ambiente
sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea - Conoce
posibles explicaciones y/o alternativas de solución los agentes que
frente a una pregunta o situación problemática. contaminan el aire, agua y

1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo.
autónoma a través de su 1.2. Se expresa corporalmente.
motricidad
SEGUNDA SEMANA - PROYECTO: “Valoremos al papá trabajador y su rol en nuestra comunidad”
COMPETENCIA CAPACIDAD
3. Escribe diversos tipos de texto en 3.1. Adecúa el texto a la
su lengua materna situación comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
4. Crea proyectos desde los lenguajes 4.1. Explora y experimenta los
artísticos lenguajes del arte.
4.2. Aplica procesos creativos.
4.3. Socializa sus procesos y
proyectos.
COMPETENCIA CAPACIDAD
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la tierra
PSICOMOTRIZ
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Realiza acciones y juegos de - Realizan - C
manera autónoma combinando habilidades juegos haciendo uso de uaderno de campo
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, sus habilidades motrices
deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.
COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo - Elabora
que le interesa: considera a quién le escribirán y tarjetas por el día del
para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, padre.
letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre
una línea imaginaria para expresar sus ideas o
emociones en torno a un tema a través de una
nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
- Representa ideas acerca de sus vivencias - Confecci - Cuaderno de campo
personales y del contexto en el que se desenvuelve onan la herramienta que
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la usa el trabajador que más
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la le gusta.
música, los títeres, etc.).
PERSONAL SOCIAL
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

1. Construye su identidad
3. Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
COMPETENCIA
1. Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
COMPETENCIA
4. Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
4
1.1. Se valora a sí mismo.
1.2. Autorregula sus
emociones.
3.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
3.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
CAPACIDAD
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
3RA SEMANA - PROYECTO: “Juguemos a ubicamos en el espacio”
CAPACIDAD
4.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
4.2. Aplica procesos creativos.
4.3. Socializa sus procesos y
proyectos.
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- Se reconoce como parte de su familia, grupo de - Visitan las instituciones de
aula e IE. Comparte hechos y momentos la comunidad.
importantes de su historia familiar. - Dramatizan el trabajador
- Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y que les gustaría ser
movimientos corporales e identifica las causas que
las originan. Reconoce las emociones de los
demás, y muestra su simpatía, desacuerdo o
preocupación.
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa - Conoce
de sus padres o comunidad –como rituales y la historia de Moisés
fiestas–, y lo comparte con sus compañeros.
PSICOMOTRIZ
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Realiza acciones y juegos de - Realizan - C
manera autónoma combinando habilidades juegos haciendo uso de uaderno de campo
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, sus habilidades motrices
deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.
COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Representa ideas acerca de sus vivencias - Confecci - Cuaderno de campo
personales y del contexto en el que se desenvuelve onamos paraguas y
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la decoramos el poncho del
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la campesino.

COMPETENCIA
3. Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
COMPETENCIA
1. Resuelve problemas de cantidad
2. Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
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CAPACIDAD
3.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
3.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
CAPACIDAD
1.1. Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
1.2. Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo.
2.1. Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
2.2. Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
2.3. Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio
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música, los títeres, etc.).
PERSONAL SOCIAL
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa Reconoce los mandamientos
de sus padres o comunidad –como rituales y de la ley de Dios.
fiestas–, y lo comparte con sus compañeros
MATEMÁTICA
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Utiliza los números ordinales “primero”, - Utilizan los ordinales para
“segundo”, “tercero”, “cuarto” y “quinto” para ordenarse.
establecer el lugar o posición de un objeto o
persona, empleando material concreto o su propio
cuerpo.
- Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio - Establecen relaciones
en el que se encuentra; a partir de ello, organiza espaciales.
sus movimientos y acciones para desplazarse.
Establece relaciones espaciales al orientar sus
movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y
ubicar objetos en situaciones cotidianas. Las
expresa con su cuerpo o algunas palabras –como
“cerca de” “lejos de”, “al lado de”; “hacia
adelante” “hacia atrás”, “hacia un lado”, “hacia el
otro lado”– que muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.

COMPETENCIA
1. Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
4TA SEMANA - PROYECTO: “PERCIBIMOS NUESTRO AMBIENTE A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS”.
COMPETENCIA
4. Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
COMPETENCIA
3. Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
COMPETENCIA
6
CAPACIDAD
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
CAPACIDAD
4.1. Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
4.2. Aplica procesos creativos.
4.3. Socializa sus procesos y
proyectos.
CAPACIDAD
3.1 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
3.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
CAPACIDAD
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PSICOMOTRIZ
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Realiza acciones y juegos de - Realizan - C
manera autónoma combinando habilidades juegos haciendo uso de uaderno de campo
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, sus habilidades motrices
deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.
COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Representa ideas acerca de sus vivencias - Realiza - Cuaderno de campo
personales y del contexto en el que se desenvuelve mos un collage y técnica
usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la del puntillismo.
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa - Conoce Cuaderno de campo
de sus padres o comunidad –como rituales y el papel que representa el
fiestas–, y lo comparte con sus compañeros Papa en la tierra.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
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1. Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
COMPETENCIA
1. Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
1.1. Problematiza situaciones
para hacer indagación
1.2. Diseña estrategias para
hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o
información.
1.4. Analiza datos e
información.
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
CAPACIDAD
1.1. Comprende su cuerpo.
1.2. Se expresa corporalmente.
- Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre - Identifican voces de sus
los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que compañeros al
acontecen en su ambiente; da a conocer lo que escucharlos con los ojos
sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. vendados
- Obtiene información a través de los sentidos, sobre - Elaboran un álbum de Cuaderno de campo
las características de los objetos, seres vivos o texturas.
fenómenos naturales que observa y/o explora, y
establece relaciones entre ellos.
PSICOMOTRIZ
INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
- Realiza acciones y juegos de - Realizan - C
manera autónoma combinando habilidades juegos con cintas uaderno de campo
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, haciendo uso de sus
deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que habilidades motrices
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

ENFOQUE AMBIENTAL: - Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

 Las niñas y los niños de 5 años han observado cómo el espacio en el que viven ha ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas. Sin
embargo, algunas de estas actividades están causando graves problemas ambientales. Por ello, es importante promover el conocimiento de los recursos
naturales que están siendo contaminados, con la finalidad de indagar sobre ellos y fomentar su conservación.
 Es importante que los niños(as) conozcan y valoren a su familia para comprender las responsabilidades que cada miembro cumple a través de las vivencias
cotidianas y su formación en valores basada en buenos ejemplos. Por ello trabajaremos en el reconocimiento de los roles que cumple el padre dentro de la
familia, a través de diferentes actividades puedan conocer y valorar a los trabajadores de su ciudad.

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 Los niños y las niñas aprenderán a describir desplazamientos de personas y objetos dentro del aula y fuera del aula. También utilizando sus sentidos
percibirán las características de los objetos y descubrir el mundo que los rodea.
 Reto o desafío: ¿Dónde debemos de arrojar la basura? ¿Qué debemos hacer para cuidar el medio ambiente? ¿Qué actividades del hombre las están
contaminando? ¿Qué podemos hacer con los materiales que ya no utilizamos? ¿Cómo podemos festejar al papá? ¿Qué trabajadores conocen? ¿Dónde
trabajan? ¿Hacia dónde vamos a desplazarnos? ¿qué podremos percibir con nuestros sentidos?

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

DIA 1 - LUNES 3 DIA 2 - MARTES 4 DIA 3 - MIERCOLES 5 DIA 4 - JUEVES 6 DIA 5 - VIERNES 7
Sesión Sesión ¿QUIENES Sesión Sesió Sesión ELABORAMOS UN
N°1 QUE TRISTE ESTA N°3 N°4 YO CUIDO MI MEDIO n N°5 APRENDIENDO A N°6
CONTAMINAN EL AIRE, JUGUETE DE
CIENCIA Y NUESTRA TIERRA CIENCIA Y CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y RECICLAR CIENCIA Y
TECNOL. TECNOL. AGUA Y LA TIERRA? TECNOL. TECNOL. TECNOL. MATERIAL RECICLADO
Sesión GRÁFICO – PLÁSTICO
EL SACRIFICIO DE Taller PSICOMOTRICIDAD Taller Taller INDAGACIÓN Taller GRÁFICO – PLÁSTICO
N°2 “Elaboramos afiches
ABRAHAM Y SU HIJO N°1 Somos exploradores N°2 N°3 Contaminación del N°4 Elaboramos
PERSONAL por el día del medio
SOCIAL OBEDIENTE ISAAC COMUN de la selva PSICOM COMUN agua COMUN parihuanas
ambiente”
DIA 6 - LUNES 10 DIA 7 - MARTES 11 DIA 8 - MIERCOLES 12 DIA 9 - JUEVES 13 DIA 10 - VIERNES 14
VISITAMOS A LOS Sesió
Sesión Sesión Sesión UN PASEO POR Taller GRÁFICO – PLÁSTICA
MI PAPÁ ES MUY PROFESIONALES Y n ¿QUÉ QUIERO SER DE
N°7 N°9 N°10 NUESTRA N°8 UNA SORPRESA PARA
PERSONAL TRABAJADOR PERSONAL TRABAJADORES DE MI PERSONAL N°11 GRANDE
SOCIAL SOCIAL COMUNIDAD PERSONAL COMUN PAPÁ
COMUNIDAD SOCIAL
SOCIAL
Sesión Taller PSICOMOTRICIDAD Taller GRÁFICO – PLÁSTICO Taller GRÁFICO – PLÁSTICO ACTIVIDADES
N°8 HISTORIA DE MOISES N°5 Juguemos a hacer N°6 Confeccionamos N°7 Elaboramos regalito Libre PROGRAMADAS POR
PERSONAL
SOCIAL
PSICOM torres de latas COMUN algunas herramientas COMUN para papito EL DÍA DEL PADRE
DIA 11 - LUNES 17 DIA 12 - MARTES 18 DIA 13 - MIERCOLES 19 DIA 14 - JUEVES 20 DIA 15 - VIERNES 21
ME UBICO EN EL IDENTIFICO EL LADO Sesió ME UBICO EN EL
Sesión Sesión ME UBICO EN EL Sesión Sesión
ESPACIO ARRIBA – DERECHO E n ESPACIO HACIA LA RECONOZCO LOS
N°12 N°13 ESPACIO ENCIMA- N°14 N°16
ABAJO, DELANTE IZQUIERDO DE MI N°15 DERECHA, HACIA LA ORDINALES.
MATEMAT MATEMAT DEBAJO, CERCA-LEJOS MATEMAT MATEMAT
DETRÁS. CUERPO MATEMAT IZQUIERDA.
Taller PSICOMOTRICIDAD Taller GRÁFICO – PLÁSTICO Taller Taller PSICOMOTRICIDAD Sesión
GRÁFICO – PLÁSTICO N°17 LOS MANDAMIENTOS
N°9 ¡Imitando a los N°10 Confeccionamos un N°11 N°12 ¡Jugando con las
Jugando con sellitos PERSONAL DE DIOS
PSICOM animalitos ¡ COMUN paraguas COMUN PSICOM pelotas ¡ SOCIAL

DIA 16 - LUNES 24 DIA 17 - MARTES 25 DIA 18 - MIERCOLES 26 DIA 19 - JUEVES 27 DIA 20 - VIERNES 28
Sesión VEO TODO LO QUE ME Sesión ESCUCHO TODO LO Sesión ¿QUÉ SABOR TIENE? Sesió TEXTURAS Y Sesión ¿ESTO HUELE…?
N°18 RODEA - SENTIDO DE N°19 QUE SUENA - SENTIDO N°20 -SENTIDO DEL GUSTO n TEMPERATURAS- N°22 SENTIDO DEL OLFATO
CIENCIA Y CIENCIA Y CIENCIA Y CIENCIA Y
TECNOL.
LA VISTA TECNOL.
DEL OÍDO. TECNOL.
N°21 SENTIDO DEL TACTO TECNOL.

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CIENCIA Y
TECNOL.
GRÁFICO – PLÁSTICO Sesión
Taller Taller GRÁFICO – PLÁSTICO Taller Taller GRÁFICO – PLÁSTICO HISTORIA DEL
“Decorando nuestro PSICOMOTRICIDAD N°23
N°13 N°14 “Cacemos un collage N°15 N°16 “Trabajamos con la SACRIFICIO DE ISAAC-
poncho del Las cintas bailarinas PERSONAL
COMUN COMUN divertido.” PSICOM COMUN técnica del puntillismo” SOCIAL EL PAPA
campesino”

VI. VALOR DEL MES:

 RESPONSABILIDAD –

VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

 02/06 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
 03/06 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
 04/06 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión
 05/06 - Día Mundial del Medio Ambiente
 07/06 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
 08/06 - Día Mundial de los Océanos
 12/06 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
- Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15/06 - Día de la Canción Andina
 17/06 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía
- 3er. Domingo Día del Padre (21/06 – Homenaje al padre)
 20/06 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22/06 - Fallecimiento de Manuel González Prada
 24/06 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
- Día del Campesino
 26/06 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
- Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura
- Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
- Día del Registro del Estado Civil.
 28/06 - Día Nacional del Cebiche
 29/06 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo

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- Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra Calendario Cívico

IX. DURACIÓN: Del 3 de junio al 28 de junio

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
 Guía Docente Comunicación 5 AÑOS, 2019 (Minedu)
 Guía Docente Matemática 5 AÑOS, 2019 (Minedu)
 Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
 Páginas web.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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