ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 37

DR. ENRIQUE BUSTAMANTE LLACA

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DOCUMENTO INFORMATIVO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA TERCER GRADO

Profesor: Ángel Alfonso Arévalo Ogarrio

Normas de estancia en la asignatura de HISTORIA

1.- en el horario de historia no es necesario pedir permiso para entrar, ingreso sin interrumpir igualmente debo permanecer dentro del
salón este o no este el profesor.

2.- En el horario de Historia no esta permitido salir: para solicitar o entregar cuadernos o apuntes a otro salón, a la cooperativa, realizar
trámites escolares o arreglar problemas de agresión o violencia escolar.

3.- Para salir al baño no es necesario pedir permiso puedes salir y el tiempo máximo para ir y volver es de 4 minutos, si hay otro alumno
fuera por el mismo motivo deben esperar a que regrese el anterior o hasta que haya Pase de Salida.

4.- Si por alguna razón permanente o eventual requieres salir al baño con urgencia puedes hacerlo sin que haya Pase de Salida para ello
debes informar al profesor de tu situación al profesor.

5.- En caso de tener que ausentarte del salón por alguna comisión o actividad extracurricular deberás informar al profesor con la
justificación correspondiente.

6.- Si faltaste a clase, aún con justificante, es tu obligación informarte con tus compañeros sobre las actividades desarrolladas o pendientes
y realizarlas, se justifica la ausencia, pero debes recuperar los aprendizajes. La falta implica una doble responsabilidad.

7.- Para acreditar la asignatura debes tener el 80% de asistencias en el periodo correspondiente. De lo contrario no tienes derecho a
evaluación.

8.- No esta permitido en ningún momento sacar el celular ni portar audífonos en el cuello, colgando de la playera o en las orejas estos
objetos deben permanecer en la bolsa del pantalón o en tu mochila, a menos que el profesor lo solicite. El profesor no es responsable de
ningún aparato electrónico que ingreses al salón de clase o áreas de trabajo académico.

Normas didácticas y de calificación (muy importante)

1.- Mi única obligación en la asignatura de Historia es PASAR.

2.- Para pasar debo entregar a tiempo las actividades de evaluación que se me soliciten y tener el 80% de asistencia en el periodo
correspondiente de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Entrega a tiempo = 10 / Segunda entrega al siguiente horario de atención de profesor entrega por el padre de familia = 8. Tercera
entrega a una semana después de la segunda entrega en el horario de atención de profesor por el padre de familia = 7. Después de
estos la calificación es = 5

Para la asistencia aplican los siguientes criterios:

b) 2 retardos a clase = 1 Falta – 2 salidas al baño de más de 10 minutos = 1 Falta estas se acumulan a las faltas no justificadas en el
periodo. Las faltas justificadas no se agregan al promedio de faltas, pero no exenta del cumplimiento de las actividades de clase o
evaluación.

3.- La obligación de que yo aprenda Historia en del profesor Ángel Alfonso Arévalo Ogarrio.

4.- Para aprender Historia solo debo estar atento en clase y realizar las actividades de aprendizaje que se me indiquen.

Aspectos de evaluación permanentes

1.- LECTURA: Se asigna por alumno un libro que corresponde a una época histórica el alumno deberá leerlo y entregar un: reporte, reseña
o resumen de media cuartilla sobre lo leído hasta ese momento, en cada periodo de evaluación.
2.- Unidad de Construcción de Conocimiento:

a) Para el primer, segundo y tercer periodo cada alumno realizará una indagación histórica denominada “Mi historia” a través de tres
guías de indagación, el resultado serán tres hojas de la Autobiografía del alumno.

b) Para el primer y segundo periodo primer grado investigación por equipo (paritarios en género y número), de un personaje histórico o
tema, resultado exposición por equipo a través de la elaboración de un programa de radio.

c) Para el tercer periodo primer grado investigación por equipo (paritarios en género y número) de un evento históricos, resultado
exposición por equipo a través de la elaboración de un programa de TV.

3.- Revisión aleatoria de actividades en clase, se realizan al azar y sin previo aviso, dependiendo del rendimiento del grupo y alumno.

4.- Adicionalmente se realizará un examen de logros en cada periodo, este no cuenta para la calificación.

Aspectos de evaluación eventuales

1.- Se realizará un examen sobre el libro que estas leyendo, en línea, en caso de aprobarlo no se incluye en la evaluación, en caso de no
aprobarlo se agregará al promedio del alumno.

2.- A partir del mes de octubre estarán disponibles los bonos de evaluación que se realizan de manera voluntaria y cuentan para mejorar
tu calificación en cada periodo.

CORREO ELECTRÓNICO

El propósito trabajar a través de un Correo Electrónico es que, los alumnos, desarrollen competencias de comprensión,
comunicación y responsabilidad sobre sus necesidades educativas para su formación y desarrollo personal. En la secundaria
es necesario logren habilidades individuales. Por otra parte, este medio es solo para enviar y recibir sus trabajos de
calificación. No suelo responder preguntas o recados, lo hago excepcionalmente cuando me preocupa que ustedes estén
haciendo lo que pedí hiciera el alumno.

El uso del correo pretende desarrollar en el alumno habilidades y competencias como parte del llamado “Perfil de Egreso”
que se espera logremos los maestros, además de que aprendan la asignatura. De acuerdo al Plan y Programa de Estudios
2017 se consigna que:

“En la Educación Media Superior, las competencias genéricas y disciplinarias establecidas en el MCC deben estar articuladas
con el perfil de egreso de la Educación Básica, y deben favorecer el ingreso a la educación superior, de acuerdo con los
perfiles de ingreso establecidos por las instituciones de ese nivel educativo.” Pag 48.

Por su parte el Plan y programa conocido como “Aprendizajes Clave” plantea en la página 98 que: “Emplea sus habilidades
digitales de manera pertinente Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una multiplicidad
de fines. Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, analizarla, evaluarla, discriminarla
y construir conocimiento.” Pág. 102

Mismos que les anexo para su consulta o conocimiento.

CARACTERÍSTICAS DE CORREO ESCOLAR

El correo se debe abrir el gmail.com y debe tener las siguientes características:

1.- Nombre de usuario: primerapellido.primernombre1(letragrupo)@gmail.com

2.- El formato de registro debe llenarse con su nombre, sin apodos o nombre de youtuber, bloger o gamer

3.- El Padre de familia o Tutor debe conocer la contraseña y revisar por lo menos tres veces a la semana especialmente los
lunes los mensajes, avisos y materiales que se envíen para su realización por los alumnos y seguimiento de los padres de
familia.

4.- Revisar la carpeta de enviados para saber si sus hijos están enviando a tiempo sus trabajos.

En el trabajo colaborativo igualmente se pretende formar las siguientes habilidades y competencias para el Perfil de Egreso
 QUÉ SE PRETENDE CON EL TRABAJO COLABORATIVO

Actividades:

1.- Individual.

Propósito: Desarrollar la competencia de análisis búsqueda, selección y acopio de información.

Los aprendizajes esperados y sus antecedentes están contenidos en las fichas.

Elaboración de cinco fichas de acopio de información (se enviarán por correo electrónico) el alumno entre el 20 de enero y el 22 de febrero
elaborara las cinco fichas investigando las Palabras Clave en Internet (puede copiar y pegar después de leer, se explicó cómo hacerlo), en
caso de no tener internet puede acudir a una biblioteca pública o de su libro de texto la información que pueda recuperar, se aclaró en
clase que todas estas son fuentes de información de acuerdo a sus posibilidades. Además, en clase hemos visto videos y clases sobre los
contenidos de periodo.

Producto: Cinco monografías temáticas de no más de 5 cuartillas incluyendo imágenes.

Evaluación: el alumno obtiene una calificación individual a promediar con el reporte de lectura de cada periodo y los trabajos en el
cuaderno. Las 5 fichas deben ser enviadas en un solo correo electrónico para obtener su calificación individual. El asunto es Fichas (número
y letra del grupo). Se asignará fecha de entrega

2.- Colaborativa

Propósito: Desarrollar la competencia de síntesis, comprensión e interpretación de información.

En clase (el trabajo en equipo no es extra clase, por lo tanto no tienen que reunirse en casa de ningún alumno, se aclaró en clase) los
alumnos reunidos en cinco equipos con sus fichas impresas aportarán información para desarrollar un tema cuyo contenido extraerán de
las fichas para elaborar un guion de presentación de su tema a través de una exposición con láminas, diapositivas en Power Point, una
capsula de audio o video, dependiendo de las posibilidades técnicas con que contemos en los próximos días. Para participar en el trabajo
colaborativo es imprescindible traer las fichas pegadas en su cuaderno.

Producto: Guión para elaborar Cápsula temática, por equipo.

Evaluación: Ficha de Autoevaluación (se entregará durante el trabajo en equipo, una por equipo)

3.- Colaborativa

Propósito: Desarrollar la competencia de argumentación a través de la explicación o exposición del tema asignado través del
procesamiento de la información desarrollando un plan de exposición o un guion para un noticiero histórico sobre el periodo.

Producto: un programa de radio o noticiero, grupal, sobre el periodo. O en su caso exposición.

Evaluación: 2 Fichas de coevaluación. (se entregarán durante la exposiciones o proyección del programa dos fichas una como expositores
y otra como asistentes).

Evaluación grupal. Las evaluaciones obtenidas durante el trabajo colaborativo se promediarán para obtener una evaluación grupal.

ATENTAMENTE

PROFESOR ÁNGEL ALFONSO ARÉVALO OGARRIO

LEI Y ESTOY DE ACUERDO

FIRMA
NOMBRE PADRE DE FAMILIA: