LITERACIA PARA OS MÉDIA
DESAFIO 4 – grelha
Nível de escolaridade
Temática
Aprendizagens associadas ao
trabalho da BE (segundo o
referencial)
Atividades / Estratégias
3º Ciclo
À descoberta do 25 de abril
Conhecimentos/Capacidades
B. Literacia dos média
1. Conhece, caracteriza e domina o uso de técnicas
características dos diversos média.
5. Usa uma variedade de média, ferramentas digitais e
ambientes sociais de partilha para criar e comunicar
ideias com rigor e eficácia e interagir com diferentes
audiências.
6. Realiza escolhas informadas de produtos mediáticos.
7. Utiliza procedimentos avançados de segurança e age
de forma ética e responsável, reconhecendo esses
comportamentos como uma exigência inerente à
utilização dos média e da comunicação on-line.
8. Usa autonomamente a biblioteca escolar para aceder
e explorar os média, as ferramentas digitais e novos
ambiente colaborativos de aprendizagem, de forma
cada vez mais proficiente.
Atitudes e Valores
B. Literacia dos média
2. Manifesta espírito crítico como produtor e
consumidor dos média.
3. Revela imaginação e criatividade no uso dos média.
Com esta atividade, pretende-se que os alunos
sistematizem a informação recolhida nas obras
consultadas.
A sua realização permite reconhecer a complexidade de
temas e ideias de mudança geo-histórico-espacial,
integrando noções sobre diferentes ritmos de
transformação ao longo dos tempos.
Desenvolvimento:
1. Organização dos alunos, distribuição das tarefas e
calendarização:
Os alunos dividem-se em 6 grupos, cada um deles
trabalhando um dos seguintes temas:
1- Características do Estado Novo.
2- Censura.
3- Polícia Política.
4- Guerra Colonial.
5- Oposição ao regime.
6- Processo Pós-Revolucionário.
 Todos os temas serão abordados na aula seguinte, de 90
minutos, tendo cada grupo cerca de 10 minutos para a
apresentação. O tempo remanescente da aula destina-
se à aplicação do jogo na plataforma Kahoot.

2. Planificação do trabalho:
O professor bibliotecário, em conjunto com as
professoras das disciplinas envolvidas, pré-seleciona um
conjunto de fontes que servirá de base/suporte ao
trabalho dos alunos.

3. Os alunos deslocam-se à Biblioteca e, com o auxílio

do professor bibliotecário, analisam e filtram a
informação relacionada com o tema, rejeitando o que
não é relevante.

4. Com o auxílio do professor bibliotecário, os alunos

elaboram a sua produção escrita necessária, de acordo
com a informação reunida em 3. e preparam-se para o
jogo Kahoot.

5. Os produtos resultantes são a base para o jogo

Kahoot.

Duração 2 blocos de 90 minutos

Recursos ● Ipads/Smartphones/ Computadores com ligação à

internet.
● Programa para a construção do jogo/questionário:
https://kahoot.com/explore-games/
● Espaço da Biblioteca.

Avaliação Indicadores de desempenho:

● Pertinência da informação selecionada e registada
para os temas tratados.
● Cooperação no trabalho de grupo.
● Qualidade das pesquisas efetuadas e apresentação
à turma.
● Interesse no trabalho realizado.

Instrumentos de avaliação:
● Apresentação dos trabalhos realizados.
● Registos de observação.
● Questionário Kahoot.