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Momento 2

Diseño de la Investigación
Trabajo colaborativo

Lady johana correa rincón


Angie Paola Calderón
Código de grupo: 403003_137

tutor: ANGELA CRISTINA VEGA

universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)


CEAD pamplona
escuela de ciencias sociales artes y humanidades
procesos cognoscitivos
marzo 21 del 201
introducción

en este trabajo encontraremos el cuadro de seguimiento a participaciones de cada integrante del curso, Plan
de Investigación individual de cada miembro del equipo, Plan de investigación consolidado por grupo, donde
en cada uno de ellos encontramos información importante sobre procesos cognoscitivos, es un tema bastante
extenso con mucho aprendizaje para recopilar y muchos temas de investigar.
• Cuadro de seguimiento a participaciones de cada integrante, según la guía. (Ver Formato en el Entorno de trabajo Colaborativo: 8- Cuadro
Seguimiento Participaciones Foro Colaborativo-Formato).

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Cuadro Seguimiento a Participaciones en Foro Colaborativo
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3
2. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X


Objetivo:
Presentar, organizada y cronológicamente, las participaciones y aportes de cada investigador/estudiante en el Foro Colaborativo, según la guía y la rúbrica en la Unidad y el momento respectivo.

Recomendaciones:

1. Todo el grupo responderá por lo que aquí en el cuadro se encuentra. Deben asegurar que TODAS las participaciones estén incluídas.
2. Todos los investigadores estudianes del Equipo Investigador (Grupo Colaborativo), deben AUTOREVISAR que sus participaciones sean incluídas en el cuadro.
3. Los tutores-investigadores evaluaran el cuadro con las participaciones de cada uno de los que allí se encuentren.

CONTENIDO/ESTRUCTURA
Nombre Investigador/ Perfil actualizado Rol Aporte sobre video(s) Productos entregados Observaciones
estudiante
(Escriba el nombre completo del (Coloque si o no, si (Escriba el rol (Coloque fecha, video y (Coloque fecha, producto (Coloque cualquier nota u
estudiante del Equipo o grupo. tiene foto en su seleccionado, cuando lo aporte) y aporte) observación que permita aclarar
SINO participó escriba el
perfil) algo).
nombre y en las columnas, seleccionó y si lo cumplió
escriba NO participó) en el Foro)
Inv 1. Si tengo foto de El comunicador, si lo jueves, 14 de marzo realice miércoles, 13 de marzo Realicé a tiempo la actividad y
perfil seleccione el miércoles, 13 la retroalimentación en el seleccione el rol. estuve contactando a mis
LADY JOHANA CORREA de marzo y lo he realizado foro basándome en la jueves, 14 de marzo hable compañeros
durante el proceso pregunta como tema central sobre
los procesos cognoscitivos • ¿los procesos
se pueden deteriorar, cognoscitivos se
fortalecer o estancar. pueden deteriorar?
• lunes, 18 de marzo
retroalimente las
preguntas ¿los
procesos
cognoscitivos se
pueden estancar?,
¿los procesos
cognoscitivos se
pueden fortalecer?

Inv 2. Si tiene foto de La lupa, lo selecciono el 14 19 de marzo, visualice cada 14 de marzo seleccion de el Realizo a tiempo la actividad y
perfil de marzo y si lo realizo uno de los videos y relice un rol. juntas hicimos efectivo el trabajo.
ANGIE PAOLA CALDERON durante el proceso en el foro. analisis general teniendo
como guia central la pregunta 19 de marzo respuesta a la
principal de si los procesos pregunta central según los
cognositivos se podian videos.
deteriorar, fortalecer o
estancar.
Inv 3. Si tiene foto de perfil No selecciono su rol No ha realizado aportes No ha entregado ningun Falta de compromiso y
DARLING ORIANA producto responsabiliodad
SANCHEZ

Inv 4. Si tiene foto de perfil No selecciono su rol No ha realizado aportes No ha entregado ningun Falta compromiso y
CLAUDIA PATRICIA RUEDA producto. responsabilidad
Inv 5. No tiene foto de No selecciono su rol No ha realizado aportes No ha entregado ningun Falta cde compromiso y
perfil producto. responsabilidad
YERALDINE OSORIO

• Plan de Investigación individual de cada miembro del equipo o grupo investigador. (Ver Formato en el Entorno de trabajo Colaborativo: 5- Plan
Individual-Grupal de Investigación-Formato).

Angie Paola Calderón Maldonado

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia X Final
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: Viernes, 15 de Febrero del 2019 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el siguiente esquema.
Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de investigación Procesos Cognoscitivos
Nombre de la investigación Factores del alzheimer que influyen en los procesos cognoscitivos
(Proponga un nombre para su
investigación)
Objetivo: Identificar las caracteristicas que influyen en el deterioro de los procesos cognoscitivos debido a la enfermedad del alzheimer y como tratarlo para
(Verbo en infinitivo –sin conjugar-+ evitar complicaciones mas avanzadas.
objeto+complemento-el para qué)
Planteamiento del Problema ¿Por qué la enfermedad del alzheimer hace perder la capacidad de recordar o asociar cualquier cosa o accion,es decir afecta la mayoria de los sentidos?
(Describa pregunta de investigación
y situación y antecedentes que
conoce sobre el tema)
Justificación Es importante conocer sobre este tema porque generalmente las personas al llegar a cierta edad avanzada, son mas propensas a sufrir de esta enfermedad
(¿Porque hay que investigar este lo cual quiere decir que cualquiera de nosotros puede llegar a padecer de esto y por ello es bueno saber como tratarlo para que no avance, sus efectos,
tema? sintomas y como prevenirlo para que no llegue a afectarnos en nuestra vejez o en cualquier etapa de vida ya que produce un deterioro irreversible de
los procesos cognoscitivos.
Metodología Esta investigacion esta enfocada como tal en la profundizacion de la enfermedad del alzheimer porque es algo que llega a las personas si no se saben
(Cual sería el enfoque de su cuidar o no detectan sus sintomas a tiempo y ha sido llamada la epidemia del siglo XXI . Los instrumentos de recoleccion de información son videos,
investigación, y porqué; los pfd y documentos en la web con estadisticas y datos especificos.
instrumentos para recolección de
información y para evaluar la
información)
Participantes Angie Paola Calderón Maldonado
(Quienes serían los participantes)

Lady johana correa rincon

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia X Final
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: Viernes, 15 de Febrero del 2019 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el siguiente esquema.
Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf

Tema de investigación Procesos Cognoscitivos


Nombre de la investigación Paralicis cerebral en niños y la manera de mejorar su desarrollo cognitivo
(Proponga un nombre para su
investigación)
Objetivo: La parálisis cerebral infantil, está asociada a alteraciones en las capacidades. Conocer su repercusión sobre la capacidad funcional y posibles planes
(Verbo en infinitivo –sin conjugar-+ terapéuticos, ayuda a mejorar su calidad de vida. Describir cuales son las concecuencias y las causas que afectan el aprendizaje cognitivo en niños con
objeto+complemento-el para qué) parálisis cerebral.
Planteamiento del Problema ¿Porque es importante estimular el desarrollo de los niños con parálisis cerebral y déficit cognitivos?
(Describa pregunta de investigación Los juegos mentales y tareas de estimulación cognitiva de CogniFit se han aplicado en hogares y centros médicos y escolares en todo el mundo,
y situación y antecedentes que resultando altamente efectiva para todos los niños, pero especialmente, para aquellos jóvenes que tienen necesidades específicas o dificultades del
conoce sobre el tema) aprendizaje. Esta plataforma neuro didáctica está diseñada para ayudar a identificar alguna de las causas neurológicas que puede estar relacionada con
muchos de los problemas de fracaso escolar y a mejorar las principales funciones cognitivas en la infancia.
Justificación Es muy importante investigar esta causa pues tener un hijo afectado por una parálisis cerebral constituye un reto, muchas familias confrontan
(¿Porque hay que investigar este dificultades para enfrentarlo. para mejorar la calidad de vida, conducta y funcionalidad de estos niños puedan dar cambios. La práctica de técnicas,
tema? intervención en el habla y tratamiento fisioterapéutico puede mejorar la cognición y motivación en niños con Parálisis cerebral. Los niños con parálisis
cerebral y déficits cognitivos se pueden beneficiar de la estimulación cognitiva para mejorar su calidad de vida. Los profesionales clínicos deben
brindar una intervención terapéutica centrada en el niño con parálisis cerebral e incluir, la escuela y el entorno familiar.
Metodología Esta investigacion esta enfocada principalmente en los niños con deficit cognitivo y manera en que podemos ayudar a mejorar su desarrollo con
(Cual sería el enfoque de su diferentes practicas ya que es algo que afecta a muchas personas,sabemos que hay muchos avances y procedimientos para trabajar estas enfermedad.
investigación, y porqué; los Los instrumentos de recoleccion de información son son videos, pfd y documentos en la web.
instrumentos para recolección de
información y para evaluar la
información)
Participantes Lady johana correa rincon
(Quienes serían los participantes)
• Plan de investigación consolidado por grupo.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia


Vicerrectoría Académica y de Investigación
Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia X Final
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: Viernes, 15 de Febrero del 2019 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X


PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con
el siguiente esquema. Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-
sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de investigación Procesos Cognoscitivos
Nombre de la investigación Deterioro de los procesos cognoscitivos
(Proponga un nombre para su
investigación)
Objetivo: Identificar, el porque se pueden desgastar los procesos cognoscitivos en las distintas etapas de la vida,
(Verbo en infinitivo –sin conjugar-+
objeto+complemento-el para qué) principalmente debido a las enfermedades de paralisis cerebral infantil, y el alzheimer ya que estas
enfermedades producen un gran impacto social y es bueno saber sobre ellas para prevenirlas saber como
fortalecerlos.
Planteamiento del ¿ a que se debe el deterioro de de los procesos cognoscitivos y cuales pueden ser las principales causas?
Problema
( Describa pregunta de investigación
Hoy en dia principalmente las enfermedades como el alzheimmer y la paralisis cerebral infantil son los
y situación y antecedentes que
conoce sobre el tema) encargados de deteriorar los procesos cognoscitivos, al igual que el avance de la edad es decir, una persona
que posee una avanzada edad es mas propensa a que se le desarrolle cualquier enfermedad mental.
Justificación En el caso de la paralisis cerebral infantil es muy importante investigar esta causa pues tener ver un niño
(¿Porque hay que investigar este afectado por una parálisis cerebral constituye un reto, muchas familias confrontan dificultades para
tema?
enfrentarlo. Para mejorar la calidad de vida, conducta y funcionalidad de estos niños puedan dar cambios.
La práctica de técnicas, intervención en el habla y tratamiento fisioterapéutico puede mejorar la cognición
y motivación en niños con Parálisis cerebral. Los niños con parálisis cerebral y déficits cognitivos se pueden
beneficiar de la estimulación cognitiva para mejorar su calidad de vida. Los profesionales clínicos deben
brindar una intervención terapéutica centrada en el niño con parálisis cerebral e incluir, la escuela y el
entorno familiar. En el tema de el alzheimer es importante conocer sobre este tema porque generalmente
las personas al llegar a cierta edad avanzada, son mas propensas a sufrir de esta enfermedad lo cual quiere
decir que cualquiera de nosotros puede llegar a padecer de esto y por ello es bueno saber como tratarlo
para que no avance, sus efectos, sintomas y como prevenirlo para que no llegue a afectarnos en nuestra
vejez o en cualquier etapa de vida ya que produce un deterioro irreversible de los procesos cognoscitivos
Metodología Esta investigacion esta enfocada principalmente en las enfermedades de niños con deficit cognitivo y
(Cual sería el enfoque de su alzheimer, y en la manera en que podemos ayudar a mejorar estas cituaciones con diferentes practicas ya
investigación, y porqué; los
instrumentos para recolección de que es algo que afecta a muchas personas,sabemos que hay muchos avances y procedimientos para
información y para evaluar la trabajar estas enfermedades. Los instrumentos de recoleccion de información son videos, pfd y documentos
información)
en la web.
Participantes Angie Paola Calderón Maldonado
(Quienes serían los
participantes)
Lady Johana Correa Rincon
Diseñó:
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH
Conclusiones

• En esta actividad aprendimos conceptos relacionados con procesos cognoscitivos como ellos se pueden
deteriorar fortalecer o estancar, como también a relacionar la mente humana con un ordenador, algo
muy importante que realizamos y es de mucho beneficio prender hacer es una investigación sobre un
tema específico. Gracias a esta actividad recolectamos información y nos profundizamos en el tema.
Bibliografía

• http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO:edselb&genre=book&issn=edselb.980
35E3B&ISBN=9788436268652&volume=&issue=&date=20140101&spage=&pages=&title=Habilid
ades%20cognitivas%20b%C3%A1sicas:%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&atitle=Habilidad
es%20cognitivas%20b%C3%A1sicas%3A%20formaci%C3%B3n%20y%20deterioro&aulast=Ballest
eros%20Jim%C3%A9nez%2C%20Soledad&id=DOI:
• http://tallerescognitiva.com/descargas/muestra.pdf

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