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1. Presentación
El tutor explica a los estudiantes que se les presentará diversas situaciones. Ellos tendrán que distinguir cuáles de éstas tienen riesgos y cuáles son seguras.
2. Desarrollo.
Se explica a los alumnos que deberán identificar cada situación con algo agradable, si es una situación segura o con algo desagradable si es una situación que tiene
riesgo.
Después pregunta ¿Por qué identifican la situación como agradable? ¿Por qué identifican la situación como desagradable? Y ¿Qué sienten en cada caso?
Terminado el listado de situaciones se dialoga con los alumnos a partir de las siguientes preguntas:
¿Con que caricias me siento bien?
¿Qué caricias me hacen sentir mal?
¿Cuándo los secretos son buenos?
¿Cuándo los secretos son malos?
3. Cierre.
El tutor hará hincapié respecto a que nuestras sensaciones físicas, nuestro cuerpo y nuestros sentimientos están conectados, cuando nos dicen cosas o nos tocan,
sentimos agrado y desagrado. Agregará que en las siguientes situaciones debemos decir no a las caricias y rechazarlas:
Cuando las caricias nos hagan sentir incómodos.
Cuando nos pidan que no se lo digamos a persona alguna.
Cuando nos ofrecen regalos o dinero si nos dejamos acariciar.
Mi padre me da la mano para cruzar la carretera.
Mi tío me da un abrazo por mi cumpleaños.
En el autobús un señor que no conozco me acaricia.
El médico me revisa y mi madre está cerca.
El amigo de mi hermano me da un beso a solas y me dice que es
un secreto entre los dos.
Una señora en la parada del autobús me dice que soy muy guapo
me abraza fuerte.
Mi tía se despide con un beso.
Ganamos el partido y todos los del equipo nos abrazamos.
Es cumpleaños de papá y mamá me dice que guardemos su
regalo en secreto.