AREA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Asignatura: Redes Eléctricas I

Código: ELSP01

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________ SECCION:______________

 AREA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Asignatura: Redes Eléctricas I

Código: ELSP01

Docente:
Florecimiento Nocturno

Unidad de Aprendizaje N°: 1

Principios y Fundamentos de Electricidad.

Aprendizajes Esperados

Resuelve circuitos aplicando métodos y teoremas de redes eléctricas. (Integrada competencia genérica
Trabajo en Equipo N1)

Criterios de evaluación:

Redes Eléctricas I (ELSP01).

1.1.3.- Aplica las leyes de Ohm y Joule, en circuitos eléctricos, a partir de los contenidos entregados en
clases.

1.1.4.- Calcula potencia y energía eléctrica en circuitos resistivos alimentados con corriente continua.

1.1.5.- Calcula variables en circuitos resistivos con distintas configuraciones conectados a una fuente de
corriente continua.

1.1.6.- Aplica variables establecidas para la resolución de problemas en contextos estructurados que
pueden ser personales o del ámbito académico.

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Asignatura: Redes Eléctricas I

Código: ELSP01

Florecimiento Nocturno.

En un conjunto de viviendas de 120 casas, entregadas en un sector de la periferia de Santiago, se presentó

el siguiente problema; en las noches de invierno aproximadamente entre las 20:00 a las 22:30 horas, se
presenta una baja en la luminosidad en las luminarias exteriores y las propias de cada casa, cosa que no ocurre
en las otras estaciones del año. Además, como antecedentes adicionales, se tiene que, en la primera etapa del
proyecto y construcción del grupo habitacional, se consideraron solamente 80 casas, y que después de
terminada dicha etapa, el conjunto se amplió a 120 casas, con una única línea de alimentación eléctrica, cuyo
empalme a la red de distribución está distante 25 metros del grupo habitacional. El tendido de los
alimentadores hasta las casas es subterráneo, y se ha observado un florecimiento diferente en el pasto que está
sobre el trayecto de la línea. Al realizar un estudio del fenómeno, las mediciones demuestran que en ese sector
la temperatura del suelo es superior a la del resto del terreno. Por otra parte, las conclusiones entregadas al
problema de disminución del nivel de iluminación indican que se deben a una baja en la tensión recibida en las
casas, esto último como resultados de mediciones realizadas por técnicos electricistas.

Para efectos de este análisis, considere que el comportamiento de la corriente alterna para cargas resistivas
puras, es idéntico al comportamiento de la corriente continua.

Se solicita a Ud. como experto del área eléctrica determinar el porqué del fenómeno y encontrar, si es que
existe, alguna relación entre los fenómenos y de existir dicha relación proponer una solución al problema
presente.

Sugerencias de trabajo
DURANTE LA CLASE 1
Respondan estas preguntas para orientar la investigación:
 ¿De dónde proviene el calor que afecta al terreno?
 ¿Se puede determinar la cantidad energía que provoca el fenómeno? ¿Qué ley de la electricidad está
asociada a este fenómeno?
 ¿Cómo se puede solucionar el problema?
 ¿Qué debemos investigar? ¿Qué es lo que no sabemos para resolver el problema?
 ¿Cómo se organizarán para realizar la investigación?

Se sugiere visitar los siguientes sitios web para complementar la información:

 https://www.youtube.com/watch?v=tB5-NPxqueQ
 https://www.youtube.com/watch?v=z55awl4jhJY

 https://www.youtube.com/watch?v=za-v_kq1fDU

 https://www.youtube.com/watch?v=d2QvR3vDQyQ

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Asignatura: Redes Eléctricas I

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TRABAJO FUERA DE CLASE

Sesión 1 (se sugiere tres horas), buscar información referida a:
 Tipos de conductores eléctricos y sus aplicaciones.
 Relación entre la energía y la potencia eléctrica.
 Caída de tensión en conductores eléctricos.
 Cálculo de potencia y energía eléctrica.
Sesión 2 (se sugiere tres horas). Buscar información referida a:
 Efecto y ley de Joule.
 Se sugiere visitar para complementar la información:
Biblioteca virtual INACAP. https://www.inacap.cl/tportalvp/red-de-bibliotecas-inacap/recursos-de-
aprendizaje/recursos-de-aprendizaje/recurso-digital-suscrito

Sesión 3 (se sugiere tres horas) Elaborar un informe o reporte con la solución que proponen frente al problema
que se plantea; el informe será evaluado y corresponderá al 5% de la sexta evaluación de la asignatura; el
informe debe responder a la siguiente estructura:
 Portada con el logo de la Universidad o CFT según corresponda, título, nombre de los integrantes del
equipo de trabajo, sección, nombre del docente, fecha de presentación; impreso en hoja tamaño carta,
sin anillar ni poner carpeta (solo corcheteado), tamaño de fuente Arial 12.
 Breve desarrollo teórico referido a la caída de tensión en conductores eléctricos, pueden guiarse por las
sugerencias dadas para el trabajo fuera de clases.

 Bibliografía y/o fuentes de consulta digitales u otras según formato APA, 6ª edición. Se sugiere descargar
la Guía para citas y referencias bibliográficas según Norma APA, en el sitio web de INACAP, en la Red de
Bibliotecas:
http://www.inacap.cl/tportal/portales/tp57e6c9860l351/uploadImg/File/Gui%CC%81a%20para%20citar
%20textos%20y%20referencias%20bibliogra%CC%81ficas%20INACAP(1).pdf

 Presentación y fundamentación de la solución propuesta, adjuntando cálculos efectuados, resultados

obtenidos y propuesta para el tipo de conductor a usar que Uds., determinaron.

Se adjunta la pauta con la cual se evaluará el trabajo realizado, además se adjunta una pauta o planilla de
coevaluación, en la cual cada alumno evalúa el desempeño de sus compañeros de trabajo.

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Asignatura: Redes Eléctricas I

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PAUTA DE EVALUACIÓN DEL ABP (90%)

Título ¿Cómo se produce calor en los conductores eléctricos?

Escala Bueno: 5 puntos. Regular: 3 puntos.
Debe mejorar: 1 punto.

Aspectos a evaluar Bueno Regular Debe Factor Puntaje

mejorar
Presenta información teórica referida a la caída de
tensión en elementos resistivos, tipos de
conductores comerciales, aspectos constructivos, 3
características de cada uno, elementos para
conexionado, proceso de carga y descarga.
Fundamenta técnicamente la solución que propone. 5

Adjunta los cálculos realizados (ecuaciones,

4
resultados obtenidos, unidades).

Incluye propuestas de solución que satisfacen los

requerimientos de la instalación, indicando las 4
características de cada una de ellas.

Indica fuentes de consulta utilizadas. 3

El informe cumple con el formato solicitado. 1

Puntaje Total /100

Nota

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PAUTA DE COEVALUACIÓN ABP (10%)

El propósito de esta pauta es que cada uno de los integrantes del grupo evalúe el desempeño de sus
compañeros en el trabajo efectuado.
Esta coevaluación o evaluación cruzada corresponderá al 10% de la nota final del trabajo.
Instrucciones: Marque con una X el desempeño de cada uno de sus compañeros del grupo frente a cada
indicador, según el siguiente criterio:
S = siempre (2 puntos)
AV= a veces (1 punto)
N= nunca (0 punto)

Alumno Alumno Alumno

Nombre
Indicador S AV N S AV N S AV N
I.- Responsabilidad
1.1.- Cumple con los
plazos establecidos
en la entrega de sus
aportes.
1.2.- Asiste
puntualmente a las
reuniones del equipo
1.3.- Sus aportes
corresponden a lo
comprometido
II.- Tolerancia
2.1.- Respeta las
opiniones de sus
compañeros
2.2.- Promueve la
participación
2.3.- Reconoce sus
errores y trata de
corregirlos.

Versión: N°1.0, 2018

Autores: Mario Díaz Navarro, Robinson Pérez Opazo, Flavio Díaz Román.