MICROSCOPIA

WILDER ANDREY PORTILLA RODRIGUEZ, ESTEFANY FONSECA

AMARIS, ANA MARIA SANTOS SERPA
PRESENTADO A: NATALIA TERESA VILLAMIZAR COTE
LABORATORIO DE BIOLOGIA GENERAL. GRUPO A
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
NORTE DE SANTANDER
INGENIERIA AGRONOMICA
___________________________________________________________________________________
RESUMEN: El microscopio es un instrumento óptico que produce una imagen
aumentada de los objetos. En los últimos tres siglos ha permitido ampliar el campo de
las investigaciones biológicas y se ha convertido en el instrumento básico para
establecer nuevas fronteras en la biología.

La lupa es el microscopio más simple y fue utilizada inicialmente por algunos

investigadores para adquirir los primeros conocimientos del mundo microscópico.
Posteriormente se perfeccionó y en la actualidad hay varios tipos de microscopios,
algunos de ellos altamente específicos, para una gran variedad de usos, tales como:
microscopio simple, compuesto (invertido, de fluorescencia, de luz ultravioleta, de luz
polarizada, de contraste de fase, de campo oscuro) y electrónico (de transmisión y de
barrido).

PALABRAS CLAVE: Microscopio, microscópico, microscopio simple, compuesto.

ABSTRACT: The microscope is an optical instrument that produces an enlarged image

of objects. Over the past three centuries it has allowed the field of biological research to
expand and has become the basic instrument for establishing new frontiers in biology.

The magnifying glass is the simplest microscope and was initially used by some
researchers to acquire the first knowledge of the microscopic world. It was subsequently
perfected and currently there are several types of microscopes, some of them highly
specific, for a wide variety of uses, such as: simple microscope, compound (inverted,
fluorescent, ultraviolet, polarized, phase-contrast, dark-field) and electronic
(transmission and scanning) light.

KEY WORDS: Microscope, microscopic, simple, compound microscope.

INTRODUCCIÓN
La presencia de compuestos organicos
e inorgánicas mediante reacciones
químicas con reactivos específicos en
diferentes sustancias, en estas
podemos encontrar:
*Carbohidratos: conocidas como
azucares o moléculas mas grandes y
complejas como los polisacáridos. Hay
3 tipos principales de carbohidratos,
clasificado de acuerdo con el numero de
moléculas de azúcar que contiene.
*Proteinas: Son moléculas de una o
mas células de aminoácidos,
desempeña muchas funciones debido a
la variedad de estructuras preteinicas.
En las encimas son proteínas
importantes que dirigen casi todas las
reacciones químicas que se lleven a
cabo dentro de las células.
*Lipidos: Son moléculas no polares,
insolubles en agua pero solubles en
solventes organicos como cloroformo,
éter y benceno, tiene estructura química
variada y dentro de estos se incluyen
los aceites, las grasas, las ceras, los
fosfolípidos y los esteroides.
*Sales: Son los compuestos ionicos
inroganicos formados por el catión de
un acido y el amion de una base.
Proporcionando muchos iones
minerales indispensables para las
funciones vitales
MATERIALES
2 gradillas, 15 tubos, 1 pinzas de
madera, 2 pipeta de 10ml, 2 vasos de
precipitado de 100ml, 1mortero con
pistilo, pan, fruta, leche entera, yogurt,
margarina, extracto de papa, aceite,
huevo, gelatina sin sabor, cinta de
enmascarar, guantes, bolsa negra.
REACTIVOS
2 papel filtro, 10ml de R. benedict, 10ml
de R. felhing, 5ml de acido nítrico
concentrado, 5ml de lugol, 10ml de
sudan3, R. Biuret (5ml de solución de
CuSO4 al 1% y 10ml de solución de
NaOH al 33%), 5ml de nitrato de plata
(AgNO3)
Solucion: 1ml glucosa 10%, 1ml de
almidon 2%, 1ml de cloruro de sodio al
10%
PROCEDIMIENTOS
En cada una de las pruebas, se
agregaron los reactivos en la cantidad y
manera indicada. Una vez adicionados,
se agitaron los tubos y se observaron
los resultados. Se conservaron los
controles positivos para la comparación
con las muestras problemas.
1. Prueba para carbohidratos
1.1 Azucares reductoras: Se calentaron
los tubos de 1 y 2 al mechero o en baño
maria a 70°C por 2 minutos y
observamos el cambio de color, que va
desde el naranja al rojo o marron, por la
reacción entre el azúcar reductor y los
iones de cobre. Este procedimiento,
igualmente, se puede realizar con el
reactivo de fehling (5 Gotas de Fehling
A+5 gotas de Fehling B y calentar por
1min). Anotamos los resultados,
justificando el cambio de color y la grasa el exceso de colorante. Se
reacción que se llevo a cabo observo si hubo coloración estable en
los sitios donde se encontró la grasa;
1.2 Proteinas comparamos con las zonas en donde no
2.0 Prueba para proteínas: Se colocaron hay y anotamos los resultados.
en los tubos de ensayo 2ml de cada 3.0 Prueba para sales: Agregamos a
muestra en tubos de ensayo de 1.5ml cada tubo con 1ml de muestra, 2 gotas
del reactivo de biuret. Se agitaron con de AgNO3. Agitamos y calientamos por
cuidado para lograr una buena mezcla. 10 minutos. Anote los resultados
Anotamos los resultados justificando el justificamos la precipitación y
cambio de color y la reacción que se escribrimos la reacción que se lleva a
lleva a cabo. cabo.
Preparacion del reactivo de biuret: RESULTADOS
mezclamos lentamente 1ml de hidróxido
de sodio (NaOH) al 33% y 0.5ml de
sulfato de cobre (CuSO4) al 1% pues un
exceso de este reactivo por su propio
color puede enmascarar la reacción. Fig.1 Muestra de grano de polen en
2.1 Pruebas para proteína: aumento 10X.
xantoproteica: Se agregaron a cada
tubo con muestra, el acido nítrico
concentrado. Agitamos y se caliento
hasta alcanzar una ebullición suave.
Anotamos los resultados justificando el
cambio de color y la reacción que se
lleve a cabo.

2.2 Prueba para lípidos: Se coloco en

un papel filtro, en tres puntos diferentes:
una gota de aceite (control positivo),
una gota de agua (control negativo) y
una gota de margarina derretida. Se
obsevo contra la luz las manchas
traslucidas, grasientas y permanentes Fig. 2 Muestra granos de polen con
formadas por el aceite o la margarina. aumento de 10X
Se agregaron unas gotas de solución de
sudan 3, a cada uno de los puntos, de
modo que impregne mas alla de los
limites de las manchas de agua y de
Fig.3 Muestra de granos de polen con Fig. 6 Muestra de hilo de color con
aumento 40X. aumento de 40X.

Fig. 4 Muestra de hilo de color en Fig. 7 Muestra de cabello humano con

aumento 4X. aumento de 4X.

Fig. 8 Muestra de cabello humano con

Fig. 5 Muestra de hilo de color con aumento de 10X.
aumento de 10X.

Fig. 9 Muestra de cabello humano con
aumento de 40X.
CONCLUSIÓN
En conclusión podemos observar que a
través del microscopio y con ayuda de
los aumentos cada muestra va
haciéndose más clara para la
percepción de nuestro campo visual que
comúnmente no podemos percibir día a
día con la capacidad visual que
tenemos. Podemos visualizar también
que gracias a ello podemos percibir la
formación de cada material ya sea
natural o de fábrica.
BIBLIOGRAFIA
 Arboleda, Y otros, (1995). Prácticas
de laboratorio. Universidad de los
Andes. Páginas 1-5.
 Audesirk, T y otros. (2003). Biología.
La vida en la tierra. Sexta Edición.
México, Pearson Educación.
Páginas 78-79.
 Ballesteros, C y otros (1996).
Prácticas de laboratorio de biología
general. Universidad de Córdoba.
Páginas 19-29.
 Curtis, H y otros. (2000). Biología.
Sexta edición. España, Editorial
Panamericana. Páginas 118-145.
 Mader, S. (2003). Biología. Séptima
edición. Bogotá. McGraw-Hill
Interamericana. Páginas 73, 76-79.
ANEXOS
PRINCIPIOS FISICIOS DE LA
MICROSCOPIA DE LUZ.
El tipo de microscopio más utilizado es
el microscopio óptico, que se sirve de la
luz visible para crear una imagen
aumentada del objeto. El microscopio
óptico más simple es la lente convexa
doble con una distancia focal corta.
Estas lentes pueden aumentar un objeto
hasta 15 veces. Por lo general se
utilizan microscopios compuestos, que
disponen de varias lentes con las que
se consiguen aumentos mayores.
Algunos microscopios ópticos pueden
aumentar un objeto por encima de las
2.000 veces.
El microscopio compuesto consiste en
dos sistemas de lentes, el objetivo y el
ocular, montados en extremos opuestos
de un tubo cerrado. El objetivo está
compuesto de varias lentes que crean
una imagen real aumentada del objeto
examinado. Las lentes de los
microscopios están dispuestas de forma
que el objetivo se encuentre en el punto
focal del ocular. Cuando se mira a
través del ocular se ve una imagen
virtual aumentada de la imagen real. El
aumento total del microscopio depende
de las longitudes focales de los dos
sistemas de lentes.
TIPOS DE MICROSCOPIA
Microscopia óptica normal:
emitiendo parte de la energía absorbida
como rayas luminosas: esto se conoce
como fluorescencia. La luz fluorescente
de mayor longitud de onda se observa
como si viniera directamente del
colorante.

El material a observar se colorea con REFERENCIAS:

colorantes específicos que aumentan el
contraste y revelan detalles que no  file:///C:/Users/Fanny/AppData/Lo
aprecian de otra manera. cal/Temp/microscopia_a_grandes
_rasgos-4.pdf
Microscopia de campo brillante:  http://www.biologia.edu.ar/micros
copia/microscopia1.htm
El material se observa sin coloración. La
luz pasa directamente y se aprecian
detalles que estén naturalmente
coloreados.

Microscopia en contraste de fase:

Se usa principalmente para aumentar el

contraste de las partes claras y oscuras
de las células sin colorear. Es ideal para
especímenes delgados o células
aisladas.

Microscopia diferencial de contraste

de interferencia:

Utiliza dos rayos de luz polarizada y las

imágenes combinadas aparecen como
si la célula estuviera proyectando
sombras hacia un lado. Fue diseñado
para observar relieves de especímenes
muy difíciles de manejar.

Microscopia de fluorescencia:

Una sustancia natural en las células o

un colorante fluorescente aplicado al
corte es estimulado por un haz de luz,