COLEGIO PANAMERICANO COLOMBO SUECO

25 años en CRISTO y en su PALABRA Juan 15: 7

DOCENTE: Ana Catalina Castrillón – Ofir Goez Grado: Primero TITULO: El universo

TEMA: el universo y las estrellas

FECHA: septiembre 30 a octubre 4 Semana: 4 Periodo: cuarto.

NIVELESDE NIVELES ENGLISH VOCABULARIO

BLOOM CONOCIMIEN COMPRENSIÓ HABILIDAD VOCABULARY
ACTITUDES Y Universo
CONOCIMI TO N MOTRIZ
VALORES Universe
ENTO Estrellas
CONOCIMI COMPRENSI RESPUESTA ESTILO DE Star
COMPRENS
ENTO ÓN MANIFIESTA VIDA Sol
IÓN Sun
APLICACIÓ
APLICACIÓ X HABITO RECEPCIÓN Luna
N Moon
N
RESPUESTA
ANÁLISIS ANÁLISIS X X RESP
GUIADA
EVALUACI
SÍNTESIS PRESTEZA VALORACIÓN X
ÓN
CREAR EVALUACIÓ ORGANIZACI
RECEPCIÓN
N ÓN
CARACTERIZA
CIÓN
LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO:
2. Identifica los principales cuerpos del espacio, su importancia y sus características reconociendo a Dios como el
creador y sustentador del universo
2.1. Expone el movimiento de rotación de la tierra por medio de una manualidad.

2.2 Relaciona las características del planeta tierra al completar tres enunciados.
2.3 Explica las características de los cuerpos celestes a través de un trabajo manual.

2.4 Describe las características de la fuente de energía luminosa y calórica (el sol).
EJES EDUCACION CRISTIANA:

ESTUDIOS
BIBLICOS DOCTRINA X FILOSOFÍA VIVENCIA X DESTREZA

JUSTIFICACION E INTEGRACION DE LA VERDAD DE DIOS:

La Biblia comienza con la declaración de que “en el principio, creó Dios los cielos y la tierra” (Gn. 1:1). La doctrina de la
creación forma el punto de partida para que podamos entender los cuerpos del universo y saber cuál es nuestro lugar
dentro de éste. La explicación directa de la Biblia en cuanto a la existencia de todas las cosas se remonta hasta la propia
intención de Dios de crear el universo como teatro de su gloria.

Como Creador, Dios se hace responsable de su creación. Asimismo, el Creador permanece directamente involucrado con
su creación, gobernando todos los tiempos, lugares y autoridades. Ejerce su gobierno a través de una escrupulosa
providencia que incluye, tal y como Jesús aclaró, hasta los pájaros del aire y los lirios de los campos (Mt. 6:26-28).

La Biblia también deja claro que el Creador se complace en su creación. Una vez creado todo lo que existe, declara que
su creación es buena.
 CLASE Nº1 LOGRO Nº 2 INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº 2.1

¿ Es fácil contar la arena?

DESARROLLO DE LA CLASE ¿ En que se parece entonces la arena a las estrellas?
Se escribirán dos oraciones incompletas de las estrellas en
el tablero y entre el grupo se completarán y las escribirán
Activación de conocimientos previos: Video La grandeza
y majestad de Dios.
Trabajo Independiente: Cada uno escribirá las
https://www.youtube.com/watch?v=O-TvG1mfccQ
características de las estrellas y hace un dibujo.

ESTRUCTURA

Instrucción Directa: Se conectará la verdad bíblica sobre TAREA : Traer para la próxima clase traer dos platos
la creación de Dios y como Dios hizo las estrellas el sol y la
desechables pequeños, dos encuadernadores redondos o
luna con el tema: el universo es todo o que nos rodea. Las
chinches y medio cuarto de cartón paja.
estrellas, el sol, la luna y la tierra se llaman cuerpos celestes
y forman parte del universo.
Actividades de refuerzo: Video El universo y la grandeza de
Dios.
 Las estrellas son objetos luminosos, es decir,
https://www.youtube.com/watch?v=h4I9_rS4ng4
producen luz y calor.
 Las estrellas parecen pequeñas pero en realidad
Aplicación: Al poder ver la grandeza del universo nos
son muy grandes. Se ven pequeñas porque están
damos cuenta de lo infinito que es nuestro Dios, pues él es
muy lejos.
más grande que su creación. Esta verdad nos lleva a ser
 El sol es la estrella que está más cercana a la tierra.
más reverentes ante su presencia y a enseñar a los demás
 Las estrellas solo se ven en la noche. No se ven en el
las maravillas que Dios creó.
da porque la luz del sol es más brillante.
ESTRATEGIAS – EVALUACION
 Lecturas bíblicas.
 Observación de imágenes.
Instrucción Guiada: Se pasará por las mesas arena y se le  Responder cuestionamientos en el desarrollo de la
dirá a los niños que traten de contarla. A lo último se clase.
preguntará para que respondan en pares.  Socialización en pares
  Respuestas en oración completa.

Recursos:
 Imágenes sobre las emociones
 La biblia
 Hojas
 Colores
 Marcadores
 Arena
 Computador
 Sonido.

CLASE Nº2 LOGRO Nº 2 INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº 2.1

 DESARROLLO DE LA CLASE

Activación de conocimientos previos: Se conectará la verdad bíblica sobre la creación de Dios y se colca el
siguiente video: El sol | Videos Educativos para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY

ESTRUCTURA

Instrucción Directa: Los movimientos de la Tierra son dos: el de Rotación y el de Traslación. El primero es sobre
su propio eje y determina la sucesión de los días y las noches. Para realizar este movimiento la Tierra tarda un
día. El movimiento de Traslación es el que realiza la Tierra alrededor del Sol y tarda un año en hacerlo
completo.

Instrucción Guiada: Se harán las siguientes preguntas en forma de concurso por mesas:
¿Qué es el sol: Una un planeta o una estrella?
¿Cuál es el centro de nuestro sistema?
¿Cuál es el movimiento del sol?
¿Comparado con la tierra cómo es el sol?
¿Cuánto nos demoraríamos en llegar al sol?

Trabajo Independiente: Expone el movimiento de rotación de la tierra por medio de una manualidad.
Actividades de refuerzo: Se pondrá nuevamente el video del sol, se irá parando el video y se harán preguntas.

Aplicación: la tierra es el único planeta en el que hasta ahora sabemos que hay vida, por ello debemos respetar
cuidar todas las formas en que la vida se manifiesta, sin importar el tamaño, el color, o la apariencia.
Comenta con tus compañeros como respetar la vida.

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ESTRATEGIAS – EVALUACION
 Lecturas bíblicas.
 Observación de imágenes.
 Responder cuestionamientos en el desarrollo de la clase.
 Socialización en pares
 Respuestas en oración completa.

Recursos:
 Imágenes sobre las emociones
 La biblia
 Hojas
 Colores
 Marcadores
 Linterna
 Balón
 Computador
 Sonido.

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