UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
OXAPAMPA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL: OXAPAMPA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EMBLEMATICA “DIVINA PASTORA” - OXAPAMPA
1.3. ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1.4. GRADO: 3ro SECCIÓN: “A”
1.5. PROFESOR(A) DE AULA: …………………………………………………………………………….…
1.6. PRACTICANTE: Marin Astuhuaman Ariana
1.7. DURACIÓN DE LA CLASE: 90 minutos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:……………………………………………………………………………

2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
NOS CONOCEMOS Y NOS ACEPTAMOS COMO SOMOS

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Área COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑO
ESPECÍFICO

PS 1. Afirma su identidad. 1.3 Se valora a sí . Describe sus Se relaciona con

mismo. características sus compañeros
personales, así como y generar bienestar
sus cualidades, en su entorno
habilidades y logros escolar.
que hacen que se
sienta orgulloso de sí
mismo, se reconoce
como una persona
valiosa y con
características únicas.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

(Procesos Pedagógicos / didácticos)

INICIO -Se motiva presentando un juego dibujo a ciegas: se debe

pegar figuras en la frente de los niños y con ayuda de sus 10min
compañeros deben de descubrir que animal son.

Dibujos
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- Se recupera saberes previos mediante las preguntas: ¿Había algún

animal que se repetía?, ¿Cómo se sintieron en el juego? ¿Qué
cualidades y defectos tienes?
- Se provoca el conflicto cognitivo: ¿qué pasaría si todos seríamos
iguales?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY APRENDERÁN A Plumones
CONOCERSE MEJOR, PARA ACEPTASE COMO SON Y ASÍ
CONVIVIR CON LOS DEMÁS EN UN CLIMA DE RESPETO.
- Seleccionan los acuerdos de convivencia que les permita trabajar
en un clima favorable.
 Trabajo en equipo.
 Ser ordenado.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
- Se formulan preguntas para empezar a conocernos más ¿les 75min

gustaría conocerse más? ¿qué te gusta hacer?, ¿qué no te gusta

hacer?
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
- Invita a los estudiantes a comunicar por escrito cuáles son sus
características físicas, sus habilidades y sus defectos.
Papelógrafo
Registra las respuestas en la pizarra. Puedes trazar un cuadro como
el siguiente: Plumones

NOMBRE CARACTERÍS HABILIDADES DEFECTOS

TICAS
FISICAS

En grupos:
- Compartirán sus respuestas.
Comenta que es un momento ideal para que se percaten, una
vez más, de que a pesar de que todos son niños o niñas, no son
necesariamente iguales; los diferencian muchas cosas, y también
los unen otras.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISION
En forma grupal
- Construye una frase que resuma lo aprendido, luego escríbela en la
tira de cartulina y pégala en un lugar visible del aula. Por ejemplo:
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Ficha de
aplicación

lápiz
- Sistematizan el tema con este mapa conceptual y una frase. Colores

ME CONOZCO

CARACTERÍSTICAS HABILIDADES DEFECTOS

FÍSICAS

Lo que sabes hacer Actitud que resulta

Lo que te dañiño para ti o los
con facilidad
identifica demas.

TODAS LAS PERSONAS SOMOS IMPORTANTES Y

DEBEMOS APRENDER A ACEPTARNOS, QUERERNOS,
VALORARNOS Y RESPETARNOS COMO SOMOS.

- Se entrega una ficha de aplicación para que se conozcan más.

CIERRE - Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas:
¿qué les parecieron las actividades realizadas hoy?, ¿fueron 5 min
interesantes?, ¿Qué aprendimos?, ¿cómo aprendimos? ¿para qué
les servirá lo aprendido?
TAREA PARA LA CASA
Resuelven una ficha de ASÍ SOY YO.
Ficha
impresa

V. BIBLIOGRAFÍA:
5.1. Para el estudiante:
 Cuaderno de trabajo de Personal Social del 3er grado del Nivel Primario
MINEDU 2018.

5.2. Para el docente:

 Libro de Personal Social del 3er grado del Nivel Primario. Ediciones Norma 2018
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VI. ANEXOS:
FICHA DE APLICACIÓN
ME IDENTIFICO
NOMBRES:……………………………………………………… FECHA: ………………..

2. ¿Te gustaría cambiar algo de ti?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Te consideras una persona única (a)?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué te hace único (a)?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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Actividad para casa