CASO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARIA DE LA

ESPERANZA”

“Arresemet a una estudiante (NN) de la Unidad Educativa

Santa María de la Esperanza del Cantón Chordeleg Provincia del
Azuay ”.
APILICADO LOS PROTOCOLOS Y RUTAS EN LA UNIDAD
EDUCATIVA “SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA”.

El departamento de Consejería Estudiantil (DECE) de la Unidad Educativa

“Santa María de la Esperanza”, inició el debido proceso para seguir las rutas y
protocolos de actuación frente a esta situación de acoso escolar (violencia
virtual ) a la alumna NN, así como también las Necesidades Educativas en
situaciones de Vulnerabilidad de los derechos humanos. El DECE de mi
Institución siguió las rutas y protocolos siguientes:

El docente tutor solicito la ficha según el artículo apegado en los artículos de

la LOEI correspondiente: Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Al inicio del año
lectivo, los estudiantes y sus representantes legales deberán firmar una carta
de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a
que el estudiante no cometerá actos que las violenten. Las faltas de los
estudiantes se establecen en el art. 134 de la ley Orgánica de Educación
Intercultural, al ser una falta leve: “Usar el teléfono celular o cualquier otro
objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su atención durante las
horas de clase o actividades educativas”. Además en el Art. 7 de los derechos
de los estudiantes: lit. i Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las
Unidades Educativas así como denunciar… ante las autoridades
competentes… cualquier acto que atente contra la dignidad física, psicológica o
sexual de la persona o ejercer su derecho a la protección. Art. 56.- Docente
tutor.- es el principal interlocutor entre la institución y los representantes
legales.
Se llenó la ficha de remisión interna donde constan los datos que detallan el
problema, el tipo de acoso de tipo virtual y acciones realizadas por el docente
tutor, la misma que contiene: Datos generales del estudiante, datos de la
persona que refiere el caso, resumen de la presunta violencia y la firma de la
persona que remite al DECE.
El representante del DECE envió un oficio al Rector de la Institución para
que dictara inmediatamente medidas de protección a la víctima (NN) de
violencia verbal- virtual desde el momento del inicio de este proceso, lo que
fue acogida esta medida por la autoridad correspondiente.

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Usuario: Wilfrido Chumbay Zhapán
Siguiendo el debido proceso, el DECE continuó realizando las siguientes
actividades con la víctima NN y los alumnos agresores.
Ante la queja de la estudiante al tutor de curso se seguido el debido proceso:
1.- Solicito al DECE el tutor la hoja de protocolo
- Pedir disculpas de los alumnos agresores frente a cualquier comentario
irrespetuoso de carácter virtual hacia la víctima y promover el respeto que es la
base para acabar con el tipo de violencia virtual
- Fomentar la empatía en los estudiantes.
- Preparar actividades para promover la superación de estereotipos con la
utilización del acoso virtual
- Vigilar las situaciones que pueden producirse si los estudiantes cuentan con
un celular
- Informar sobre la situación de acoso escolar de la estudiante NN a las
autoridades de la Unidad Educativa.
- Solicitar una reunión con los padres de los estudiantes acosadores y de la
alumna acosada de forma virtual
- Recomendar a los padres de los alumnos acosadores visitas al psicólogo para
aprender a manejar de manera correcta los celulares o dispositivos en las
redes sociales
- Tomar acciones disciplinarias, como una suspensión a clases.
- Generar actividades que permitan a los estudiantes frecuentar otros grupos,
por ejemplo realizando alguna actividad semanal donde los alumnos deban
rotar grupos.
- Enseñar a los alumnos a distinguir y manejar los celulares en actividades
netamente académicas y a actuar frente a él.
- Indicar a los estudiantes en tener un comportamiento positivo dentro y fuera
del aula y explicarles de la gravedad que implica un caso de intimidación a
través de las redes sociales
EL DECE después de haber realizado estas actividades, hizo firmar una Acta
Compromiso en donde constan varios compromisos y obligaciones que tienen
que cumplir cada estudiante agresor del aula y determinando un plazo de 15
días laborables, para ver como evoluciona este caso, quedando así
solucionado este proceso de violencia verbal- virtual.

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Usuario: Wilfrido Chumbay Zhapán
Se compartió el “Ensayo Descriptivo” con los docentes de la
Unidad Educativa “Santa María de la Esperanza

Se preguntó a los docentes si se ha aplicado correctamente los protocolos

en la violencia de tipo virtual.

Respondieron que se ha seguido el respectivo protocolo y las campañas

por parte del DECE para recuperar a los estudiantes indisciplinados entre
comillas con temas “La correcta utilización de los celulares en clases y
fuera del contorno de la Unidad Educativa”

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Usuario: Wilfrido Chumbay Zhapán
 ENSAYO DESCRIPTIVO
Tema: “Arresement a una estudiante (NN) de la Unidad Educativa Santa María de la
Esperanza del Cantón Chordeleg Provincia del Azuay ”.
Tesis: “Un problema el Arresement a una estudiante (NN) de la Unidad Educativa
Santa María de la Esperanza del Cantón Chordeleg Provincia del Azuay”.
INTRODUCCIÓN
Arresement es un tipo de agresión violenta mediante la utilización de la
tecnología especialmente a través de las redes sociales, celulares, que
consiste en denigrar, amenazar e insultar a alguien de manera constante a
través de correos electrónicos o mensajes de celular. Incluye poner apodos,
crear rumores o mandar fotos humillantes de golpizas para que otros las
comenten de forma agresiva y las reenvíen.

CUERPO
Frente a una problemática de tipo acoso virtual que no solo se puede dar en
nuestra Unidad Educativa sino en todas las Unidades Educativas se ha visto
necesario aplicar las siguientes rutas que son necesarias para evitar todo tipo
de acto de violencia:
Detección
1.- Detectar el tipo de violencia en este caso violencia virtual de la NN de la
Unidad Educativa “Santa María de la Esperanza”
Intervención
2.- El docente, el estudiante, la autoridad, cualquier persona comunicar de
manera inmediata al Tutor; al Inspector de Curso; al Inspector General o a la
Autoridad Superior y llamar a los representantes legales
Derivación
3.- Generar un informe por parte del DECE, enviar a la Comisión de Resolución
de Conflictos en este caso al ser una falta leve para que se resuelta de
manera inmediata y se genere los correctivos a los alumnos que cometieron las
faltas. Con una reunión restaurativa dirigida al empoderamiento en la toma de
decisiones en apoyar a los adolescentes.
Seguimiento
4.- Fomentar actividades del DECE con todos los estudiantes de Unidad
Educativa con la finalidad que no se repitan estos actos y asegurar la
integración del estudiante o estudiantes víctimas y agresores
5.- Llamar a los estudiantes, padres de familia, involucrados para que firmen
una acta de compromiso.
CONCLUSIÓN

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Usuario: Wilfrido Chumbay Zhapán
La violencia escolar es aquella agresión física, psicológica o verbal- virtual que
se da dentro del ambiente escolar, bien sea en el colegio o sus alrededores.
Asimismo, la violencia escolar de tipo virtual (Arresement) se puede presentar
entre alumnos o de profesor a alumno. Al menos 246 millones de niños y
adolescentes son víctimas de violencia escolar de acuerdo a lo reportado por la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO).

En el caso de nuestras Unidades educativas los acosados de forma virtual

pueden sentirse abrumados, deprimidos, estresados, cohibidos, sin felicidad
por la tanto en nuestras unidades educativas se debe llevar prácticas lúdicas y
con una cultura de paz y convivencia armónica, además la aplicación de las
rutas y protocolos de forma correcta y la aplicación de las normas de
convivencia (Código de Convivencia) , la Normativa de las Organizaciones
Internacionales en defensa de los derechos humanos, la Constitución, la LOEI,
y el Acuerdo Ministerial N.- 434 12 sobre la resolución de conflictos en las
instituciones educativas para formar a los niños, niñas y adolescente en bien
de la sociedad y que sean buenos ciudadanos para la vida.

También los docentes, el DECE, las autoridades llevar programas de respeto,

prácticas de cultura a la no violencia virtual, y coordinar con Instituciones de
salud y otras afines.

Referencias Bibliográficas
- Acuerdo Ministerial.- 434- 12
-Marco Legal Educativo.- Ley Orgánica de Educación Intercultural y
Reglamento General.-Derechos de los Estudiantes Art.7. Art. 56. Falta de los
estudiantes 330.
- Rutas y Protocolos.- Ministerio de Educación.- Quito – Ecuador.- 2017- 2018
.Módulo N.- 3.- Fe y Alergia .- Págs 5 y 6.

https://es.wikihow.com/escribir-un-ensayo-descriptivo

COMENTARIOS

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Comentario.

Los comentarios personales y virtual a través de los correos electrónicos destacan la

correcta utilización de los protocolos y rutas.

Wilfrido Chumbay
Cuenca a 06 de octubre del 2019

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