Área: Lenguas Extranjeras (Inglés)

Nivel Secundario Grado: 2do.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Conceptos Comprensión oral
Comprende discursos Para evaluar la comprensión
orales breves y oral del/de la estudiante de
sencillos, referentes a Temas este grado es necesario que el
necesidades concretas - Relaciones humanas y sociales. discurso sea pausado y claro, y
y temas cotidianos. - Actividades de la vida diaria. se le repita en caso de que así se
requiera.
- Vivienda, entorno y ciudad.
- Escuela y educación. - Responde de forma adecuada
Producción oral - Deporte, tiempo libre y recreación. a expresiones básicas que
- Alimentación. se utilizan al sostener una
Produce oralmente
- Salud y cuidados físicos. conversación breve y sencilla.
una serie de
frases y oraciones - Ciencia y tecnología.
- Responde de forma adecuada
sencillas, referentes a - Lengua y comunicación.
a preguntas e indicaciones, a
necesidades concretas - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. partir de la escucha de discursos
y temas cotidianos. - Bienes y servicios. breves y sencillos sobre
- Actividades sociales y culturales. actividades cotidianas.
- Viajes y turismo.
- Responde de forma adecuada a
Comprensión escrita
preguntas e indicaciones, a partir
Comprende textos Vocabulario de la escucha de descripciones
escritos breves y - Actividades de la vida diaria: go to school, take the metro... breves y sencillas de estados
sencillos, referentes a - Actividades de tiempo libre y ocio: read, listen to music… anímicos y físicos.
necesidades concretas - Asignaturas: English, geography, math, PE…
y temas cotidianos. - Responde de forma adecuada
- Celebraciones: New Year, Mother’s Day, Independence Day… a preguntas e indicaciones, a
- Comidas y bebidas: bread, salad, juice, milk… partir de la escucha de discursos
- Condiciones atmosféricas: rainy, sunny, cloudy, cold… breves y sencillos en los que se
Producción escrita - Deportes: basketball, volleyball, bowling… solicita y ofrece ayuda.
Escribe una serie de - Dinero: credit card, cash, change, dollars, pesos …
- Dolencias y enfermedades: headache, stomachache, cold… - Responde de forma adecuada
frases y oraciones a preguntas e indicaciones, a
sencillas, enlazadas con - Educación: high school, seventh grade, freshman …
partir de la escucha de discursos
conectores, referentes - Establecimientos comerciales: bakery, restaurant, pharmacy... breves y sencillos que se utilizan
a necesidades - Estados de ánimo: excited, embarrassed, scared, surprised… en situaciones de compras.
concretas y temas - Eventos de la vida: be born, have a baby, start school…
cotidianos. - Formas de interacción: texting, voice calls, chat… - Responde de forma adecuada
- Lugares: park, fire station, hospital, beach… a preguntas e indicaciones, a
partir de la escucha de discursos
- Medicamentos: aspirin, antiacid, eye drops… breves y sencillos en los que se
Interculturalidad y - Medios de transporte: metro, bus, taxi, plane… expresa deseo o interés.
convivencia - Números cardinales: one, two…
- Números ordinales: first, second, third… - Responde de forma adecuada
Interactúa con las
a preguntas e indicaciones, a
demás personas, con - Ocupaciones: florist, manager, pharmacist…
partir de la escucha de discursos
cortesía, asertividad y - Partes del cuerpo: head, legs, mouth… breves y sencillos en los que
respeto, valorando las - Puntos cardinales: east, west, north… se piden y dan consejos y
diferencias individuales - Relaciones humanas: friends, classmates, relatives… sugerencias.
y la identidad social - Sensaciones físicas: cold, hungry, thirsty, tired …
y cultural propia y de - Tallas: small (S), large (L), extra-large (XL)…
otros países.
- Tecnología: video calls, tablets, smart phones…
- Vías: street, avenue, road, highway…

Continúa
371
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Expresiones Comprensión oral
Comprende discursos - Cortesía: Excuse me; Thank you!, You’re welcome… - Responde de forma
orales breves y - Captar la atención: Excuse me, ma’am… adecuada a preguntas e
sencillos, referentes a indicaciones, a partir de
- Interrumpir con cortesía: Sorry to interrupt you… la escucha de discursos
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Pedir y dar la palabra: May I say something?... breves y sencillos en los
- Pedir que repitan: Pardon? Sorry?... que se expresan planes y
se acuerdan encuentros.
- Disculparse: I’m sorry; I apologize…
Producción oral - Dudar: I’m not sure; maybe… - Responde de forma
adecuada a preguntas e
Produce oralmente - Mostrar interés o empatía: What happened? What’s wrong? Good for you!
indicaciones, a partir de
una serie de - Mostrar indiferencia o desinterés: I don’t mind. I don’t care! la escucha de narraciones
frases y oraciones - Mostrar acuerdo y desacuerdo: I don’t agree; I agree… breves y sencillas sobre
sencillas, referentes a hechos y experiencias.
- Fechas: September 12th, 2016.
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Hora: at 9:00 a.m., at noon, at 11:00 pm
- Deseos: I hope so! I hope not! I wish!
Producción oral
Comprensión escrita Gramática El/la estudiante de este
Comprende textos - Presente simple para sostener una conversación: grado se expresa de
forma comprensible,
escritos breves y What do you do for a living?
utilizando una serie de
sencillos, referentes a Hello, this is Ethan.
frases y oraciones básicas
necesidades concretas
- Presente simple para referirse a actividades cotidianas: enlazadas por conectores
y temas cotidianos.
sencillos, aunque con
She always picks up her kids at school. pausas y reformulaciones.
- Presente simple de los verbos be, feel, have, seem, look, hurt, ache … - Interactúa de
Producción escrita
para describir estados anímicos y físicos: forma adecuada
Escribe una serie de She looks tired and angry. en conversaciones
frases y oraciones cotidianas, utilizando
sencillas, enlazadas - Presente simple de los verbos be, have, want, need… en contexto de frases y oraciones breves
con conectores, compra: y sencillas.
referentes a
I need a pair of boots. - Intercambia información
necesidades concretas
y temas cotidianos. sobre actividades
- Pasado simple al narrar hechos y experiencias:
cotidianas utilizando
I lived in the US until I was seven. frases y oraciones breves
y sencillas.
Interculturalidad y - Pasado continuo al narrar hechos y experiencias, y describir estados
convivencia anímicos y físicos: - Describe estados
Interactúa con las He was coughing last night. anímicos y físicos propios
y de otras personas,
demás personas, con
- Presente perfecto para narrar hechos y experiencias: utilizando frases y
cortesía, asertividad
oraciones breves y
y respeto, valorando I’ve seen the flamingos at Lago Enriquillo.
sencillas.
las diferencias
individuales y la - Pasado continuo y pasado simple para narrar hechos y experiencias:
- Solicita y ofrece ayuda
identidad social y I was doing homework when she called. utilizando frases y
cultural propia y de oraciones breves y
otros países. - Will para acordar un encuentro y comprar: sencillas.
I’ll be there at 6:00 pm.
I’ll have a cheeseburger, please.

372
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción oral
Comprende discursos - Be going to para expresar planes y acordar encuentros: - Interactúa de forma adecuada
orales breves y en situaciones de compra,
I’m going to visit Grandma next week. Are you going to join me?
sencillos, referentes a utilizando frases y oraciones
necesidades concretas y - Presente continuo para expresar planes e intenciones y breves y sencillas.
temas cotidianos. acordar un encuentro:
- Expresa deseo o interés,
Our tech support is installing a new antivirus tomorrow. utilizando frases y oraciones
What time are we meeting for dinner? breves y sencillas.
Producción oral
I’m looking for a yellow T-shirt. - Pide y da consejos y sugerencias,
Produce oralmente utilizando frases y oraciones
una serie de - There + be en pasado simple para narrar hechos y
breves y sencillas.
frases y oraciones experiencias:
sencillas, referentes a There was an earthquake this morning. - Expresa planes y acuerda
necesidades concretas y encuentros, utilizando frases y
temas cotidianos. - Modo imperativo para dar consejos y sugerencias: oraciones breves y sencillas.
Don’t eat junk food.
- Narra hechos y experiencias
- Let’s para dar sugerencias: utilizando frases y oraciones
Comprensión escrita breves y sencillas.
Let’s go out for pizza.
Comprende textos
escritos breves y - Want, hope y wish para expresar deseo o interés:
sencillos, referentes a I hope to spend more time with my family.
Comprensión escrita
necesidades concretas y
temas cotidianos. - Can, may y could para sostener una conversación: El/la estudiante de este grado
May i speak to Rosa, please? comprende textos en formato
Could you speak louder, please? físico, digital o virtual, cuyo
Producción escrita vocabulario es de uso muy
- Should para pedir y dar consejos y sugerencias: frecuente, siempre que se le
Escribe una serie de permita releer cuando sea
frases y oraciones You should drink more water.
necesario.
sencillas, enlazadas con
conectores, referentes a - Condicional para dar consejos y sugerencias y expresar planes: - Responde de forma adecuada
necesidades concretas y If you have a fever, you should see a doctor. al participar en interacciones
temas cotidianos. escritas, breves y sencillas,
If I get home early today, I will bake a cake.
relativas a situaciones de la vida
diaria.

Interculturalidad y - Question tags: - Responde de forma adecuada a

convivencia You feel better, don’t you? preguntas e indicaciones, a partir
Interactúa con las de la lectura de textos breves
She visited her father last month, didn´t she?
demás personas, con y sencillos sobre actividades
cotidianas.
cortesía, asertividad y
respeto, valorando las - Voz pasiva del presente en contexto de compras:
- Responde de forma adecuada a
diferencias individuales This device is made in the Dominican Republic. preguntas e indicaciones, a partir
y la identidad social de la lectura de descripciones
The batteries are sold separately.
y cultural propia y de breves y sencillas de estados
otros países. anímicos y físicos.
- Oraciones exclamativas:
How nice! - Responde de forma adecuada a
preguntas e indicaciones, a partir
That’s great! de la lectura de textos breves y
sencillos en los que se solicita y
ofrece ayuda.

Continúa
373
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Gramática Comprensión escrita
Comprende discursos - Posesivo ’s: This is Victor’s shirt. - Responde de forma adecuada
orales breves y - Sustantivos contables y no contables: books, chairs; sugar, salad… a preguntas e indicaciones, a
sencillos, referentes a partir de la lectura de textos
necesidades concretas - Género: father, mother, king, queen… breves y sencillos relativos a la
y temas cotidianos. - Número: girl, girls, man, men… compra de bienes y servicios.
- Artículos definido (the) e indefinidos (a/an): - Responde de forma adecuada
The pencil is on the table. a preguntas e indicaciones, a
Producción oral I saw a rhino and an elephant at the zoo partir de la lectura de textos
- Grados comparativo y superlativo del adjetivo: breves y sencillos en los que
Produce oralmente
Do you have a smaller one? se manifiesta deseo o interés.
una serie de
frases y oraciones He´s my best friend.
- Responde de forma adecuada
sencillas, referentes a - Participio presente en función adjetiva: a preguntas e indicaciones, a
necesidades concretas The soccer game was boring. partir de la lectura de textos
y temas cotidianos. We saw an exciting movie last night. breves y sencillos en los que
- Participio pasado en función adjetiva: se piden y dan consejos y
The injured patient is getting better. sugerencias.
Comprensión escrita - Pronombres
- Responde de forma adecuada
Comprende textos Interrogativos: what, who, how... a preguntas e indicaciones, a
escritos breves y How do you spell your name, please? partir de la lectura de textos
sencillos, referentes a How much /how many en contexto de compra: breves y sencillos en los
necesidades concretas How much are those black shoes? que se expresan planes y se
y temas cotidianos. How many batteries do you need? acuerdan encuentros.

Why don’t/ Why not para sugerencias: - Responde de forma adecuada

Why don’t we meet this weekend? a preguntas e indicaciones,
Producción escrita a partir de la lectura de
Objeto: me, her, them…
Escribe una serie de Would you call me later, please? narraciones breves y sencillas
de hechos y experiencias.
frases y oraciones Posesivos: mine, yours, his, hers…
sencillas, enlazadas con These red pens are mine.
conectores, referentes
a necesidades Reflexivos: myself, yourself...
concretas y temas He cut himself while he was cooking. Producción escrita
cotidianos. El/la estudiante de este grado
- Adverbios de:
escribe en formato físico,
Tiempo: now, in the past, yet, already, still…
digital o virtual, utilizando un
I still want to go there.
Interculturalidad y repertorio limitado de frases
convivencia Frecuencia: never, always; once a week… y oraciones enlazadas por
I never drink coffee at night. conectores sencillos, aunque
Interactúa con las con algunos errores básicos.
Cantidad: most of, some of…
demás personas, con
Most of my friends learned English in high school.
cortesía, asertividad y - Escribe frases y oraciones
respeto, valorando las Intensidad: very, so, really, too… breves y sencillas para
diferencias individuales The movie was really boring. interactuar en situaciones de
y la identidad social - Preposiciones de: la vida diaria.
y cultural propia y de Tiempo: in, on, at…
otros países. - Intercambia información
I’ll meet you at 3:00 pm.
sobre actividades cotidianas,
Duración: since, for, ago, until… utilizando frases y oraciones
I lived there until 2014. escritas breves y sencillas.

Continúa
374
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción escrita
Comprende discursos - Describe estados anímicos
- Conectores de:
orales breves y y físicos, utilizando frases y
sencillos, referentes a Coordinación: and, or, but… oraciones escritas breves y
necesidades concretas What do you prefer, bananas or apples? sencillas.
y temas cotidianos. Tiempo: when/while…
- Solicita y ofrece ayuda utilizando
Avoid using your cell phone while you’re driving.
frases y oraciones escritas breves
Secuencia: first, then, finally… y sencillas.
Producción oral First, we visited the Lincoln Memorial. Then we spent two hours in
the Smithsonian Museum. - Interactúa de forma adecuada
Produce oralmente en situaciones de compra,
una serie de Causalidad: because, so, then…
utilizando frases y oraciones
frases y oraciones He was happy because he got all A’s.
escritas breves y sencillas.
sencillas, referentes a
necesidades concretas - Expresa deseo o interés,
y temas cotidianos. utilizando frases y oraciones
Pronunciación
escritas breves y sencillas.
- Letra O: OK, stove, box, dog…
- Sonidos /ey/, /ow/ y /aɪ/ en palabras terminadas en E silenciosa: - Pide y da consejos y sugerencias,
Comprensión escrita base, close, drive… utilizando frases y oraciones
Comprende textos - Sonidos del gerundio–ing/ɪŋ/. escritas breves y sencillas.
escritos breves y - Sonidos /ð/ y /θ/: this, thanks…
sencillos, referentes a - Expresa planes y acuerda
- Sonido [h]: He has a huge house. encuentros, utilizando frases
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Reducción de going to a gonna /ˈgʌnə/; /gənə/. y oraciones escritas breves y
- Can /kən/ en oraciones afirmativas e interrogativas: sencillas.
We can go now. - Narra hechos y experiencias,
Producción escrita - Can’t [khænt°] en oraciones negativas: I can’t do that. utilizando frases y oraciones
- Can /kæn/ en respuestas cortas: Yes, I can. escritas breves y sencillas.
Escribe una serie de
frases y oraciones - Palabras con letras mudas: listen, island, know, receipt...
sencillas, enlazadas con - Terminación -ed al final del pasado simple y participio pasado de
conectores, referentes verbos regulares. Interculturalidad y convivencia
a necesidades - Acentuación y pronunciación de cognados: Internet, email…
- Muestra motivación para
concretas y temas - Entonación de los diferentes tipos de oraciones. aprender inglés.
cotidianos. - Enlace de palabras en contexto.
- Interactúa con respeto hacia sí
Ortografía mismo/a y las demás personas,
Interculturalidad y valorando la identidad social
- El posesivo (s). y cultural propia y la de otros
convivencia
- Contracciones. países.
Interactúa con las - Plural de los sustantivos.
demás personas, con - Muestra cortesía al interactuar
- Tercera persona del presente simple.
cortesía, asertividad y con las demás personas.
respeto, valorando las - Mayúsculas.
diferencias individuales - Signos de puntuación. - Muestra empatía por los
y la identidad social - Participio presente. sentimientos y necesidades de
y cultural propia y de los y las demás.
- Pasado simple y participio pasado de los verbos regulares e irregulares.
otros países.
- Comparativo y superlativo de los adjetivos. - Muestra disposición para ayudar
- Siglas y abreviaturas: DOP, ICT, MP3, Wi-Fi, Mon., Ave... a las personas que necesitan ser
orientadas.
- Signos no alfabéticos: € (euro), US$ (US dollar)…

Continúa
375
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Procedimientos Interculturalidad y convivencia
Comprende discursos - Se expresa con asertividad en
orales breves y Funcionales intercambios cotidianos.
sencillos, referentes a
necesidades concretas - Sostener una conversación. - Demuestra dominio propio y
y temas cotidianos. - Intercambiar información sobre actividades cotidianas. autocontrol.
- Describir estados anímicos y físicos.
- Cumple puntualmente con los
- Solicitar y ofrecer ayuda.
compromisos contraídos.
- Comprar.
Producción oral
- Expresar deseo o interés. - Respeta las normas éticas de la
Produce oralmente - Pedir y dar consejos y sugerencias. interacción a través de las TIC.
una serie de - Expresar planes y acordar un encuentro.
frases y oraciones
sencillas, referentes a - Narrar hechos y experiencias.
necesidades concretas
y temas cotidianos. Discursivos
- Comprensión de textos orales y escritos, tales como:
conversaciones, tarjetas de presentación, listas, anuncios,
Comprensión escrita recetas, letreros, avisos, afiches, mensajes, correos electrónicos,
curriculum vitae, cartas, formularios, pronósticos del tiempo,
Comprende textos noticias, horarios, agendas, menús, croquis, cuestionarios, folletos,
escritos breves y canciones, poesías, historietas, guías turísticas, descripciones,
sencillos, referentes a biografías y narraciones.
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Producción de discursos orales, tales como: conversaciones, canciones,
recetas, mensajes, noticias, descripciones, narraciones y monólogos.

- Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos

Producción escrita electrónicos, cartas, curriculum vitae, avisos, afiches, letreros,
Escribe una serie de formularios, cuestionarios, narraciones y descripciones.
frases y oraciones
sencillas, enlazadas con
conectores, referentes
Estratégicos
a necesidades Comprensión oral
concretas y temas - Anticipación del contenido del mensaje.
cotidianos.
- Escucha atenta.
- Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor/a para comprender
el mensaje.
Interculturalidad y
convivencia - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
contexto y los conocimientos previos.
Interactúa con las
demás personas, con - Solicitud de ayuda y repetición.
cortesía, asertividad y - Identificación de que se comprende o no.
respeto, valorando las
diferencias individuales
y la identidad social Producción oral
y cultural propia y de - Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de entonación.
otros países.
- Identificación de la situación de comunicación.
- Establecimiento de la intención comunicativa.
- Uso del lenguaje no verbal para comunicarse.

Continúa
376
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Estratégicos
Comprende discursos Comprensión escrita
orales breves y
- Establecimiento del propósito de la lectura.
sencillos, referentes a
necesidades concretas - Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
y temas cotidianos. los elementos paratextuales.
- Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
de las palabras.
Producción oral
- Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de
Produce oralmente las pistas textuales y los conocimientos previos.
una serie de
frases y oraciones - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario y
sencillas, referentes a otras herramientas de consulta.
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Identificación de la intención comunicativa del texto.

Producción escrita
Comprensión escrita - Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto
Comprende textos que se va a producir.
escritos breves y - Planificación y organización del mensaje.
sencillos, referentes a
- Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Revisión del sentido y la corrección del mensaje.

Producción escrita Sociolingüísticos y socioculturales

Escribe una serie de
frases y oraciones - Utilización de fórmulas cotidianas de interacción social.
sencillas, enlazadas con - Comparación entre los siguientes aspectos de la República
conectores, referentes Dominicana y de otros países:
a necesidades • Gestos que expresan estados anímicos y físicos
concretas y temas • Situaciones problemáticas que afectan a los jóvenes
cotidianos. • Compras
• Celebraciones
• Actividades de tiempo libre
Interculturalidad y • Puntualidad
convivencia • Lugares de interés

Interactúa con las

demás personas, con
cortesía, asertividad y
respeto, valorando las
diferencias individuales
y la identidad social
y cultural propia y de
otros países.

Continúa
377
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Actitudes y valores
Comprende discursos
- Motivación para aprender inglés.
orales breves y
sencillos, referentes a - Cortesía y asertividad en la comunicación.
necesidades concretas - Respeto por las diferencias en los modos de vida de las personas.
y temas cotidianos.
- Respeto por las normas éticas de la interacción a través de las TIC.
- Uso juicioso del tiempo que se dedica a la interacción a través de
las TIC.
Producción oral
- Empatía por los sentimientos y necesidades de los y las demás.
Produce oralmente
una serie de - Dominio propio y autocontrol.
frases y oraciones - Tacto al ofrecer consejos.
sencillas, referentes a
necesidades concretas - Hábitos juiciosos de consumo.
y temas cotidianos. - Honestidad al interactuar con las demás personas.
- Cumplimiento de los compromisos contraídos.
- Respeto por el tiempo de los demás.
Comprensión escrita
- Humildad al narrar sus experiencias.
Comprende textos
- Valoración positiva de su origen familiar y social.
escritos breves y
sencillos, referentes a - Respeto por las costumbres y tradiciones propias y las de los demás
necesidades concretas países.
y temas cotidianos. - Cuidado del medioambiente y de los recursos naturales.
- Flexibilidad ante los cambios.
- Solidaridad con quien necesita ayuda.
Producción escrita
Escribe una serie de
frases y oraciones
sencillas, enlazadas con
conectores, referentes
a necesidades
concretas y temas
cotidianos.

Interculturalidad y
convivencia
Interactúa con las
demás personas, con
cortesía, asertividad y
respeto, valorando las
diferencias individuales
y la identidad social
y cultural propia y de
otros países.

378