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33
“BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CLAVE: 29DST0033E
CICLO ESCOLAR. 2019-20.
PROGRAMA ESCOLAR DE
MEJORA CONTINUA
Que presenta:
ESC. SEC. TEC. No. 33
“BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CICLO ESCOLAR
2019-2020.
Calle la Paz S/N San Jorge Tezoquipan, Panotla, Tlax. C.P. 90147 Tel. 46 7 23 90 email: tec33tezoquipan@hormail.com
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM. 33
“BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CLAVE: 29DST0033E
CICLO ESCOLAR. 2019-20.
VISIÓN:
MISIÓN
Ofertar un servicio educativo de excelencia, que impulse en la
comunidad escolar una educación integral, a través de la práctica de
valores que sustenten un alto espíritu humanista y se promueva la
inclusión en el logro de aprendizajes esperados. Vinculamos la
corresponsabilidad de los padres de familia, para la enseñanza de
valores que permitan la convivencia sana y pacífica.
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NUESTROS PRINCIPIOS
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Con base en los resultados obtenidos en la aplicación de la prueba SisAT en el ciclo escolar
2018-2019, podemos identificar que el 45% de la población estudiantil, presenta
dificultades en el desarrollo de habilidades de lectoescritura, y el 55% en el desarrollo de
habilidades del pensamiento lógico matemático, de tal forma que enfrentan dificultades
ante actividades que requieran el cálculo mental. Estos resultados se presentan como una
barrera para que los alumnos en esta situación, enfrenten diversas dificultades para acceder
a otras áreas del conocimiento en las diferentes asignaturas, pues se limita su competencia
para desarrollar determinados aprendizajes.
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Todas las acciones llevadas a cabo en el contexto escolar, tienen como prioridad lograr el
aprendizaje de todos los adolescentes que asisten a nuestra institución. En cuanto a las
prácticas pedagógicas exitosas, podemos advertir que el colectivo docente ha
implementado material didáctico innovador que ha llamado a atención de los alumnos y
promovido sus aprendizajes (Ruta de mejora 2018-19). Se identifica cómo área de
oportunidad, la falta de diversificación en cuanto a las estrategias de enseñanza por parte
de los docentes, que favorezcan la atención y motiven la participación de todos los alumnos,
indistintamente de sus estilos de aprendizaje, condiciones o Barreras para el Aprendizaje y
Participación BAP. Por lo anterior consideramos necesario integrar desde la planificación
en cada asignatura estrategias de enseñanza, de acuerdo a las características de los
alumnos, continuar con la implementación de material didáctico y fomentar la motivación
emocional de los alumnos.
Un dato importante que se retoma en este análisis, remite a que solo el 40% de docentes,
entrega su planificación en tiempo y formar, datos que refiere la supervisión y subdirección
escolar. En cuanto a la integración de atención a los alumnos en riesgo, las acciones
planeadas en las diferentes planificaciones, no toman en cuenta las problemáticas que
enfrentan los alumnos que presentan riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados, por
tanto, es necesario atender este aspecto, para lograr una educación incluyente.
3. Formación docente.
En relación a la formación docente, estamos conscientes que necesitamos actualización
profesional, involucrando todos los actores del personal de nuestra institución, para el
benéfico y mejora de nuestro servicio educativo, desde directivos, docentes, personal de
SEC y administrativo, así como también promover para los padres de familia, capacitación
que les permita reflexionar, sobre la importancia de su participación en la educación de sus
hijos.
Tomando en cuenta el contenido de los expedientes personales de la institución, se puede
advertir que solo el 15 % de profesores cuentan con evidencia de cursos que fortalecen su
desempeño pedagógico. Por ello consideramos conveniente que es un proceso en el
tenemos que fomentar la profesionalización docente.
Al concluir el ciclo escolar 2019-20, los docentes de la institución reportan un avance del
92% en la culminación de los programas de estudió de las asignaturas, así mismo se
considera importante compartir entre colegas su avance en los programas, para que de
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esta forma se vincule su trabajo y las experiencias pedagógicas exitosas que pudieran
implementar para abordar al 100% los programas de estudios en el siguiente ciclo escolar.
5. Participación de la comunidad.
Así mismo, hemos identificado que nuestra comunidad escolar se encuentra en un 40 % sin
motivación aparente en su desempeño escolar, por lo que consideramos que es importante
vincular el trabajo que realizamos en la escuela con las expectativas de las familias de
nuestros alumnos, pues de ello depende trabajar y compartir esfuerzos hacia una misma
dirección. Consideramos importante incluir actividades de motivación personal y las
llamadas pausas activas (incluyan actividades de gimnasia cerebral) que promueven el
aprendizaje.
En la primera encuesta aplicada a los 390 alumnos que integran la matrícula escolar, donde
dicho cuestionario tuvo por objeto identificar las principales manifestaciones en la falta de
respeto entre sus relaciones de convivencia. De tal forma consideramos de vital importancia
emprender actividades en todas las asignaturas que fomente entre los alumnos:
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El uso del celular, lo consideramos un tema que debemos retomar, pues la tecnología no ha
sido encausada como un medio de aprendizaje, sino como un distractor que amenaza la
atención de los alumnos, en sus actividades escolares. Además de ello, podemos advertir
que no administran su tiempo en casa, para destinarlo hacia actividades escolares que
fortalezcan su aprendizaje.
Así mismo, para atender el rezago educativo, se propone implementar acciones con
estrategias de seguimiento para detectar a nuestros alumnos en riesgo, identificando sus
necesidades educativas, atendiendo un aprendizaje situado y vinculando la participación y
el seguimiento desde casa, con la corresponsabilidad de padres de familia o tutores.
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mecanismos para mejorar las diferentes estrategias que utiliza para comunicar y organizar
el personal.
Así mismo consideramos que necesitamos trabajar nuestras relaciones humanas entre el
personal y erradicar el trabajo de grupos separados, por el contrario, debemos fomentar
la empatía como uno de los valores que nos permitirá, comprender la diversidad de formas
de sentir y pensar de nuestros compañeros, erradicando ambientes laborales tóxicos, a
favor de la convivencia y promoción del trabajo colaborativo, donde el autoritarismo sea el
mecanismo que erradicaremos de cualquier práctica escolar.
7. Infraestructura y equipamiento.
En cuanto a la infraestructura y equipamiento, consideramos que nuestra escuela ha tenido
el mantenimiento que favorece sus instalaciones, sin embargo, es importante analizar la
necesidad de espacios con mejora en el mobiliario de los alumnos, en el equipamiento de
tecnología, en señalética que nos permita fomentar una cultura de la prevención, adaptar
las condiciones de la infraestructura para dar un servicio educativo incluyente.
En referencia a los espacios áulicos, el colectivo docente considera conveniente incorporar
medios digitales que sean una estrategia de enseñanza para el logro de aprendizajes por
los alumnos, por lo que se requiere el equipamiento de aulas con proyectores que permita
el diseño de clases creativas.
Consideramos la necesidad de habilitar un espacio para nuestra biblioteca escolar, pues
desde hace 2 ciclos escolares se carece del espacio. Cabe mencionar que el espacio de
biblioteca se ocupa como aula escolar.
8. Carga Administrativa.
Finalmente, la carga administrativa, se ha manifestado como una dificultad para destinar
nuestra atención hacia nuestra prioridad, la mejora de los aprendizajes de los alumnos. Por
tanto, buscaremos los medios, para minimizar las dificultades que enfrentamos. Tomando
como referencia el ciclo escolar 2018-19. Consideramos que los instrumentos
administrativos que se solicitaron por parte de las autoridades educativas, aumento nuestra
carga de trabajo, así también los instrumentos de seguimiento de la Ruta de mejora,
generaron un seguimiento con mucha carga administrativa. Por ellos es recomendable
sintetizar información y utilizar medios digitales para agilizar la comunicación entre el
personal. De esta forma se analizarán instrumentos que simplifiquen los reportes de
evaluaciones con los resultados necesarios.
Personal escolar de la Secundaria Técnica No. 33 “Benito Juárez García”
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OBJETIVO GENERAL:
Con la participación de toda la comunidad escolar, construir un
programa de trabajo que oriente el rumbo hacia la mejora
continua de los servicios que presta la escuela con la finalidad
de ofrecer educación integral, equitativa, inclusiva,
democrática y de excelencia, colocando al centro del quehacer
educativo a los estudiantes en especial a los más
desfavorecidos
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META:
Lograr que el 100% de los alumnos asistan puntualmente y destinen todo el tiempo para favorecer su aprendizaje y aprovechamiento
escolar, verificando a través del registro de asistencia en la TP3, durante el ciclo escolar 2019-2020.
Lograr que el 100% de los alumnos identificados con mayor necesidad educativa, fortalezcan sus habilidades de comprensión lectora y
cálculo mental, para mejorar su aprovechamiento y aprendizajes esperados, comprobando a través de la evaluación continua para medir
avances durante el ciclo escolar 2019-2020.
CÓMO SERA EL CÓMO LAS
ACCIONES RESPONSABLES FECHAS PERIODO RECURSOS
SEGUIMIENTO EVALUAREMOS
Los docentes. Formato de incidencia
Mensual en cada
Toda la comunidad Prefectura. mensual de docentes.
Humanos. CTE. Evaluación
escolar, Iniciará Trabajo social.
Permanente. Libro de continua de los
puntualmente las Registro de inasistencia
Asistencia. aprendizajes de los
actividades escolares de los alumnos.
alumnos.
Personal docente Durante el ciclo Formatos de seguimiento
que atenderá 2 hora a escolar: y avance con rubros que
la semana, para Los alumnos Recurso Se identificará a los permitirán identificar el
Fortalecer habilidades
fortalecer habilidades fortalecerán estas humano de alumnos que avance de todos los
de comprensión lectora
de comprensión habilidades con 2 docentes. requieren mayor alumnos y en especial de
y cálculo mental.
lectora y cálculo horas de apoyo, para los que requieren mayor
mental. autonomía monitorear su avance. apoyo.
curricular.
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Verificando la
Cronograma de
Durante las fechas transversalidad de los
seguimiento de las
Todo el personal establecidas en las contenidos
Fomentar el Compartir reuniones de
escolar. reuniones de disciplinares. Así
intercambio de experiencia academia, así como
academia. como actividades que
experiencias exitosas pedagógica exitosas. actas.
En sesiones de se realicen por
entre compañeros. Bitácora de CTE.
Consejo Técnico academias.
Escolar.
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Planes y
Reunión de programas.
academia para Planificaciones Semáforo de control
Fechas destinadas
vincular los Docentes. didácticas de los Cronograma de de las actividades
en las reuniones de
contenidos de las Subdirección. docentes. reuniones. de planificación en
academia.
problemáticas que Compartir la subdirección.
se tengan. experiencias de
enseñanza.
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CORTE DE
Los padres de familia que
Elaborar un no participen en el Valorando el
Reportar el cumplimiento del REVISIÓN CON
Trabajo Social. PADRES formato de seguimiento, serán porcentaje de
padre de familia por asignatura. 1º 15 de octubre
Dirección escolar seguimiento, convocados a una participación de los
2º 18 de febrero.
3º 12 de mayo
por alumno. reunión, para dar a padres de familia.
conocer el avance.
Diseñar un formato para dar
Trabajo social concentra Presentarlo en cada
seguimiento, a la participación Formato de
Mes de la información que una de las sesiones
de los padres. Y reportar Dirección escolar. seguimiento.
septiembre. reportan los docentes. de CTE, para
seguimiento a trabajo social. Trabajo Social. Diciembre, mayo,
Para
La dirección escolar compartir diferentes
Fomentar actividades de junio. fomentar la
organiza actividades de experiencias en el
convivencia con padres de convivencia.
convivencia familiar. colectivo
familia.
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Implementar el
Se verificará por medio
funcionamiento de Verificando la
Email de los docentes. de las actividades de
medios digitales, así corresponsabilidad del
Uso de grupo de PEMC y la Plan anual
como escritos a través personal escolar, para
Dirección escolar Permanente. WhatsApp institucional. institucional, las
de circulares y oficios, cumplir únicamente con
Circulares y actividades que se
para mantener la función que le
comunicados. realizarán en tiempo y
comunicación con el corresponde.
forma.
personal de la escuela.
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OCTUBRE 2019
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