DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

NOMBRE ESTUDIANTE: Karina Isabel Rojas Castro - Macarena Morales Puebla NIVEL :Segundo Nivel Nº niños/as: 32
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Comunicación Integral NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Lenguaje Artístico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CENTRAL: (4) Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica, juegos teatrales, rondas, bailes y danzas.
PRINCIPIOS: Juego – Significado – Potenciación – Actividad.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social NÚCLEO DE APRENDIZAJE: Corporalidad y Movimiento
OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: (6) Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en
variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos.

Objetivos de aprendizaje Experiencia de aprendizaje Preguntas que orientan el logro del Objetivo Procedimiento e indicadores
específicos de Aprendizaje de evaluación
Central: Inicio: Inicio Evaluación 0AC
Expresar corporalmente Se invita a los niños y niñas a sentarse cómodamente en  ¿Qué es la danza? Instrumento:
sensaciones movimientos las colchonetas, se motivará la experiencia creando un  ¿han visto alguna vez parejas Lista de cotejo
a través de la danzas. clima adecuado para ver la proyección en la pantalla del bailarines?
data a través del notebook  ¿Cómo se mueven los bailarines? Indicadores de logros:
Donde verán una danza artística, donde los protagonistas  ¿Qué partes del cuerpo utilizaban los  Realiza
son una pareja. Una vez finalizado, se hacen preguntas y bailarines? desplazamientos en
se hacen comparten experiencias. Se les comentara a los  ¿Qué otras partes de nuestro cuerpo diferentes direcciones,
niños y niñas que aprenderán a expresar movimientos con podríamos utilizar al bailar? expresando sus
su cuerpo por medio de la música, danzando y moviendo sensaciones por medio
su cuerpo, también se les comentara que la experiencia Desarrollo de la danza
educativa denominada “ ________ “ se desarrollara en la  ¿Qué partes del cuerpo están
sala de clases, en donde deberán desplazarse en moviendo?
diferentes direcciones, hacer movimientos con su cuerpo  ¿A qué dirección se van moviendo?
y deberán tener cuidado para no chocar con sus Evaluación 0At
Transversal: compañeras. Los adultos estarán atentos a las necesidades Instrumento:
Adquirir control y de cada niño y niña y van a mediar cuando Lista de cotejo
Desarrollo: tengan alguna dificultad o se estén utilizando
desplazamientos que
Se realizará un invitación para las niñas y niños se dirijan los materiales. Indicadores de logros:
realiza en diferentes voluntarias, en el centro de la sala, en donde se es pedirá  Participa y ejecuta su
direcciones con que escuchen con mucha atención. Se les presentara una cuerpo con control y
implementos. caja de sorpresa que en su interior contiene una desplazamiento en
Finalización
diversidad de materiales ( pañuelos y cintas). De esta  ¿Qué fue lo hicimos hoy en la sala forma libre a las
manera los niños y niñas lograran introducirse en el  ¿Se desplazaron en distintas indicaciones de la
mundo de un bailarín (a). Explorarán de forma libre direcciones? música.
manipulando los materiales a gusto, en donde se
 ¿Por qué es bueno mover nuestro
desplazarán bailando en distintas direcciones .
cuerpo?
 ¿Cuándo movemos nuestro cuerpo?
 Finalización:
Para finalizar la experiencia se realizará una circulo, en
donde los niños y niñas salen al centro a bailar de manera
espontánea. Se les da una instancia donde se harán
preguntas y se les motivara a darse un fuerte aplauso por
el trabajo realizado.

Recursos para el aprendizaje: Proyección del aprendizaje:

 Pañuelos Que niños y niñas disfruten del movimiento de su cuerpo, con diferentes
 Cintas posturas, por el medio de la danza.
 Proyector de imagen
 Música
 Notebook

El contenido de la danza

 Espacio