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Posibles preguntas (en base a lo tomado a compañeros/as)

1)¿Cuál es la especificidad del producto periodístico? Características.

Para una buena gestión de periódicos es necesario conocer la naturaleza del producto
periodístico. El producto periodístico, a diferencia de otros productos, es al mismo tiempo un
bien y un servicio (ver teóricos, diferencia con Nieto e Iglesias que consideran que el
periódico es un producto y un servicio. Ellos diferencian entre “producto” y “servicio”.
Campolongo considera que tanto como bien o como servicio el periódico debe ser definido
como un “producto”).

Información: Es inmaterial. Satisface una necesidad humana, de orden racional, intelectual,


etc. Para que merezca la calificación de bien económico es necesario que se haga presente en
el mercado. Pero entonces, necesita ser materializada. Doble condición: inmaterialidad-
materialidad.

Características del periódico (según Iglesias y Verdeja)

1. Es un bien perecedero
2. Cada día es distinto
3. Carácter cotidianamente cambiante y mutable
4. Renovadamente actual. No se puede adelantar su producción como otros productos
industriales.
5. No es almacenable.
6. Ciclo económico de producción – consumo es corto
7. Se vende dos veces: ejemplares a los lectores y espacios publicitarios a los
anunciantes.
8. En él coexisten dos tipos de contenidos informativos: los redaccionales y los textos
publicitarios.
9. El precio de venta de la unidad de producto es generalmente inferior a los costes
unitarios de producción y comercialización.

Nieto e Iglesias:
Producto
Es el resultado de un proceso de elaboración o fabricación, consecuencia del trabajo de las
personas que participan en la actividad empresarial. Se caracteriza por su materialidad y su
consistencia física.
Servicio
La atención de una persona a favor de otra, pudiendo abarcar tanto la captación de una
necesidad y la prestación completa del servicio que la satisfaga, como la verificación del
grado en que se ha conseguido satisfacerla // Se caracteriza por su inmaterialidad, unida a
una cierta originalidad y cuenta con la participación de la persona o personas a quienes se
presta el servicio.
Producto informativo
Es el resultado de la actividad empresarial, en condiciones de ser objeto autónomo de oferta
en el mercado de la información. Participa de la doble condición de producto y servicio. Es un
servicio materializado en producto, un producto-servicio.
2)Marketing con un ejemplo: "si quiero lanzar un producto al mercado que sé que a todos les
gusta, que estrategia de mercadotecnia uso”.
Posicionamiento, marca, segmentación de mercados. Definición de marketing segun Kotler.
Relación con segmentación, selección del mercado meta y posicionamiento. Al dar
posicionamiento pidieron ejemplos de producto lider, de mejor relación costo-beneficio y de
creador de nichos. Investigación cualitativa y cuantitativa, definición y diferencias.

Si quiero lanzar un producto al mercado que sé que a todos les gusta, debo usar una
estrategia de mercadotecnia DE MASAS (posteriormente desplazada por la mercadotecnia de
diferenciación por producto, y luego por la Mercadotecnia de Selección de Segmentos).

Definición Mercadotecnia de Masas: El empresario produce, distribuye y promueve en masa


un solo producto entre todos los clientes

3)Bonete Perales -
Ética Periodística. Niveles de ética
¿Cuáles son las dimensiones de la Ética en Morales? ¿De dónde vienen las dimensiones de la
ética?

Niveles de una ética de la información: de ellos se desprenden los niveles de responsabilidad


moral exigibles al periodista

Ética prescriptiva (recomienda valores y normas). Los medios de comunicación están al


servicio de los derechos humanos y del bien común y son difusores de modelos de existencia
e ideales. Tienen una misión “moralizadora”, de formación; ya que la tarea informativa
ineludiblemente acaba proponiendo determinadas maneras de pensar y de opinar, valores
morales y políticos, de ahí proviene su considerable responsabilidad social y moral. Por esta
razón, Perales propone cuatro papeles (¿dimensiones?) morales que deberían desempeñar
los medios:
-suscitar la toma de conciencia de la situación en la que se encuentran los hombres en las
sociedades modernas;
-ejercitar la revisión y la crítica de lo establecido;
-difundir objetivamente la verdad alcanzada;
-y luchar por la libertad haciendo pública la verdad. // (mito de la caverna de Platón para
representar tareas prescriptivas de la profesión periodística “cumpliendo un servicio en aras
de la dignidad del hombre y del bien de la sociedad pluralista”) (?)

Ética descriptiva: Fomenta el compromiso de los medios en dar a conocer de la manera más
fiel, objetiva y pluralista posible lo que acontece en la sociedad. Por medio de esta ética se
pretende informar, mostrar la verdad de los hechos, describiendo con rigor todo aquello que
merezca ser conocido por el público. En la realización de este ideal se juega la credibilidad
moral y social del periodismo. Y dado que el periodista esta inmerso en la misma realidad
que pretende reflejar, está condicionado psicológica y culturalmente para ser un fiel
transmisor de lo que sucede.
Ética “lingüística” de la información: La utilización del lenguaje conlleva supuestos e
implicaciones morales. La forma es tan importante como el contenido de lo que se dice. La
ética lingüística propugna la responsabilidad moral del periodista en el uso sintáctico,
semántico y pragmático del lenguaje.
-La responsabilidad sintáctica responde a la necesidad de escribir de manera
gramaticalmente correcta con la finalidad de evitar ambigüedades o confusiones, que
implican un falseamiento de la realidad descrita. El concepto clave en este nivel de
responsabilidad moral es el de corrección.
-Por otra parte, el periodista debe procurar que los términos utilizados en su discurso
informativo se ajusten al máximo a la realidad que se pretende designar. El lenguaje, además
de ser correcto, es verdadero o falso. Por lo tanto, la responsabilidad semántica supone que
el periodista y su lenguaje buscan siempre la verdad.
-Por último, la responsabilidad pragmática implica que los periodistas son responsables de
los efectos que producen sus mensajes en aquellas personas a quienes se refiere la
información y aquellas que son receptores de las mismas. En este sentido, el concepto clave
de esta responsabilidad es la veracidad. //
Responsabilidad moral en el uso sintáctico (escribir correctamente-corrección-); semántico
(que los términos utilizados en un discurso informativo se ajusten a la realidad que se
pretende designar - verdad de lo dicho-) y pragmático del lenguaje (responsables de las
implicaciones de sus mensajes en quienes lo reciben, efectos que producen -veracidad-).

Lo central sería mencionar esto, centrándose en el punto 3.

1. 1) Ética PRESCRIPTIVA DE LA INFORMACIÓN. Los medios, además de empresas


económicas están al servicio de los derechos humanos y el bien común. La tarea
informativa propone maneras de pensar y opinar, defiende valores morales y políticos.
Difunde modelos e ideales.
2. 2)Ética DESCRIPTIVA DE LA INFORMACIÓN. Esta ética fomenta el compromiso de los
medios en dar a conocer lo más fielmente posible lo que de hecho acontece en la
sociedad. Narrar con objetividad, Reflejar las diferentes mentalidades y maneras de vivir
que coexisten.
3. 3)ÉTICA LINGÜÍSTICA DE LA INFORMACIÓN. Los medios de comunicación e
información tiene que ser conscientes de los supuestos e implicaciones morales que
conlleva la utilización del lenguaje, y convertir al lenguaje mismo en onbjeto principal de
responsabilidad moral. Derivan tres responsabilidades:

Responsabilidad sintáctica (corrección) Responsabilidad semántica (verdad)


-Responsabilidad pragmática (tener en cuenta los efectos)

Etica y moral: aproximación etimológica. Ética fue acuñada por Aristóteles. Proviene de la
palabra ethos que significa el carácter, el modo de ser que resulta de nuestras acciones y
hábitos. Ese carácter moral también se convierte en la fuente personal de donde emana
nuestra manera de obrar. La palabra moral proviene del latín mos y designa a las costumbres,
hábitos y en menor medida, al carácter.
Aunque son usados como sinónimos, la ética remite a una conceptualización,
fundamentación, una justificación racional de una moral vivida, de unos valores imperantes e
ideales. “Así, la ética como disciplina filosófica contribuye desde la teoría a la creación
personal de un ethos, un carácter, un modo de ser adquirido personalmente como resultado
de actos y hábitos” // Analizar a la Profesión periodística_ como una manera de ser que
encarna valores y virtudes dignos de ser reivindicados.

Ética: teoría filosófica, estudio que organiza un sistema de saber en orden a la práctica. En
cambio, cuando prevalece la consideración fáctica o empírica de los comportamientos, nos
encontramos en la moral. La ética remite siempre a conceptualización, fundamentación, etc
de una determinada moral vivida, de un determinado valor imperantes o ideales.

Lleva a la pregunta kantiana clave: “¿Qué debo hacer?”, en la profesión periodística el


hombre es libre y responsable de todo cuanto hace y dice (hacer un algo que debe ser hecho-
responsabilidad-)

Esto implica tres Dimensiones de lo moral:

-la virtud (dimensión aretológica-praxeológica),


.el valor (axiológica-teleológica) (contenido del bien)
-y el deber (nomológica-deontológica) (normas),
los cuales están orientados a la defensa de lo que es incondicionalmente bueno. // Por lo que
las normas (que concretan deberes y derechos); los valores (que se presentan en ideales
sociales y culturales) y las virtudes (que exclaman ser adquiridas por personas a través de las
prácticas) constituyen ejes de toda reflexión ética y de todo conflicto moral.

Aplicado a los códigos deontológico periodísticos:


1)Cuando se busca expresar cual debe ser la VIRTUD de todo periodista, se habla de
INTEGRIDAD.
2)Cuando se habla de los VALORES que deben ser respetados, se habla de TOLERANCIA,
plularismo, paz, democracia, justicia, etc.
3)En los códigos se habla de respeto de NORMAS Y DEBERES inspirados en leyes jurídicas ya
existentes, o bien en cláusulas formuladas por los mismos periodistas.

La dimensión deontológica de la moral es la principal en la Ética de la información.

Por otra parte, existen Cuatro Dimensiones de la Ética Periodística (El Reino del Deber Ser)

Cuatro dimensiones:

 Profesional. (BONETE PERALES) Niveles de responsabilidad moral exigibles al


periodista: ética prescriptiva, descriptiva y lingüística. Diferencia entre ética y moral.
Los códigos de ética.

 Discursiva. (CORTINA) Actitud dialógica en el ámbito mediático.

La ética discursiva parte del hecho de que todos realizamos acciones comunicativas. Cortina
plantea que el periodismo para conducirse éticamente debe desarrollar las siguientes
actitudes:
1)Formar una opinión pública crítica madura
2) No instrumentalizar al otro, “actitud ética” : Respetar al público en tanto persona e
interlocutor válido. No verlo como instrumento manipulable para obtener beneficio
económico o prestigio,
3) Lo que importa es que el periodista se pueda entender con las personas. Debe mantener
las 4 Pretensiones de validez del habla:
-inteligibilidad,
-veracidad: la información que brinda debe ser fiable.
- verdad: información al menos contrastada.
-corrección: debe respetar las normas morales, comportarse de una manera justa.
4)Los afectados como protagonistas: Para saber qué normas son justas, será preciso tener en
cuenta a todos los afectados por esas normas, y tomar como correcta aquella que todos
podrían querer.

-El periodista debe ayudar a que los ciudadanos entiendan que sus posiciones no son
incompatibles, que es posible lograr el entendimiento por medio del diálogo.
(argumentación como procedimiento, búsqueda cooperativa de la corrección).
-Es un deber de la prensa destinar un espacio para que cada quien pueda expresar sus
posiciones y deseos

 Empresarial. (CONILL) Visión axiológica de la empresa informativa, entendida como


proyecto humano e institución social con responsabilidad social. La dialéctica
público/privado. Distintas visiones a compatibilizar: empresarial (la organización),
profesional (el periodista) e integral (el público).

La ética económica se plantea como una nueva disciplina, con un interés particular en la ética
empresarial. Es la reflexión ética del sistema económico.
La ética empresarial se encuentra relacionada con la concepción de la empresa como
organización económica y como institución social (ámbito de racionalidad social).

La empresa informativa debe cumplir su rol comercial compitiendo en el mercado de la


información a partir de sus productos periodísticos. Pero la eficacia y el objetivo de vender
también son integrados con el sentido y la responsabilidad éticos puesto que se trata no sólo
de una organización lucrativa sino además de una institución social.

Estructura de la Empresa Periodística: Organización - Periodista - Público. Visiones sobre la


empresa informativa.

Visión empresarial de la función de Informar (la organización)


Requiere de una etica empresarial para no caer en una concepción economicista de Empresa
Informativa
Peligros:
-El peligro más importante de este creciente poder a través de la concentración empresarial
de los grupos multimedia es la eliminación o erosión progresiva del pluralismo en la vida
social y particularmente en la opinión publica (centralización) //
-La publicidad comercial, xq se ha convertido en un factor decisivo de financiación de la
producción informativa, puede perturbar el sentido básico de la propia empresa informativa;
y el fin de la publicidad es la persuasión del publico (con los consiguientes efectos morales)
[reducir la información a mercancía]

Visión Profesional de la función de Informar el periodista)


Destaca lo específico de la información y del ejercicio de sus funciones. Además del beneficio
económico, interesa desempeñar la función profesional pública de informar. Primaría el
sentido de la responsabilidad profesional, para lo cual el profesional colabora con y en la
empresa, pero no para la empresa (el fin último de la empresa informativa no se reduce al
producto informativo) La comunicación de informaciones e ideas a grupos y personas de
diverso orden, integrantes de la comunidad social.7

Visión Integral de la función de Informar_ (el público)

El enfoque empresarial y profesional de los medios debe completarse con una perspectiva
radicalmente ética a través de un principio moral universalista, mediante el cual vienen a
expresarse formalmente las exigencias q el público delega en los profesionales de la
información. Empresa Informativa tiene el deber de informar al público con eficacia y
libertad. Hay q dejar de pensar en el cliente como elemento externo (ej ombusman de
periódicos)

Ética del “Cuarto Poder”

Existe un afán de control a la función informativa.


Dialéctica Publico/Privado en la empresa informativa.

Este afán de control se debe también al poder creciente de la empresa informativa (cuarto
poder), lucha x espacios de poder con el poder político // La relación entre ética del poder
informativo con una ética política es esencial para una ética cívica
El poder de los medios de comunicación no solo ejerce una dominación, sino que tienen la
función de integración (o desintegración) social, a través de la mediación simbólica del poder,
debido a la estructura simbólica de la razón humana.

Para hacer viable una ética civil, social, es indispensable corregir los errores de la
racionalización moderna. Este es un rol que pueden cumplir los medios de comunicaciónn a
partir de la integración social de la ética cívica y la ética política. La responsabilidad de la
Empresa Periodística radica en colaborar en la constitución de una OPINION PUBLICA que
resguarde la libertad pública y el pluralismo de una sociedad abierta. (valores
democráticos/republicanos)

 Política. (HABERMAS) El periodismo como contrapoder público. Necesidad de


racionalizar la privatización de lo público. Los medios deben recuperar la función
de control sobre el poder estatal y los grupos de interés frente a la opinión pública.

Los medios han conseguido un alcance y eficacia cada vez mayores. Se vuelcan cada vez más
a la esfera privada del tráfico mercantil // Cuanto mayor es la eficacia publicística de los
medios, más vulnerables son a la presión de determinados intereses privados. Mientras
antes la prensa podía limitarse a posibilitar y robustecer el raciocinio de las personas
privadas reunidas en público, ahora ocurre que, al revés, el público lleva la impronta de los
medios de masas.

La idea de publicidad solo puede realizarse hoy en la racionalización (delimitada x el


pluralismo de los intereses privados organizados) del ejercicio social y político del poder bajo
el (recíproco) control de oraganizaciones rivales abiertas; tanto en su estructura interna,
como en su relación con el Estado y con las organizaciones, a la publicidad // solo en relación
al progreso de una tal racionalización podrá ser reconstruida una publicidad política en un
coherente permanente proceso de integración de la presente sociedad.
---

Dos nudos problemáticos:


 La relación discurso-conocimiento-realidad. (FEYERABEND) Se puede postular que
hay tanta construcción cognoscitiva en la ciencia como en el arte (y en el
periodismo). La realidad como una forma que sólo remite al obrar humano. La
narración como modo válido de articular la experiencia. Las pruebas en tanto
funcionales a la representación buscada.

 Órdenes de verdad implicados. (COLACILLI DE MURO) El periodismo puede aspirar a


alcanzar la verdad lingüística y la gnoseológica, no la ontológica (menos aún la
óntica). La verdad como constructo. Ver relación con las nociones de mundo posible
Rodrigo Alsina), ilusión de verdad o sugerencia de factualidad (Van Dijk) y trama de la
facticidad (Tuchman).

4)Concepto de desinformación en Gomis. (¿se podrá vincular con Infotáctias de Tofler?)

Gomis: Es “el arte de engañar al enemigo”.

La desinformación es una técnica que consiste en proporcionar a terceros informaciones


erróneas y así conseguir nuestros objetivos, modulando la opinión pública. La desinformación
surge porque la información es un arma importante y se utiliza como tal. La desinformación
busca un interés y surge cuando hay un conflicto (por ejemplo, empresarios contra
trabajadores). La desinformación precisa de una intencionalidad; el desinformador sabe o
tiene conciencia de emitir una información errónea, y si no lo supiera, estaríamos hablando
de equivocación. La Teoría de la Desinformación exige, sobre todo, intencionalidad. Se
desinforma para conseguir que los receptores cambien de opinión hacia nuestra versión,
hacia la forma de pensar del desinformador. Por eso, hay conexión entre la desinformación y
la “guerra
psicológica”. (extraído de http://www.borrones.net/investigacion/fuentespi.pdf)

Desinformación. Extraído de un teo. Dentro de los propias servicios de información


soviéticos surge la noción de desinformación como correlato, como la otra cara de la
información. La desinformación se ocupaba de operar con “maniobras de intoxicación”:
inocular, algo que infecte al bando contrario. Era una tarea de desinformación operando
sobre el bando contrario, pero también puede ser sobre el bando propio.
Hablamos de estos términos a partir de un discurso bélico. así como tenemos información y
al mismo tiempo, se podría hablar de una teoría de la desinformación.

La palabra desinformación venia del ardor político y de inteligencia de la KGB soviética, había
una división especialmente destinada a crear mensajes falsos para influir en el campo del
enemigo, y que la creación de ese departamento ocurrió finalizada de la década del 50 o
comienzos de la del 60. Los objetivos de la desinformación, desde el punto de vista político,
es la dedicación a diseminar falsa información en el exterior.
La teórica de la desinformación puede encontrar un marco teórico que es la combinación de
una mirada sociológica que se sustenta en la teoría del conflicto. Es decir, en toda sociedad
van a existir intereses por parte de los actores, el conflicto es inherente a la sociedad,
podríamos agregarle que la política debería ser la acción, mediante el juego de las
instituciones, de procesar esa conflictividad. Pero esa teoría dice que la conflictividad es
inherente a la sociedad misma.

Lo central de todo esto, es la lucha para influir en la percepción de los acontecimientos (esto
es una lucha de tipo simbólica). Es un concepto idealista.

--> Los periódicos pueden actuar en algunos casos como victimas inocentes en esta cuestión
de la desinformación o como cómplices. Podríamos tomar el derecho penal: puede haber un
dolo cuando hay una intención de producir algún efecto o de ser cómplices de esa operación
de prensa o puede haber culpa, cuando, en los periódicos, hay una baja performance de
control de edición. Esto no tendría la intencionalidad de actuar como cómplices pero si es
vulnerable desde el punto de vista de la edición puede tener, desde este punto de vista, una
responsabilidad culposa.La otra cuestión es que al igual que la propaganda, la teoría de la
desinformación, los adversarios que recurren a mecanismos informativos, los mensajes,
tratan de provocar en los destinatarios, la opinión publica, o un grupo de actores, un cambio
de opinión, de actitud o de adhesión favorable al objetivo táctico o estratégico que se
proponga quien promueve la acción desinformativa.

En este sentido, la teoría de la desinformación, sirve para reafirmar lo que decíamos al


comienzo de la clase, el interrogante de por qué hace su aparición una fuente. Y, Borrat,
citando: “pero no es fácil investigar la intención de una fuente, cabe presumir que ningún
actor se aboga la faceta de fuente como tal sino es para defender sus propios intereses y
atacar los de su antagonista. La espontaneidad de la fuente no es generosa sino interesada”.
Pero esta caja de interés cuándo produce información y cuándo produce mensajes
desinformativos. Esta es la pregunta que se tiene que hacer la responsabilidad profesional del
periodista y del sistema en el que esta inscrito.

Todo esto ha adquirido un gran despliegue por la evolución tecnológica, y la desinformación


no está dirigida como era en un principio a un grupo sino a millones de personas. Para cerrar
este tema, preparé un marco conceptual de la cuestión discursiva citando a un autor que se
llama karl Durandin que tiene libros muy interesantes, uno sobre publicidad y propaganda y
otro sobre la desinformación. él presenta un esquema interesante, donde pone en primer
termino:
El objeto real. Esto ustedes lo pueden bien relacionar con lo que dice Rodrigo Alsina donde
habla de tres niveles de realidad: una realidad externa al sujeto que sabe perfectamente ese
sujeto que esta ahí. Es decir, ese sujeto sale a la calle y sabe que hay taxis, hay colectivos,
objetos y no nos preguntamos sobre ella.
El otro registro que plantea Rodrigo Alsina es lo que el llama la “realidad social”, esa es
construida es donde trabajan los signos, los símbolos, los discursos, ahí entraría el discurso
periodístico.
El tercer nivel de realidad es la “realidad subjetiva” es una suerte de imput de las otras dos
realidades en donde interviene la subjetividad de la propia persona en los sentidos que le
dan a las otras dos realidades. No es una mirada estructuralista.
5)¿Por qué es importante un código deontológico?

La Deontología Profesional: es la tarea de explicitar a través de los códigos deontológicos un


êthos profesional, una manera moral de ser profesional, más que el inculcar deberes y
normas que se han de cumplir por parte de los profesionales conscientes de su
responsabilidad social.Aquel bien que debe ser defendido jurídicamente y políticamente y
que constituye el núcleo principal de toda deontología es la dignidad de cada persona.

En ese sentido la deontología periodística es importante ya que defiende la dignidad de toda


persona implicada en el ámbito de la información: al ciudadano que recibe los mensajes, al
periodista que los difunde y a la persona que puede ser protagonista principal de la
información (acusados, niños, jóvenes, familiares, políticos, con una vida íntima que por
respeto a su dignidad, debe salvaguardarse frente al derecho a la información). De esto
suelen derivar conflictos de derechos. [Garantizar la dignidad de toda persona implicada en el
ámbito de la información]

La Deontología se refiere a un conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que


tienen los profesionales de determinada materia.
-Para Kant la deontología es en sí misma una ciencia de los deberes o imperativos categóricos
en la que no importan los fines, sino la intencionalidad del acto, independientemente de las
consecuencias materiales de aquél. La base de la ética kantiana se encuentra en el siguiente
principio básico: "Obra siempre de acuerdo con aquella máxima que al mismo tiempo puedes
desear que se convierta en ley universal". Y eso quiere decir que una persona actuaría
éticamente si está de acuerdo en que su regla de conducta debe ser aplicada por todo aquel
que se llegara a encontrar en una circunstancia similar.
-El concepto “deontología” es desarrollado posteriormente por Jeremy Bentham, desde una
perspectiva utilitarista (medio-fin). En ese sentido plantea que es necesario actuar de
determinada forma para obtener un fin (ligado al bienestar social).

Al término profesión le corresponde un fuerte carácter moral expresado en el término


servicio (espíritu de servicio). Borrat: “nos encontramos ante una profesión siempre y cuando
cuente con un código moral propio que la respalde y la presente como digna socialmente” //
Creación de código, y su interiorización para ponerlos plenamente en práctica.

6)Características del lenguaje político (Borrat). Funciones.

“Lo que hace político a un lenguaje es la sustancia de la información que transmite, el


escenario donde esa información es diseminada y las funciones que desempeña. Los
lenguajes políticos son medios para traducir observaciones e ideas en símbolos verbales y
visuales. La mayoría de las noticias publicadas por los medios audiovisuales se refieren a
cuestiones políticas. De esta manera las palabras y acciones de los líderes políticos alcanzan a
altas audiencias. Las relaciones políticas se expresan mediante diversos -vocabularios- como
los del poder, la influencia, la autoridad o el conflicto,

Funciones del lenguaje político.

Cinco son planteadas por Graber:


1)Diseminar información: Difundir información explicita acerca del estado, la política y los
roles desempeñados por sus autores.
2)Implantar la agenda pública: seleccionar temas que ocupen el centro de la atención
pública.
3)Interpretar y conectar: -crear la realidad- al explicar el significado de los acontecimientos.
4)Proyectar hacia el futuro y el pasado: lanzar hacia el futuro y el pasado mediante planes,
plataformas, programas.
5)ESTIMULAR para la acción: mediante llamadas directas, recompensas simbólicas, etc.

Borrat menciona una función más: DESINFORMAR mediante una gran variedad de
mecanismos desinformativos, como la MENTIRA o la OMISIÓN.

Borrat propone reorganizar estas funciones:


1)Interpretar y comentar: Es la primordial y permanente, por eso tiene que ir al principio.
Fundamenta a las otras, puesto que los lenguajes políticos, como todos los lenguajes, son
interpretación. El político interpreta mediante una cadena de exclusiones, inclusiones y
jerarquizaciones de los datos que posee, concentrandose en un hecho o contextualizandolo
sincronica o diacronicamente.
2)Diseminar la información: El político, esté en el gobierno o en la oposición, tiene necesidad,
como el periódico, de contar con sus fuentes de información, interpretar, conectar y
diseminar la información que ha buscado.
3)Proyectar al futuro y el pasado: Estrictamente esta función es parte de la primera:
proyectar hacia el futuro y el pasado es una forma de interpretar y conectar; contextualizar
diacrónicamente, como historia y/o prospectiva, según los tiempos de la coyuntura o de larga
duración. Todo actor del SP orienta sus comportanmientos en función de objetivos
permanentes o transitorios que le obligan a proyectarse al futuro, y de una evaluación de los
resultados que le obligan a proyectarse hacia el pasado.
4)Implantar la agenda pública: función que se caracteriza por su caracter contingente: puede
ser ejercida por determinados actores políticos, y no pocos de ellos la ejercen de manera
ocasional, o incluso excepcional.
5)Estimular para la acción. Surge un interrogante ¿para la acción de quiénes? El estímulo para
la acción parece función reservada a aquellos que de suyo tienen recursos políticos tan
considerables como para implantar el temárico público. Esta última función es todavía menos
frecuente que la penúltima; parece reservarse, en cincurstancias normales, para el estímulo
al voto por tal o cual partido, y en circ. anormales, para ciertas formas excepcionales de
participación popular (concentraciones, manifestaciones, huelgas, etc).

Referidas a los actores políticos en general, las cinco funciones de Graber son típicas
funciones del PERIODICO. Pero consideradas según la reordenación de Borrat, el periódico no
las desempeña con pareja frecuencia. Las tres primeras corresponden a la naturaleza misma
de este actor político, de manera que el periódico dejaría de ser tal si no las realizara. Con
respecto a la cuarta, hay una reducida elite de periodicos que desempeñan un rol
protagonico en la implantacion de la agenda pública. Si se acepta esta cuarta función lo
importante es percibirla en elencos cambiantes que muchas veces incluyen medios y otros
actores políticos, del Gobierno y/l de la oposición, dentro y/o fuera de las fornteras estatales.
La implantación de la agenda pública parece entonces el resultado de una trama de fuerzas
múltiples y heterogéneas.
La quinta función tiende a ser soslayada por los periódicos, que se abstienen de estimular
para la acción.
La función de DESINFORMAR, más que ser complementaria de las 5 de Graber puede ser
considerada como una manera de ejercitar estas funciones. Puede realizarse mediante el
interpretar y conectar, el diseminar información, proyectar hacia el futuro y hacia el pasado, y
en ciertos casos llega a implantar la agenda pública.
Características del lenguaje político (en relación con el periódico):
-Utilización de la retórica política (ver: inventio, dispositio, elocutio).
- El esquema y los tropos. (tropos: la metáfora, el símil, la personificación, la ironía, el
sobreentendido, etc. esquemas: la alegoría, el paralelismo, la antítesis, el apóstrofe, etc).
-Logos, ethos, pathos. Bitzer considera a la Retórica como un método de investigación y de
comuniación que fuinciona para establecer juicios.
El logos es la prueba lógica. Se refiere a la probidad del pensamiento y a la cualidad
convicente de la evidencia de los argumentos. El ethos es la prueba ética. Credibilidad e
integridad del orador. El Pathos es la prueba emocional. Se refiere a la condición emocional
de la audiencia.

Resumen de los otros apartados: El periódico tiene una ventaja con respecto a otros actores:
su principal actuación pública se realiza en los escenarios que ÉL mismo construye como
estructuras de su propio temario, con las voces que él selecciona. Da un trato desigual a los
actores de sus relatos y comentario. A unos pocos les asigna los escenarios de máximo
rango: la portada y el editorial.
La noticia. Noticias blandas y duras. Actores del periódico (actores de la información). Relato
sobre gobernantes y líderes: es el contexto cultural de todo relato el que impone, el
protagonismo de ciertos actores (famosos, líderes). Crónicas, notas de opinión.
La superficie redaccional (!): El periodico privilegia a ciertos relatos y comentarios
asignándoles los escenarios de mayor destaque.Para lucrar e influir, el periódico necesita
apoyarse en una imagen pública resultante de la secuencia de temarios publicados (para
persuadir o disuadir).
La irrupción de la info básica que genera un tema político puede darse tanto dentro como
fuera de las secciones de información política. Fuera de estas, las irrupciones se dan en la
sección economía.

El periódico, agente de socialización: Orienta su discurso público en funcion del logro de


ciertos efectos: Los efectos principales son el de lucrar (racionalidad economica) e influir
(racionalidad politica). El periódico siempre influye y socializa a lo largo de la secuencia de
sus temarios globales, en las dos superficies.

7)Pavlik, nuevas tecnologías, periodismo contextualizado, hipertexto (ventajas y


desventajas) y los cambios en la redacción y presentación de la noticias.

8) Cuestiones éticas relacionadas con las nuevas tecnologías y un ejemplo de la ética


pragmática. Aspectos en los que inciden los códigos deontológicos en la profesión
periodística. (Gil Q, Pavlik)

9) ¿Cuáles son las barreras de entrada y salida? (ver Sanchez Tabernero)

La amenaza de los nuevos entrantes depende de las barreras de entrada existentes en el


sector. Estas barreras suponen un grado de dificultad para la empresa que quiere acceder a
un determinado sector. Cuanto más elevadas son las barreras de entrada, mayor dificultad
tiene el acceso al sector.

 Economías de escala. Se refieren a la disminución en costes unitarios de un producto


cuando aumenta el volumen de compra.
 Diferenciación de producto. Significa que las empresas establecidas tienen
identificación de marca y lealtad de cliente, esto crea una fuerte barrera de entrada ya
que fuerza a los posibles entrantes a gastarse fuertes sumas en constituir una imagen de
marca.
 Requisitos de capital. Necesidad de invertir recursos financieros elevados, no sólo
para la constitución de la empresa o instalaciones sino también para conceder créditos a
los clientes, tener stocks, cubrir inversiones iniciales, etc.
 Acceso a los canales de distribución. Necesidad de conseguir distribución para su
producto. La empresa debe persuadir a los canales para que acepten su producto
mediante disminución de precio, promociones... reduciendo beneficios.
 Curva de aprendizaje o experiencia. El know how o saber hacer de toda empresa
marca una importante limitación a los posibles competidores que tienen que acudir de
nuevas a ese mercado concreto.
 Política del gobierno. Puede limitar o incluso cerrar la entrada de productos con
controles, regulaciones, legislaciones, etc.

Las barreras de salida son factores económicos estratégicos y emocionales que hacen que las
empresas sigan en un determinado sector industrial, aun obteniendo bajos beneficios e
incluso dando pérdidas.
Hay seis fuentes principales de barreras de salida:
 Regulaciones laborales. Suponen un alto coste para la empresa.
 Activos poco realizables o de difícil reconversión. Activos altamente especializados
con pequeño valor de liquidación.
 Compromisos contractuales a largo plazo con los clientes. Por los cuales debemos
permanecer más tiempo en el sector, manteniendo la capacidad para la fabricación, los
costes de producción, etc.
 Barreras emocionales. Suponen una resistencia emocional por parte de la dirección a
una salida que está económicamente justificada y que no se quiere llevar a cabo por
lealtad a los empleados, por temor a la pérdida de prestigio, por orgullo, etc.
 Interrelaciones estratégicas. Las interrelaciones entre unidades de negocio y otras en
la compañía en términos de imagen, capacidad comercial, acceso a mercados
financieros... son la causa de que la empresa conceda una gran importancia estratégica
a estar en una actividad concreta.
 Restricciones sociales y gubernamentales. La negativa del gobierno a decisiones de
salida, debido a la pérdida de puestos de trabajo, a efectos económicos regionales, etc.

(se podrá vincular con Gatekeeper? Tuchman) Creo que tratan dos temas distintos, la
barreras de entrada y salida se estudian en relación a las dificultades con las que se encuntra
una empresa a la hora de participar de un mercado nuevo o de finalizar su actividad como
organización. Y el concepto de gatekeeper, si bien alude a un tipo de barrera, se trata de una
barrera individual, subjetiva que surge del rol que ejerce un periodista al seleccionar ciertos
temas para investigar y crear una agenda, el criterio que utiliza en eso caso se relaciona con la
pregunta acerca de por qué unos hechos son más noticia que otros.

10)Manual De Estilo de El País (pregunta seguramente relacionada con ética periodística.


Módulo 6

http://blogs.elpais.com/files/manual-de-estilo-de-el-pa%C3%ADs.pdf
Manual de estilo del diario El País: español y socialista, fundado después de la muerte de
Franco. Es un compendio de tres cosas: 1) declaración de principios (un contrato con el
lector), qué cosas se obliga el diario frente al lector, 2) reglas de ética sobre el ejercicio
profesional o deontología periodística (ética dedicada a la profesión) y 3) diccionario
gramatical y unificación de estilo para la crónica de ese medio.

11) ¿Qué es el mercado de la información? (Nieto e Iglesias)


Sede física o institucional donde se promueve el encuentro de la oferta y la demanda del
producto informativo. De él participan los productores, los consumidores, (lectores) y los
mediadores (canillitas, anunciantes)

12) 6 pasos de recepción de lector (Van Dijk). Mencionarlas y explicarlas.


ETAPAS EN LA COMPRENSIÓN DE LA NOTICIA
1- PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN: La atención esta condicionada por la intención comunicacional
(por ej mi deseo de leer el diario) Implica la identificación de los formatos del periódico y la
distribución del ítem informativo (Titulares)
2- LECTURA: Es el acto voluntario de decodificar e interpretar un texto dado. El lector puede
decidir en cualquier momento que ya no está interesado en lo que lee. El tiempo y la atención
de los lectores muestran porque los artículos tienen esa forma específica.
3- DECODIFICACIÓN E INTERPRETACIÓN: En primer lugar de los titulares, estos deben
expresar lo más importante del artículo. Tan pronto ha sido interpretado el sistema cognitivo
está preparado para continuar o interrumpir la lectura, y para el resto de la interpretación
del texto
4- REPRESENTACIÓN EN LA MEMORIA ESPISÓDICA: Es jerárquica. Con macropropoiciones
(temas) en la parte superior y detalles en la parte inferior. Se combina con la información de
modelos situacionales previos.
5- FORMACIÓN, USO Y ACTUALIZACIÓN DE MODELOS SITUACIONALES: Una información
nueva puede provocar en los lectores ciertas reevaluaciones de las opiniones e incluso de las
actitudes generales.
6- USOS Y CAMBIOS DEL CONOCIMIENTO SOCIAL GENERAL Y DE LAS CREENCIAS: Marco que
organiza nuestros esquemas, contexto de la comunicación y de la situación social.

13)Cuáles son las propuestas de valor de Kotler? ¿Cuál es la propuesta de valor que Kotler
dice que nunca hay que elegir?
MAS POR MAS: Es una versión sofisticada del producto a un precio elevado. Sirve siempre
que existan compradores acaudalados. (AUTOS MERCEDES BENZ)
MAS POR LO MISMO: Compite con la propuesta de valor anterior, con un producto de igual
calidad pero de menor precio. (AUTOS TOYOTA COMPITIENDO CON MERCEDES)
LO MISMO POR MENOS: Es un producto de una marca clásica pero a un precio menor del
normal. (VENTAS POR INTERNET)
LO MISMO POR MUCHO MENOS: Es un producto o servicio a muy bajo costo pero con pocas
comodidades o plus que hagan a la calidad. (AEROLINEAS SOUTHERN AIRLINES, HOTEL EN
TOKIO)
MAS POR MENOS: Es un producto líder a un bajo precio (WALLMART)
La propuesta de valor que nunca hay que elegir es MENOS POR MAS, ya que no ofrece ningún
beneficio a los clientes que así no lo compraran y tampoco recomendarán la marca a otros.

14)Objetivos de la materia

Objetivos explícitos e implícitos de la materia:

OBJETIVOS EXPLÍCITOS DE LA ASIGNATURA:


1- Proceso de producción de características industriales y comerciales. Justifica el nombre
PLANIFICACIÓN.
Si tomamos como ejemplo al diario, el diario es un producto, resultado de un proceso de
producción de características industriales (la serialización) y comerciales (competencia en un
mercado) y justifica el nombre de nuestra materia, la planificación. Hay diversos grados de
complejidad de la planificación. Resultado de un proceso: en la historia del periodismo se
pasa de un modelo a otro, y yo diría que son opuestos, del one man paper (del panfleto o el
periódico que se dio tras las revoluciones políticas burguesas, finales del SXVII. Era un
instrumento de lucha, se transmitían ideas, no existía la noticia como tal. Se usaba como una
herramienta política. No había una organización empresarial ni profesional, no existía el
periodismo profesional), al otro modelo que se da con el nacimiento de la prensa comercial,
que implica organización, planificación, división del trabajo, marketing, públicos. (Esto
último es lo que vamos a explorar nosotros en esta materia).
2- Comprender el proceso como resultado de operaciones retóricas para construir textos
narrativos con estilos propios dentro del género periodístico.
Esto va a tener una lectura del orden semiótico, acerca de cómo se estructura la noticia. Hay
operaciones retóricas, y si hay operaciones retóricas hay manipulación.
3- Actores de ese proceso y sus interrelaciones. La noticia. Algunos dilemas éticos,
encrucijadas y conflictos entre estos factores.
Esta va a ser la interrelación entre fuentes, empresas/sistemas de medios, y públicos/opinión
pública, que va a ser por donde va a girar permanentemente la materia

Fuentes-Sistema de Medios-Opinion Publica.

4- Es imposible escapar a la manipulación.


OBJETIVOS IMPLÍCITOS DE LA ASIGNATURA:
1- Reflexionar contra toda omnipotencia del periodista profesional.
En palabras sencillas, no creerse el dueño de la verdad, el ombligo del mundo. Seamos
humildes, es lo que quiero agregar.
2- Reflexionar sobre la necesidad de representar continuamente al público al cual uno se
dirige.
3- Reflexionar sobre lo que podría ser un periodista competente y uno incompetente.

(Más preguntas..)

15) Noticia en Alsina. Problema de la verdad.

Esquema de relación fuentes-acontecimientos

Watergate fue un “escándalo”: es cuando el acontecimiento periodìstico no se desarrolla de


acuerdo a lo que mencionan las fuentes: la dominancia està dada más bien en los periodistas
que en las fuentes.Fue una operaciòn de prensa basada en el goteo de información de una
fuente anónima (garganta profunda) a dos periodistas del washinton post. (Woodword y
Breinstein). Axioma de la cátedra: NO HAY FUENTE INGENUA. Desde allí utilizar fuentes
anónimas se vuelve norma.

16) investigación cualitativa y cuantitativa


CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA SEGÚN CAMPOLONGO:
CUALITATIVA:
Busca un significado
Hace una análisis interno (motivaciones)
Importancia de la aparición
Registro de la experiencia
Exégesis
Se centra en un proceso

CUANTITATIVA:
Busca información
Hace un análisis externo
Importancia a la recurrencia
Registro del experimento
Medida
Se centra en un producto

17)Retórica (Borrat)

La retórica es la estrategia persuasiva que utiliza un periódico para influir sobre sus lectores
(ampliar)

18)García Marquez “y el mejor oficio del mundo”.

Periodismo: ¿oficio o arte? → Siempre hay una posibilidad de creatividad. No se puede


esquivar la dimensiòn emocional de cuaquier texto. GM critica a los “atentados éticos” de los
jovenes periodistas: citas, fuentes no mencionadas, etc. Problema: relaciòn de complicidad
con una sola fuente, sin chequear con una segunda.`7

19)Describir la propuesta de Van Dijk.

20) Retórica: relacionar Campolongo, Borrat, Van Dijk


21) Teorías motivacionales: Campolongo teóricos

La pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica


propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana (en
inglés,A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió. Maslow formula
en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen
las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan
necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide)

22) Alsina, acontecimiento y qué es la teoría de los mundos posibles

1.- El estudio de la noticia

Introducción: objetivos y problemas


1. ¿Por qué el análisis del discurso es una disciplina interdisciplinaria?
Se trata de un abordaje interdisciplinario porque nos interesa construir un puente entre los
estudios psicológico y sociológico de la noticia. Nuestro estudio promoverá el
enriquecimiento interdisciplinario que puede obtenerse a partir de nuestra especial
atención hacia las estructuras del discurso periodístico y de los procesos de la cognición
social en la producción y comprensión de las noticias.
2. ¿Por qué el análisis del discurso periodístico debería ser socio-cognitivo?
Porque incluye textos de la lingüística y análisis de la narrativa, la estilística o la retórica. Se
interesa asimismo por el análisis de los diferentes contextos del discurso (producción y
recepción) y las dimensiones socioculturales del uso del lenguaje y de la comunicación.
3. ¿Por qué la noción de noticia es ambigua?
Es ambigua porque tiene dos significados, por un lado significa “nueva información” y
también hay otro concepto que incluye a los medios y la comunicación de masas. Uno
abarca el aspecto físico y el otro habla de la información en los medios.
4. ¿Por qué se elige el término discurso periodístico?
Usa discurso periodístico para referirse a la nueva información brindada por los medios y
evitar así las ambigüedades.

Estudios previos de las noticias: una breve revisión


5. ¿Por qué se dice que algunos estudios pre-teóricos sobre las noticias sonanecdóticos?
6. ¿Cuándo se puede decir que un estudio sobre la noticia es sociológico?
7. ¿Qué diferencias pueden establecerse entre un estudio anecdótico y otro sociológico
sobre la noticia?
8. ¿Por qué un análisis macro-sociológico resulta insuficiente para un estudio sobre el
discurso periodístico?
9. ¿Cómo caracteriza la noticia un enfoque etnometodológico? ¿Qué rol cumplen las
rutinas?
10. ¿Qué rol cumple la fuente de noticia en la caracterización de la desviación social?

2.- Las estructuras de la noticia

El análisis del discurso


11. ¿Cuándo nace el moderno análisis del discurso? ¿Por qué?
Nace a fines de la década de los ´60 y principios de los ´70 a través de la integración y
nacimiento fe una nueva disciplina del texto.
12. ¿Qué diferentes disciplinas confluyeron en el análisis del discurso?
Humanidades, ciencias sociales, lingüística, estudios literarios, antropología, semiótica,
sociología y comunicación oral.
13. ¿Cuál es el principal antecedente histórico del análisis del discurso? ¿Qué papel
jugaron el formalismo ruso y el estructuralismo francés en el análisis del discurso?
El principal antecedente es la Retórica
14. ¿Cuáles son los principios básicos del análisis del discurso?
15. ¿Por qué el análisis del discurso es un concepto ambiguo?
16. ¿Cuál es el principal objetivo del análisis del discurso?
17. ¿Cuáles son los tres principales aspectos del discurso? ¿Cómo se relacionan entre sí?
Formas de la oración (sintaxis)
Significados (semántica)
Actos del habla (Pragmática)
18. ¿Por qué el título es una forma vacía en el discurso periodístico?
19. ¿Por qué el estilo es “la huella del contexto en el texto”?
Porque indica el rol del contexto, sistema social que implica elecciones léxicas o sintácticas.
20. ¿Cómo se integran las dimensiones textuales y contextuales del discurso?
El uso del discurso en una situación social es un acto social.

Estructuras temáticas
21. ¿Qué son las macroestructuras semánticas? ¿Qué relación guardan con las
macroproposiciones, con los temas y la unidad semántica?
22. ¿Qué son las macrorreglas? ¿Qué función cumplen? ¿Qué tres tipos de macrorreglas
hay?
23. ¿Por qué el tema de un texto es una macroproposición subjetiva estratégicamente
deducida?
24. ¿Por qué los temas desempeñan un rol central en un texto?
25. ¿Qué función cumplen el titular y el primer párrafo de una noticia?
26. ¿Por qué los temas del discurso periodístico se ordenan en una estructura jerárquica
argumental totalizadora y no como una simple lista?
27. ¿Por qué la elaboración temática del discurso periodístico tiene un carácter
“troceado”?
28. ¿Por qué en el discurso periodístico la especificación se produce “en dos ciclos”?
29. ¿Qué características presenta una estructura de realización temática?
30. ¿Por qué el estudio estilístico es esencial en un análisis del contenido semántico?

La retórica del discurso periodístico


31. ¿Por qué la semántica y la sintaxis no resultan suficientes para el análisis del discurso
periodístico? ¿Qué rol cumple la retórica (persuasión) en todo discurso periodístico?
La retórica del discurso tiene que ver con el modo en que decimos las cosas. Las elecciones
del estilo indican la clase de discurso adecuada para una situación particular o los
antecedentes ideológicos presupuestos. Sirve para hacer más efectivo el mensaje. La
semántica y la sintaxis no resultan suficientes porque pragmáticamente también tenemos
la intención de que ocurra algo. Deseamos que nuestro copartícipe del habla comprenda
que lo que decimos tuvo la intención de ser una afirmación, un ruego o una amenaza. Es la
formulación de significados de manera tal que se acepten como una verdad posible. La
estructuras retóricas que acompañan los actos de habla asertivos, deberán ser capaces de
alimentar las creencias de los lectores aunque la aceptación de las proposiciones de
conocimiento y de creencia es un proceso complejo.
32. ¿Por qué una buena argumentación resulta insuficiente para cambiar las creencias del
lector?
Porque incluso si el oyente o el lector han entendido perfectamente lo que hemos
comunicado también queremos que acepten lo que decimos, es decir, crean en nuestra
afirmación, realicen las acciones requeridas y ejecuten nuestras órdenes.
33. ¿Qué rol cumplen los aspectos formales de la retórica en la organización de la
información?
A Representar la organización textual en la memoria
B Organizar mejor esa información
C Ampliar las posibilidades para su rescate y su uso
D Influir en los cambios de creencia y de opinión
34. ¿Cómo debe organizarse el contenido periodístico para promover el proceso
persuasivo de las afirmaciones?
Estrategias para promover el proceso persuasivo de las informaciones:
Subrayando la naturaleza factual de los acontecimientos: descripciones directas, testigos
cercanos, otras fuentes fiables, señales que indican precisión y exactitud, citas directas de
las fuentes.
Construyendo una estructura relacional sólida para los acontecimientos: Acontecimientos
previos, insertando hechos dentro de modelos situacionales, utilizando argumentos y
conceptos bien conocidos, organizando los hechos en estructuras específicas bien
conocidas.
Proporcionando información que también posee las dimensiones actitudinal y emocional:
Conteniendo o provocando emociones fuertes, citando antecedentes u opiniones
diferentes acerca de los acontecimientos.
35. ¿Qué rol cumplen las cifras en las noticias periodísticas?
Su exactitud implica veracidad.

4.- Comprensión de la noticia

Introducción
36. ¿Para qué la gente lee noticias? ¿Qué uso le dan? ¿Qué función cumple la lectura?
La gente no lee las noticias únicamente para actualizar sus modelos personales del mundo,
sino también porque esos modelos pueden resultar relevantes para la interacción social
posterior, aunque sea para las conversaciones cotidianas acerca de los temas de
actualidad. La noticia es leída y comprendida en situaciones sociales, asumiendo normas,
valores, objetivos e intereses socialmente compartidos.
Un marco teórico para la comprensión de la noticia
37. ¿Cuáles son las principales etapas que supone la comprensión de las noticias?
Percepción y atención
Lectura
Decodificación e interpretación
Representación en la memoria episódica
Formación, usos y actualización de modelos situacionales
Usos y cambios del conocimiento social general y de las creencias (estructuras,
argumentos, actitudes e ideologías)
38. ¿Qué precondición hace falta para la comprensión del discurso periodístico?
Sólo podemos comprender la noticia plenamente si recuperamos, aplicamos y usamos lo
que hemos aprendido de las experiencias previas de la lectura informativa. La percepción y
atención son precondición obvia para la lectura y la comprensión del discurso periodístico.
La atención esta condicionada por las intenciones comunicacionales (por ej “deseo leer el
diario”)
39. ¿Qué rol cumple el formato y el diseño en la percepción del texto periodístico?
Los procesos de percepción implican la identificación de los formatos del periódico y la
distribución del ítem informativo y están relacionados con la información visual asociada
con nuestro conocimiento general acerca de los artículos periodísticos en la prensa.
40. ¿Por qué hojear el diario y leer sólo los titulares resulta una estrategia de lectura
efectiva?
Los titulares periodísticos se encuentran al comienzo y arriba y por esa razón son
señaladores que controlan la atención, la percepción y el proceso de lectura: los lectores
leen primero los titulares y sólo después los restantes ítems periodísticos. La interpretación
del titular puede conducir a la decisión de continuar o interrumpir la lectura del resto de
un reportaje periodístico.
41. ¿Qué debe ocurrir para que el lector continúe leyendo el cuerpo de la noticia?
Esta decisión implica adecuaciones a modelos y esquemas identificados con el
conocimiento previo, así como opiniones o intereses acerca de estos temas especiales.
42. ¿Por qué la pirámide invertida resulta funcional a tiempos cortos de lectura?
La pirámide invertida es funcional a tiempos cortos porque ya en la lectura parcial de la
primera parte del texto encontramos la mayoría de las macroproposiciones y la
información más importante del discurso. La distribución del tiempo y la atención de los
lectores en el contexto de lectura muestran porque los artículos periodísticos tienen esta
forma específica.
43. ¿Por qué los títulos deben expresar lo más importante del artículo periodístico?
Los titulares deben expresar lo más importante o la parte más relevante de la
macroestructura del artículo. Sol las expresión del más alto nivel de la macroestructura.
44. ¿Qué elementos se activan en el sistema cognitivo del lector, a partir de la lectura de
los titulares?
La interpretación del titular activa conceptos relevantes, estructuras de conocimiento o
argumentos así como modelos previos acerca del mismo acontecimiento, problema o país.
Simultáneamente se forman nuevas opiniones o se activan algunas ya existentes acerca del
acontecimiento denotado por el titular.
45. ¿Por qué la representación textual (RT) de un discurso periodístico es jerárquica?
¿Cómo se organiza en la memoria episódica?
La representación del texto (RT) es jerárquica, con macroproposiciones en la parte superior
y con detalles en la parte inferior, porque se presupone que la información o partes de
cada tema se archiva adecuadamente bajo su respectivo encabezamiento temático. La
información se reorganiza para formar una adecuada temática. La RT real se utiliza para
rescatar información tal y como se expresa en el texto periodístico.
46. ¿Qué es un modelo situacional (MS)? ¿Cómo influyen los modelos
situacionalesprevios en la comprensión de una noticia?
Un modelo situacional (MS) es una representación de la situación del texto y se asemeja a
las categorías esquemáticas generales como el tiempo, la situación, las circunstancias, los
participantes, las acciones y los sucesos. Para el discurso periodístico la comprensión
frecuentemente implica la recuperación y actualización de modelos existentes.
47. ¿Qué función cumplen las ideologías en la comprensión de la noticia?
Las ideologías organizan las diferentes actitudes de un todo más coherente. Constituyen el
marco cognitivo fundamental que organiza nuestros esquemas, argumentos y actitudes.
Representas nuestras visiones generales de la sociedad e incluyen los temas, objetivos e
intereses más generales que nuevamente controlan nuestras prácticas sociales.
48. ¿Hasta qué punto puede influir el diario en el lector?
Una información nueva puede provocar en los lectores ciertas reevaluaciones de las
opiniones particulares y luego de las partes más generales, incluso de las actitudes
generales.
49. ¿Qué cosas ya poseemos al comenzar la lectura de un diario?
Cuando comenzamos la lectura de un diario ya disponemos de algunas conjeturas acerca
de los posibles temas de la noticia, los formatos del discurso periodístico o el estilo del
lenguaje informativo.
50. ¿Qué es, pues, la comprensión de la noticia?
La comprensión de la noticia es un proceso integrado complejo de selección estratégica
recuperación y aplicación de diferentes fuentes de información en la construcción de
representaciones textuales y modelos.
51. ¿Cuándo puede decirse que un ítem periodístico ha sido efectivamente comprendido?
Una vez que hemos construido un modelos de la situación que resulta aceptable, completo
y coherente.
52. ¿Para qué puede servir el modelo situacional (MS) luego de la lectura?
Puede utilizarse para la posterior generalización, abstracción, descontextualización, esto es
para la formación de modelos generales, argumentos y actitudes por una parte y para la
planificación cognitiva y la ejecución de la acción y conversación futuras por otra.

Preguntas- Planificación de la Actividad Periodística 1

1- ¿Qué es la planificación estratégica? ( Nieto y Verdeja- U2)


2- Barreras de entrada y de salida ( Sanchez Tabernero- U1)
3- Comprensión de Van Dijk
4- Las nuevas 4 tendencias del marketing ( Nieto y Verdeja- U2)
5- Omnipotencia del periodista ( Szef- U5)
6- Conceptos de ética y moral (Bonete Perales- U5)
7- Los 4 condicionantes ( Teórico - U1)
8- Causas del surgimiento de la empresa informativa ( Nieto- U1)
9- Relación desinformación con Infotácticas ( Toffler - U3)
10- ¿ Que es el periodismo contextualizado? (Pavlik- U3)
11- ¿ Qué es, como surge y de qué se trata la ética discursiva? ( Cortina- U5)
12- ¿ Cuáles eran los estudios que se hicieron de los diarios? ( Wimmer- U2)
13- Funciones del lenguaje político y actor político de Borrat ( U3)
14- Definición de dirección estratégica y diferencia con eficiencia operativa ( Sanchez
Tabernero- U1)
15- Definición de marca ( Kotler- U2)
16- Visiones que plantea Conil ( U5)
17- Operaciones de Prensa y de Acción Psicológica ( Teórico- U3)
18- Definición de noticia de Alsina - 2 modelos de noticia que presenta (U3)
19- Diferencias metodologías cualitativa y cuantitativa ( Teórico U2)
20- Poder de Informar ( Nieto- U1)
21- Trama de facticidad (Tuchman- U3)
22- Códigos Deontológicos ( Bonete Perales, Gil -U5)
23-. Tres hipótesis de Alsina ( U3- creo que está al comienzo del texto)
24- Relación de umbral de intensidad alto con valores socioculturales ( Alsina- U3)
25- Retórica de Aristóteles ¿ Por qué la retoma la materia? Sus partes y cuál es el fin de
usarla en los discursos. Relación con Borrat ( U3)
26- Objetivos Explícitos e Implícitos de la materia
27- Objetividad en Alsina y sesgos del periodista ( U3)
28- Propuesta y posicionamiento de valor ( Kotler- U2)
29- Definición de empresa periodística ( Nieto- U1)
30- Ética lingüística ( Bonete Perales- U5)
31- Propaganda en Operaciones de Prensa ( Teórico - U3)
32- Estrategias de cobertura de mercado ( Kotler- U2)
33- Definición de marketing (Nieto y Verdeja - U2)
34- texto de Kapuscinski (Los 5 sentidos del periodista) (Teórico- U1)
35- Teoría de la motivación- pirámide de Maslow ( Teórico- U2)
36- Estructura temática de Van Dijk ( lo de macroestructuras, macroproposiciones y
macrorreglas) ( U3)
37- Publicidad y su transformación en Habermas ( U5)
38- Puntos de Operaciones de Acción Psicológica ( Teórico- U3)
39- Características del producto informativo ( Nieto y Verdeja- U2)
40- Gatekeeper- Principios de Universalidad y Neutralidad ( Gomis- U3)
41- Convergencia en Salaverria ( U4)
42- ¿ Por qué entra en crisis el concepto de objetividad en los 60-70? ( Alsina- U3)
43- Etapas de las metodologías de las Ciencias Sociales ( Teórico- U2)
44- Censura en los principios del periodismo (Impuesto al timbre)- ( Ford U1)
45- Oportunidades en el mercado (Kotler- U2)

PROGRAMA

-Objetivos explÍcitos e implícitos de la materia


UNIDAD 1

FORD
-Mediante qué mecanismo se aplicaba la censura en los principios del periodismo
(Impuesto al timbre)

NIETO E IGLESIAS
-Cuáles fueron los factores que permitieron el surgimiento de la Empresa Periodística
-Definición de la empresa periodística.

SÁNCHEZ TABERNERO
-Definición de dirección estratégica y diferencia con eficiencia operativa
-Qué es la Planificación estratégica.
-Barreras de entrada y de salida.

UNIDAD 2

NIETO E IGLESIAS y KOTLER


-Las nuevas tendencias del marketing informativo

KOTLER PHILIP
-Estrategias de cobertura de mercado
-El marketing según Kotler (todo lo que dice, específicamente me preguntaron sobre la
definición de marca)
-Oportunidades en el mercado (suministrar un bien escaso, un bien existente de una
manera mejor, suministrar un nuevo bien)

KOTLER PAUL

-Tipos de mercadotecnia. Ejercicio con alguna de las mercadotecnias de Kotler


-Tipos de segmentación

WIMMER Y DOMINICK
-Relaciones e implicancias de y entre las investigaciones cuantitativas y cualitativas (es
decir, características de ambas + cuándo se usa una, cuándo otra, qué hacen las
empresas actualmente, etc.)
-Cuáles eran los estudios que se hicieron de los diarios (es el segundo texto de los
autores)
UNIDAD 3

ALSINA
-Objetividad en Alsina: cual era el concepto tradicional que entró en crisis en los 60’ y
por qué pasó esto.
-Las tres hipótesis de las que habla Alsina en el comienzo de su texto.
-Definición de noticia de Rodrigo Alsina y que le explique cada uno de los conceptos
que estaban en esa definición
-Teoría de los Mundos Posibles.
-Sesgos de la objetividad de Alsina y de Van Dijk.
TOFFLER
-Vincular desinformación con infotácticas

TUCHMAN
-Trama de facticidad de Tuchman

GOMIS
-Relación gatekeeper/pseudoevento/operaciones de prensa
-¿Que modelo se opone a la objetividad en gomis?
BORRAT
-Funciones de los lenguajes políticos en Borrat
-Retórica en Borrat
-Borrat,las funciones del periódico

VAN DIJK
-Representación y Modelo Situacional según Van Dijk
-Comprensión del lector en Van Dijk.
-Cómo se estructuraba el discurso periodístico (estructura, macroestructura,
macroproposiciones, bla)
-Cómo es la estructura temática para Van Dijk (macroestructura, macroproposiciones y
macrorreglas).

PAVLIK
-Periodismo contextualizado

UNIDAD 4
SALAVERRIA
-El texto de convergencia de Salaverria
UNIDAD 5
BONETE PERALES
-Conceptos de ética y moral de kant del texto de bonete perales
-Códigos deontológicos del periodista

CORTINA
-Que era,como surge y de que se trata la ética discursiva

DIARIO EL PAÍS
-Fuentes
-Cómo y dónde se ve reflejada la ética en el manual de estilo del país.

HABERMAS
-Saberlo

CONIL
-Saberlo
TEÓRICOS
-Sobre el texto de Kapuscinski (Los 5 sentidos del periodista)
-Operaciones de prensa, filtraciones, propaganda (teórico Campolongo)
-La crisis del periodismo y la empresa periodística (teóricos Levenberg)
-Investigaciones cuanti y cuali, características de cada una y ejemplos (teórico de
Canepa)
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-Concepto de retórica con algún autor/tema de la materia.
-Van dijk, A grandes rasgos (tómalo como de otro alumno que esta en la misma
instancia que vos) van dijk hace una propuesta sociocognitiva. Lo que critica es que
siempre se analizó el discurso en su producción y no se amplió a las capacidades
cognitivas del receptor. Cómo recibe e interpreta el lector. Qué procesos realiza ante una
noticia, con lo que implica socialmente.
Hace un análisis muy complejo de la estructura de la noticia, un recorrido histórico del
estado de la ciencia del análisis del discurso. Y al final marca 6 puntos sobre lo que hace
el lector para comprender una noticia. Espero que te sirva para avanzar algo más.