Universidad Autónoma de Sinaloa

Dirección General de Servicio Social

Participación de pasantes de psicología

en equipo multidisciplinario para la
atención integral de los estudiantes del
nivel medio superior y nivel superior

CICLO:
2019-2020- Fase I

MODALIDAD
UNIDISCIPLINARIO

ELABORADO POR:

BRIGADISTA (S): Allan Christian Humbert Muñiz

ASESOR(A) DE PROYECTO: MC. Keila Yazid Silva Lizárraga

Fecha de autorización 02/09/19

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I. Título del proyecto de servicio social

Intervención Psicológica en estudiantes de educación media y
superior que asisten a terapia psicológica en la unidad CAE
Mazatlan

II. Antecedentes
El Centro de Atención Estudiantil tiene la implementación del programa
Institucional de Tutorías en la Universidad Autónoma de Sinaloa aprobada por
el H. Consejo Universitario en el año 2007; el cual pretende incidir la mejora de
la eficiencia terminal del nivel medio superior y superior de nuestra máxima casa
de estudios, a través de proporcionar herramientas al estudiante para que
supere las dificultades en el aprendizaje y mejore su rendimiento escolar.
Derivado de este programa se propone la creación de espacios para la atención
profesional y especializada de problemáticas detectadas y diagnosticadas en el
plantel escolar, a partir de esta preocupación original se suscita la creación del
Centro de Atención Estudiantil (CAE), para cada una de las Unidades
Regionales en las que administrativamente se subdivide la estructura
organizativa de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

III. Justificación del proyecto

El Centro de Atención Estudiantil tiene como principal propósito brindar
servicios de calidez y calidad especializado en las problemáticas que
afectan el aprendizaje escolar del estudiante universitario, desarrolla la
creatividad de potencializar las competencias humanas de los distintos
saberes: el saber, el saber hacer y el saber convivir de manera
armoniosa en su entorno escolar, familiar, social y profesional.
Así como la finalidad de que se canalicen en este ciclo escolar2019-
2020; los alumnos implementando en la institución la atención
personalizada que se viene dando con la finalidad de integrar al
alumnado a sus actividades, brindándole una atención, gracias a los
programas de intervención diversos, siendo una estrategia global dentro
de la universidad; dar apoyo psicopedagógico y atención psicológica a
alumnos que presentan este tipo de necesidades para cubrir ese rubro
que están importante por eso hablar de la psicología como práctica
social es aceptar que como disciplina debe trascenderla esfera de lo
privado para dar sentido y aportar a la construcción de lo público. La

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comunidad tiene un carácter emergente y peculiar, (García, Giulani y

Wiensenfeld, 1994/2002). Ocurre en un proceso de la vida cotidiana que
inicia con la interacción cara a cara de varias personas, que va
generando un universo simbólico compartido, una historia y una
identidad grupal que da coherencia y estabilidad a dicha colectividad
(Martínez, 1997). Sera necesario promover los escenarios educativos
que promuevan la cultura de salud mental (CAE), en la medida que le
brindan a sus estudiantes la capacidad de relacionarse con
los otros y de adquirir un sentido de identidad, autoestima, seguridad,
pertenencia, dominio, apoyo y participación social.

IV. Objetivos
- General
- Identificación, diagnóstico, intervención y canalización.

- Específicos

- Aplicación de pruebas psicométricas

- Terapia y atención psicológica.

V. Metas

Atender al mayor numero de estudiantes con calidad mejorando los procesos de

citación.

VI. Localización geográfica del proyecto

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VII. Actividades a realizar

 Recepción de pacientes
 Acompañamiento psicológico
 Evaluaciones psicológicas y psicopedagógicas
 Psicoterapia
 Impartir conferencias sobre temas de relevancia a petición de la dirección del
CAE

VIII. Recursos

Humanos:
- Brigadistas de servicio social.
- Personal de la institución educativa.

Materiales:
Hojas blancas, colores, plumas, lápices, plumones, cinta, borrador,
sacapuntas e impresiones, proyector.
Instalaciones, cubículo, mesa, sillas, sala de juntas.

IX. Financiamiento
En especie por parte de la universidad, desplazamientos por cuenta propia.

X. Metodología
 Observación, entrevista e intervención.
 Aplicación de instrumentos de medición psicométricos.

XI. Supervisión y asesoría

Supervisado por la coordinadora de servicio social Lic. Viridiana Cruz Medrano y

asesorado por MC. Keila Yazid Silva Lizárraga

XII. Evaluación

En base a los reportes mensuales y las experiencias vividas durante las

intervenciones.

XIII. Resultados esperados

 Lograr un aprendizaje en la intervención psicológica en pacientes
y establecer un funcionamiento protocolario al recibir y mantener

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pacientes acudiendo a terapia de manera continua, durante los 6

meses y con ellos que no abandonen sus estudios.

XIV. Fuentes

Referencias bibliográficas

“La psicología como una práctica social comunitaria y su lugar en la construcción

colectiva”, Diana María Castro (2012), recuperado de
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/pe/article/download/333/340/

“Contribución de la psicología social comunitaria a la formación integral de

estudiantes de nivel medio superior”, Chávez Zavaleta, Cuauhtémoc (2012)
Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
75272012000200007

“Entre la teoría y la práctica: el psicólogo social ante los problemas de bajo

rendimiento escolar”, Saucedo Ramos, Claudia L. (2009), recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/292/29211992012.pdf

“Salud mental y escuela”, Sarmiento, María José (2017), recuperado de

https://www.javeriana.edu.co/mentalpuntodeapoyo/wp-
content/uploads/2017/12/Boletin-3-web-2017.pdf

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XV. Cronograma de actividades

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

ASESOR (A): MC. Keila Yazid

Silva Lizárraga
FECHA DE ELABORACIÓN: 29
de agosto de 2019
INTEGRANTES DE BRIGADA:
Allan Christian Humbert Muñiz
PERIODO: 2019-2020

AVANCE DE META % RESPONSABLE

OBJETIVO
ACTIVIDAD META MESES (S)
ESPECIFICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.ATENCION
X ALLAN CHRISTIAN
PSICOLOGICA HUMBERT MUÑIZ
2. ATENCION ALLAN CHRISTIAN
ATENCION X
PSICOLOGICA HUMBERT MUÑIZ
3. ATENCION ALLAN CHRISTIAN
X
PSICOLOGICA HUMBERT MUÑIZ
4. ATENCION SALUD MENTAL EN ALLAN CHRISTIAN
OBJETIVO 1 X
PSICOLOGICA BASE A LA HUMBERT MUÑIZ
5. ATENCION ATENCION ALLAN CHRISTIAN
X
PSICOLOGICA CONTINUADA HUMBERT MUÑIZ
6. ATENCION DISMINUCION DE ALLAN CHRISTIAN
X
PSICOLOGICA LA ATENCION POR HUMBERT MUÑIZ
7. ATENCION AUTONOMIA DE ALLAN CHRISTIAN
X
PSICOLOGICA LOS PACIENTES HUMBERT MUÑIZ

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XVI. Programa de actividades/carta descriptiva

Cuadro de descripción de actividades

Proyecto Recursos
Objetivo Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
específico
SALUD QUE LOS ASISTENCIA BRIGADISTA Hojas EN ESPECIE POR
PSICOLOGICA S PARTE DE LA
MENTAL DE ALUMNOS blancas,
INTEGRAL, ESCUELA Y
ALUMNOS ATENDIDOS PSICOMETRIA, colores, DESPLAZAMIENT
CHARLAS A
QUE EN EL CAE
PETICION DE
plumas, OS POR PARTE
SOLICITAN EN EL AREA LA UNIDADES lápices, DEL BRIGADISTA.
ACADEMICAS
ATENCION DE plumones,
TEMAS
PSICOLOGIC PSICOLOGIA RELACIONADO cinta,
S A LA SALUD
A EN LA MAANTENGA borrador,
MENTAL.
UNIDAD CAE N UNA sacapuntas
ASISTENCIA e
SEMANAL A impresiones
TERAPIA , proyector.
CON ESTO
Instalacione
LOGRAR
s, cubículo,
SALUD
mesa, sillas,
MENTAL.
sala de
juntas.

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XVII. NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLES

- Brigadista (s)

Allan Christian Humbert Muñiz

- Asesor (a)

MC. Keila Yazid Silva Lizárraga