Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Fisicoquímica Ambiental
curso
Código del curso 358115
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 28 septiembre de
18 de octubre 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante emplea los índices de calidad en el análisis de situaciones
ambientales a partir de caracterizaciones fisicoquímicas
Temáticas a desarrollar:
Dinámica fisicoquímica de aguas, movimiento de contaminantes en el
medio acuático, indicadores de contaminación, e índices de calidad del
agua.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3: Agua
Actividades a desarrollar
Lectura, revisión y apropiación de los contenidos de la Unidad 2.
Emplee el Anexo 1 tabla de datos iniciales para determinar los datos de
aguas arriba de las tablas que se encuentran en la hoja de cálculo Caso
Estudio, determine los datos de aguas arriba de la siguiente manera:
1. Para la tabla de época de lluvia en la casilla de aguas arriba solo
introduzca el número de su grupo y obtendrá los datos.
2. Para la tabla de época de sequia introduzca el 1 seguido de el
numero de su grupo ejemplo si su grupo es el 25 el numero a
introducir en la hoja de calculo de datos iniciales será el 125. Este
valor para aguas arriba.
3. Para la tabla que contiene los datos en el intervalo de tiempo
cuando la empresa trabajo sin PTAR, introduzca el 2 seguido de
el numero de su grupo ejemplo si su grupo es el 25el numero a
introducir en la hoja de calculo de datos iniciales será 225. Este
valor para aguas arriba.
Con esta información, realice el balance de cargas para determinar los
datos aguas abajo o del vertimiento de la fuente hídrica, realice el
balance del problema planteado y centre su análisis en dicho problema.

Adicional debe dar solución al planteamiento del problema en el anexo

1 (hoja de cálculo nombrada datos iniciales), donde se platea las
siguientes interrogantes.

1.Realice un análisis del comportamiento de los resultados obtenidos

en los tres escenarios. Centre su análisis en los parámetros de calidad
del agua. Realice un video explicativo. Por favor revisar la rúbrica de
evaluación para que realice el video con los ítems solicitados.
2. Determine el porcentaje de remoción de la PTAR para SDT para el
segundo escenario en época de sequía.
3.Determine el cambio en el flujo másico de SST para los tres
escenarios sobre el río.

Es importante considere que los parámetros fisicoquímicos pueden

dividirse en conservativos y no conservativos, la principal característica
de estos últimos parámetros es que son reactivos, es decir, que pueden
generar sedimentación y degradación bacteriana que a su vez genera
una probabilidad de modificación de la concentración del contaminante
a lo largo del río, lo que impide su cálculo mediante un balance de
cargas por dispersión.
Un método sencillo para determinar cuáles parámetros se deben
trabajar mediante balance de cargas es hacer lectura del concepto de
cada parámetro, sus condiciones y características principales en el
medio acuático, e identificar si la temperatura y el pH presentan alguna
afectación a dicho parámetro. Por ejemplo, si consideramos la
conductividad eléctrica; la dinámica de este parámetro descrita en la
referencia uno de la Unidad 2, establece que “La conductividad de un
agua natural está mediatizada por el terreno que atraviesa y por la
posibilidad de disolución de rocas y materiales, el tipo de sales
presentes, el tiempo de disolución, temperatura, gases disueltos, pH…”
(Marín, 2013). Es decir, que tanto la temperatura como el pH afectan
su valor, lo que lo convierte en un parámetro no conservativo, y no es
posible predecir su valor aguas abajo.
Establecidos los parámetros que pueden ser trabajados con balance de
cargas, realice la determinación de dichos datos empleando como
fenómeno de transporte la dispersión de contaminantes. Para los
demás parámetros que sean no conservativos, suponga que su valor
aguas abajo se mantiene igual al del vertimiento.
Una vez determinados los datos aguas abajo realice el cálculo de los
indicadores de contaminación realice el análisis del problema planteado
con los indicadores de calidad del agua: ICOMI, ICOMO, ICOSUS,
ICOTRO, ICOTEM e ICOpH. El procedimiento empleado para los
respectivos cálculos del balance de cargas e ICO´s, deben ser
presentado en el foro dentro de las dos primeras semanas de la
actividad, de tal forma que, posteriormente, realice revisión del
procedimiento y resultados de los ejercicios obtenidos por los demás
integrantes del grupo.
Para el cálculo de los ICO´s requiere del valor de los sólidos disueltos
y el porcentaje de oxígeno disuelto que no se encuentran en la tabla de
datos del Anexo 1, y que deberá determinar empleando los simuladores
presentados a continuación:

Sólidos disueltos: http://onlinecalc.sdsu.edu/enlineasalinidad.php

Porcentaje de saturación del oxígeno disuelto:
http://www.waterontheweb.org/under/waterquality/oxygen.html

Genere comentarios y compare los resultados obtenidos con los de sus

compañeros. En función de lo evidenciado corrija y mejore el
procedimiento de los ejercicios que presenten errores, para
posteriormente programar los cálculos en el archivo de Excel del anexo
1 que será el que entregará como trabajo final. Tenga presente que el
archivo entregado debe contener todos cálculos programados, es decir
que deben aparecer las fórmulas en cada celda del Excel.
Finalmente, cada integrante del grupo debe seleccionar alguno de los
ICO presentados en la tabla 1 (no se puede repetir entre los
estudiantes, y deberá indicar en el foro la respectiva elección). Si más
de un estudiante emplea el mismo indicador o el balance de cargas,
sólo se calificará al que primero haya informado en el foro que lo
emplearía.
Con el ICO seleccionado elabore un video de máximo 4 minutos donde
realice el análisis de calidad del agua (No se deben explicar los
cálculos) en función de lo indicado en la tabla 1, tanto para los datos
aguas arriba como aguas abajo. En el video debe verse su rostro;
recuerde que no se trata de leer el concepto de la tabla, ni de otros
sitios de internet, lo que debe hacer es indicar el análisis con sus
palabras, usando como base los conocimientos adquiridos en el curso

Tabla 1. Clasificación de los ICO para el desarrollo del video

ICO Información a presentar en el análisis

Calidad del agua de acuerdo a los datos de
conductividad, dureza y alcalinidad, es decir, si
afectan o contribuyen al medio y el por qué.
ICOMI
Adicionalmente, indique qué representa el valor
obtenido de ICOMI y la variación evidenciada
aguas arriba y aguas abajo
Calidad del agua de acuerdo a los datos de DBO,
coliformes totales, y porcentaje de oxígeno
disuelto, es decir, si afectan o contribuyen al
ICOMO
medio y el por qué. Indique que representa el
valor obtenido de ICOMO y la variación
evidenciada aguas arriba y aguas abajo
 Calidad del agua de acuerdo a los datos de los
sólidos suspendidos, es decir, si afectan o
ICOSUS - ICOTEM contribuyen al medio y el por qué. Indique la
variación del valor obtenido del ICOSUS y del
ICOTEM, y si encuentra alguna relación.
Calidad del agua de acuerdo a los datos de del
fósforo total, es decir, si afectan o contribuyen
ICOTRO - ICOTEM al medio y el por qué. Indique la variación del
valor obtenido del ICOTRO y del ICOTEM, y si
encuentra alguna relación.
Calidad del agua de acuerdo a los datos de del
pH, es decir, si afectan o contribuyen al medio
ICOpH - ICOTEM y el por qué. Indique la variación del valor
obtenido del ICOTRO y del ICOTEM, y si
encuentra alguna relación.
Para un mejor análisis de la información, sugiero genere gráficas de
barras de los ICO aguas arriba y aguas abajo, o de los parámetros que
los representa, con el fin de que pueda observar gráficamente su
comportamiento y le sirva como base para que genere los argumentos
de la sustentación. Para el análisis es necesario igualmente investigar
sobre el rio asignado de tal forma que pueda indicar si la calidad
obtenida está en función de su uso, la afectación de la zona y las fuentes
de contaminación que ahí podrían estar afectando el ICO evaluado. Para
este análisis de la zona queda a su criterio la información adicional que
como futuro profesional del área ambiental la información considere
relevante emplear.
El video deberá realizarse empleando www.movenote.com (en caso de
tener cuenta), de lo contrario emplee www.screencast.com, estas
herramientas le permitirán generar un enlace para incluir en el trabajo
final, sin realizar publicaciones en youtube. Tenga presente que el
uso de youtube según la rúbrica de evaluación puede reducir su
calificación. La restricción de este canal se realiza para reducir la
publicación masiva de información con errores.
Foro colaborativo de la actividad: Se debe presentar
los aportes de los ejercicios realizados, así como dar
Entornos comentarios a lo presentado por los compañeros
para su verificando en todo momento las diferencias entre
desarrollo procedimientos y resultados obtenidos por sus
compañeros y su trabajo propio.
 El documento final consolidado por los participantes del
grupo deberá ser entregado en el entorno de
seguimiento y evaluación dentro de las fechas
establecidas en la agenda del curso para su respectiva
revisión y calificación.
Individuales:
Video de uno de los ítems calculados junto con el
respectivo análisis de calidad del problema planteado de
la fuente hídrica evaluada

Colaborativos:
Productos
a entregar Documento consolidado con los siguientes lineamientos:
por el Forma:
estudiante 1. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
2. Formato: Excel
Presentación:
1. Nombres de los participantes de la actividad
2. Tabla de balance de cargas e ICO´s
3. Enlace de vídeos – 1 por estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades colaborativas se deben realizar bajo

una estructura de mejora continua. Iniciando con la
Planeación elaboración individual de los ejercicios, seguido de la
de medición y análisis de lo presentado por los
actividades compañeros, para de esta forma generar comentarios
para el de mejora.
desarrollo Posteriormente de manera consensuada por el grupo
del trabajo se definirán los resultados a presentar en el documento
colaborativo final y las modificaciones que requieren para su
entrega final en el entorno de seguimiento y
evaluación.
Roles a
desarrollar El trabajo colaborativo de este curso no requiere una
por el estrategia específica de trabajo, sin embargo es
estudiante importante se sigan los pasos definidos en el ítem de
dentro del planeación de actividades para generar un documento
grupo en línea con lo solicitado.
colaborativo
Con el fin de orientar el cumplimiento de tiempos y
requerimientos del producto a entregar se deben
asumir los siguientes roles:
Alertas: Asegurar que se participe semana a semana
Roles y según lo establecido en el syllabus del curso, y dar
responsabili reporte de quienes no han generado sus respectivos
dades para aportes.
la
Compilador: Dado que el grupo de manera articulada
producción
define los resultados que se entregarán en el
de
documento final y definen los cambios o mejoras que
entregables
se requieran, un estudiante debe realizar compilación
por los
de dicha información.
estudiantes
Revisor: Será el encargado de verificar y ajustar, en
caso de requerirse, que el documento final cumpla con
los lineamientos de forma y presentación descritos en
esta guía.
 Evaluador: Asegura y ajusta, en caso de requerirse,
que el documento presentado cumple con los criterios
de evaluación de la rúbrica.
Entrega: Es el encargado de definir la fecha de entrega
del documento por parte del revisor y del evaluador,
para posteriormente hacer la respectiva entrega del
documento en el entorno de seguimiento y evaluación.

Uso de APA Sexta Ed. No olvidar que las normas contemplan

referencias la debida citación a lo largo del documento.

El plagio, sea por copia textual o parcial de los

presentado por otros autores implica cero en la
calificación de la actividad. Cuando en los casos está
Políticas de involucrada copia de dos o más estudiantes la
plagio calificación será cero tanto del que provee la
información como quien la copia, dado que uno de sus
compromisos ante el curso es resguardar sus trabajos
y los de sus compañeros de grupo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante
presenta el El estudiante
El estudiante
procedimiento del participa pero no
participó
balance de cargas y presenta completo
presentando sólo el
cálculo de los seis el procedimiento
indicador
indicadores de del balance de
seleccionado para
contaminación aguas cargas o los ICO´s
el desarrollo del
arriba y aguas debajo aguas arriba y
video, presenta los
de los tres escenarios aguas abajo, y/o
Participac resultados del
plateados, da aportes no genera
ión en el balance de cargas y 10
y/o comentarios a lo comentarios a lo
foro cálculo de ICO pero
presentado por sus presentado por los
no el procedimiento
compañeros. Además, compañeros.
empleado, o genera
asume un rol y sus Además, todos sus
todos sus aportes
aportes a la actividad aportes se generan
dentro de los 3
inician en el foro a dos semanas del
últimos días de la
durante las dos cierre de la
actividad
primeras semanas de actividad.
apertura de la misma
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta un vídeo presenta un vídeo presenta el video
donde se ve su donde se ve su exponiendo los
rostro, empleando rostro, pero lo cálculos del
Vídeo movenote o publica por indicador o balance 25
screencast y realiza youtube, presenta de carga y no
un análisis de la el procedimiento realiza ningún tipo
calidad del sistema, empleado en el de análisis de la
en función de los cálculo y realiza un calidad del agua. Si
 parámetros análisis muy simple más de un
empleados en el de la calidad del estudiante emplea
cálculo del ICO sistema, en función el mismo indicador
seleccionado así como de los parámetros o el balance de
de la variación del empleados en el cargas, sólo se
ICO aguas arriba y cálculo del ICO calificará al que
aguas abajo. El video seleccionado, así primero haya
tiene una duración como de la indicado en el foro
máxima de 4 minutos variación del ICO que lo emplearía.
aguas arriba y El video excede los
aguas abajo. El 4 minutos
video excede los 4
minutos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)
En el video
En el video presentado, el
En el video
presentado, el estudiante
presentado, el
estudiante involucra involucra en su
estudiante no
en su análisis por lo análisis
Análisis involucra en su
menos un factor generalidades del
de la zona análisis información 10
propio considerando rio trabajado pero
de la zona donde
la zona donde se no se evidencia
se encuentra
encuentra el río apropiación de la
ubicado el rio
trabajado influencia sobre el
ICO
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El documento El documento no
El documento
presenta los presenta la tabla de
presenta la tabla del
resultados del resultados
balance de cargas de
balance de cargas completa del
los tres escenarios y
para los tres balance de cargas
todos los datos son
Balance escenarios. Sin y/o se realiza
correctos, empleando 15
de cargas embargo, no todos balance a todos los
para el balance
los datos parámetros sin
únicamente los
reportados son considerar su
parámetros
correctos, o emplea carácter
conservativos.
el balance con conservativo o no
Además, todos los
parámetros no conservativo
 datos se encuentran conservativos.
programados Además, no todos
los datos se
encuentran
programados.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
El documento
presenta los
El documento indicadores de
El documento no
presenta la tabla de contaminación en
presenta la tabla de
indicadores para los la tabla solicitada
resultados de los
tres escenarios y los para los tres
Cálculo indicadores de
datos son correctos escenarios. Sin
de contaminación de
tanto aguas arriba embargo, no todos 7
indicadore acuerdo al Anexo
como aguas abajo. los datos
s de esta actividad. O
Además, se reportados son
ningún dato es
encuentran correctos, o no
programado
programados todos se
encuentran
programados.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento es El documento se
Lineamien enviado en formato envía en formato El documento no
tos de excel con todos los Excel pero no todos se envía en
3
forma y datos programados los datos calculados formato excel.
presentaci solicitados están programados
ón
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 70