Trabajo de observación.

TADI

Alumnos: Joaquín Moraga y Diego Gómez.

Psicología del desarrollo I.
Profesora: Manuela García Quiroga.
Ayudantes: Josefa Izquierdo y Camila Bravo.
Identificación.

● Nombre del niño: Jaime

● Fecha de nacimiento: 17 de Julio de 2015
● Escolaridad: Jardín Infantil nivel Medio Mayor
● Datos de Identificación de los padres/tutores: Javiera Cañas Jamett
● Datos de Identificación de miembros del grupo:

Síntesis de la vida del menor.

La vida de Jaimito se ha visto marcada por las complicaciones, comenzando desde el

embarazo, en este período Javiera sostenía una relación sentimental con el padre de Jaimito,

Jaime. Javiera durante este período sufre episodios de violencia intrafamiliar, por lo que su

embarazo es bastante turbulento. Cabe destacar que la concepción de Jaimito no fue

planificada, enterándose su madre del embarazo a los 4 meses, luego se le informa a Javiera

que el bebé viene con complicaciones y que posiblemente nacerá en agosto. Jaimito nace

prematuramente, probablemente debido al estrés nos indica su madre, en julio, padeciendo

microcefalia y problemas de movilidad leves en las piernas y en el brazo izquierda, estas

condiciones no son especificadas por la madre. Jaimito se recupera exitosamente de la

microcefalia y comienza a asistir a las teletón para tratar su condición de movilidad, terapia

que tiene gran efecto ya que Jaimito al día de hoy no presenta problemas de movilidad y es

activo como la mayoría de sus pares. Sin embargo, aunque sus condiciones físicas son

recuperadas, Jaimito es testigo de violencia intrafamiliar y sufre en una ocasión de los arrebatos

de su padre, cuando este empuja a su madre mientras sostiene al niño y ella cae al suelo. A los

2 años y 10 meses de edad, Jaimito deja de ver a su padre y el escaso contacto que tenían se

convierte en nulo, por lo que es hace un año que a la fecha no tiene contacto con su padre, a

quien se nos señala que identifica pero no expresa deseos de verlo. Javiera nos indica que

Jaimito posee carácter, pero que es buen niño, que es muy regalón y se desenvuelve bien en el

jardín, donde se le indica que es muy extrovertido, creativo y posee rasgos de líder. Su madre

1
nos comenta también que durante el periodo neonatal ella estuvo siempre con él, haciendo uso

de post natal y licencias médicas, asimismo, Jaimito tomó pecho hasta pasado el año, razón a

la que ella atribuye que el niño no hizo uso de chupete, no porque no se le diera acceso, sino

que nunca le gustó.

Descripción de las visitas.

La primera visita consistió en la realización de anamnesis con Javiera, la madre de

Jaimito, para lo cual fuimos a su departamento y conversamos con ella antes de realizar la

anamnesis, a modo de amenizar el ambiente. Jaimito se encontraba jugando con una pelota en

el living del departamento al momento de nuestra llegada, se percata de nuestra llegada y se

cohíbe por unos minutos, aunque rápidamente le tira la pelota a Diego a modo de juego y

comienzan a jugar, Jaimito rápidamente agarra confianza, se ríe, se acerca y comienza a hablar

sobre el juego, Javiera, un poco sorprendida, agradece que podamos jugar con Jaimito, ya que

en el condominio y en su círculo de conocidos no hay niños de la edad de Jaimito o que jueguen

con él, exceptuando los compañeros de jardín, aunque nos remarca que las interacciones

suceden ahí mismo y no hay mayor contacto fuera de este entre niños y apoderados, ni siquiera

para celebraciones de cumpleaños. Al momento de empezar la anamnesis, Jaimito se queda

durante un periodo relativamente corto de tiempo sentado sobre el regazo de su madre, aquí se

nos señala que es muy regalón y de piel, aunque luego de un rato da claras señales de

aburrimiento, saca unas galletas, y se va a su cuarto de juegos, y llama a su madre para que le

sirva jugo, aquí nos percatamos que llama a su madre por su nombre (“Javi”), seguimos

hablando con la madre y nos comenta que hace mucho tiempo le llama Javi, pero que no le

molesta ya que poseen dinámica de madre e hijo. Continuando la anamnesis, escuchamos

algunas veces a Jaimito, quien ve caricaturas, su madre nos comenta los “tutos” del niño, los

cuales son 2 peluches, uno del hermano de Peppa Pig, George, y otro de Pocoyó, los que poseen

la mayoría de las características de objetos transicionales. También Javiera nos comenta que

2
Jaimito está asistiendo al psicólogo debido al proceso de divorcio en que se encuentran, claro

que nos da a entender que no ha habido complicaciones de esta índole más allá de que algún

psicólogo le señala que Jaimito posee rasgos autistas, a pesar de esto, Javiera nos señala que el

desarrollo social de Jaimito se contradice con esto, debido a las características con las que se

desenvuelve entre sus pares, ejerciendo roles de líder entre ellos. Cerca de la finalización de la

entrevista, Jaimito viene desde su pieza con un balde de juguetes y nos los enseña, destaca su

gusto por los autos de todo tipo, así como por los animales, en particular con una vaca de

plástico sin mayor atractivo para el resto. Luego de esto regresa a la pieza a mirar caricaturas

y a comer un yogurt, actividades en las que estaba muy concentrado, por lo que al momento de

despedirnos no nos presta demasiada atención.

En la segunda visita, llegamos junto a Javiera al departamento, exactamente a las 20:15.

Javiera pasa a recoger a Jaimito al departamento de su madre, quien vive justo al frente de

ellos, y pasamos al departamento. Jaimito no se ve particularmente emocionado de vernos,

además de encontrarse enojado y comienza a gritar, ante esto intentamos jugar y hablar con él

y se niega rotundamente. Dada la situación, nos sentamos a conversar un momento con Javiera

mientras Jaimito se va a su pieza a buscar unos juguetes, pasado un rato viene al living donde

nos encontramos, con algo de mejor ánimo. Le regalamos unos autos de juguete y se contenta

en demasía, por lo que aprovechamos la situación y salimos a jugar con él al patio con una

pelota que tiene. Durante el juego nos damos cuenta de las dificultades que tiene Jaimito en

patear la pelota con precisión, prefiriendo agarrar esta con las manos, aunque esto no afecta su

humor, así mismo, nos damos cuenta de las dificultades que tiene su madre para hacer que este

le obedezca. Transcurren alrededor de 40 min y Jaimito se cansa, así como se hace tarde, nos

despedimos de Javiera y Jaimito, le agradecemos el tiempo y nos vamos.

En la tercera visita, llegamos aproximadamente a las 17:10 hrs al vivienda de Javiera y

Jaimito, esta vez no se encontraba Javiera pero nos recibió su Madre quien se encarga de cuidar

3
a Jaimito por las tardes, al entrar Jaimito se percata inmediatamente de nuestra presencia y a

diferencia de las anteriores visitas esta vez se alegra de vernos y nos saluda inmediatamente

refiriéndose a nosotros como “tíos” e inmediatamente muestra una clara disposición para jugar

con nosotros y para esto nos lleva al comedor para poder jugar con sus autos de carreras y sus

dinosaurios al que él mismo lo identificaba como el “T-rex” mientras que su abuela lo intenta

“tranquilizar” y le dice textualmente “Los niños vienen a jugar contigo” , como grupo

decidimos jugar unos minutos con Jaimito para que así este se sintiera más cómodo al momento

de aplicarle el TADI, jugamos con él por aproximadamente unos 10 decidimos aplicarle el

mismísimo TADI donde solo hubieron unas pequeñas intervenciones por parte de la Abuela.

Ya al terminar este seguimos jugando con Jaimito y finalmente conversamos alrededor de unos

30 minutos con su abuela donde nos contaba aspectos de la vida de Jaimito como la separación

de sus padres u el proceso de adaptación que le ha conllevado la separación de estos para él en

su desarrollo cognitivo (Aspectos que previamente ya habíamos recolectado) Finalmente nos

despedimos de Jaimito quien nos acusa de llevarnos su pelota, que en verdad corresponde a la

pelota del TADI. aun así proseguimos en despedirnos de su abuela quien nos agradeció por ser

unos jóvenes tan amables e inmediatamente le agradecemos por su buenas disposición y por su

amabilidad al despedirnos.

Análisis. Commented [1]: Se esperaba mayor vinvulacion

teorica para esta entrega. En el apartado anterior
mencionan los peluches como posibles objs
transcionales sin embargo no profundizan respecto a
esto. Podrian haber tomado este elemento y analizarlo
● Eje social: desde BOWBY. si bien lo mencionan arriba en el
analisis no recogen es aspecto

Como grupo hemos adoptado la teoría de psicosocial de Erikson para abordar el eje social que

en parte comparte ideas provenientes de Freud y en su teoría psicosexual pero hay un factor de

vital importancia que la diferencia de esta y es que Erikson entiende que su teoría no debe

centrarse en los aspectos sexuales del desarrollo sino que debe tomar como características

fundamentales las exigencias culturales y sociales para así entender de manera clara el

4
verdadero desarrollo social de una persona, para esto. para esto Erikson plantea “Todo lo que

crece tiene un plan preestablecido que determina el desarrollo de las partes.”(Collin y col 2012,

pág 272 - 273), para esto Erikson plantea 8 etapas de las cuales abordaremos específicamente

las dos primeras que corresponde a la etapa Confianza vs Desconfianza (0 - 2 años) y a la de

Autonomía vs Duda (2- 3 años). En la primera etapa el niño se ve expuesto a la situación

traumática del parto y en cuanto se ve inmerso en el mundo real tendrá una multitud de

necesidades de las cuales las mayores seran de caracter fisiológicas pero si estas no son

cubiertas por las necesidades de Cuidado y Confianza de nada servirá, que deben ser cubiertas

por las figuras paternales, figuras esenciales para que nazca el estado de confianza que es:

“La confianza básica como fuerza fundamental de esta etapa, nace de la certeza interior y de la

sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio), en el psíquico

(ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad, fidelidad y calidad en el

abastecimiento de la alimentación,atención y afecto proporcionados principalmente por la

madre”. (Erikson, 1986, p.53)

Si aplicamos esta teoría a la vida de Jaimito creemos que ciertamente este ha cumplido esta

etapa de forma positiva ya que en base a los datos recolectados en la anamnesis realizada a su

madre Javiera nos percatamos que este pareciera mostrarse abierto a hacia las demás personas

con las que suele convivir diariamente como su propia madre, su abuelos y sus tíos. A pesar de

que gracias a la información recolectada sabemos que Jaimito vivió y observó episodios de

violencia por parte de su padre contra su madre pero en base también a las conductas que

logramos observar en Jaimito no pareciera ser un niño desconfiado o inseguro y menos que no

posea miedo a explorar cosas nuevas ya que una de sus características más predominantes es

sus constante curiosidad.

Ahora analizaremos la segunda etapa propuesta por Erikson que corresponde a la de

“Autonomía VS vergüenza o duda” que principalmente se basa en el desarrollo muscular y del

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control de las eliminaciones del cuerpo, aca el niño sabe qué es lo que tiene que hacer ya que

es aquí cuando empieza a aparecer su criterio y su propia autonomía en la toma de decisiones,

factores que fuimos capaces de evidenciar presencialmente en varias ocasiones donde Jaimito

era capaz de expresar sus deseos donde constantemente él buscaba lograr sus propias metas así

demostrando un propio sentimiento de autonomía, en la primera visita Javiera nos comentaba

que Jaimito tenía actitudes propias como por ejemplo que siempre él debía ponerse su cuello,

en la tercera visita nos dimos cuenta que Jaimito era capaz de ir solo al baño sin necesidad de

que algún adulto lo ayudara también en esta visita Jaimito se esforzó para ser capaz de él mismo

poner sus caricaturas en el televisor ubicado en el living de su casa pero finalmente no lo

consiguió donde mostró un poco de vergüenza pero la manejo bastante bien sin llegar al punto

de frustrarse.

● Eje cognitivo:

Para este eje adoptaremos la teoría propuesta por Piaget que se centra fundamentalmente en la

forma en la forma en que adquieren el conocimiento al ir desarrollándose. Le interesaba lo que

piensa el niño y es acá cuando propone las etapas cognoscitivas. En primer lugar abordaremos

la primera etapa de Piaget que es la etapa Sensoriomotor que tiene como característica que:

“El niño utiliza los sentidos y las aptitudes motoras para entender el mundo. No hay

pensamiento conceptual o reflexivo. Un objeto es “conocido” en término de lo que el niño

puede hacerle (Garcia, M., 2019).”

En esta etapa creemos que en un inicio Jaimito puedo haber obtenido ciertas complicaciones

por sus problemas fisiológicos que en cierta medida impidan su movimiento y esto en parte

pudo haber perjudicado un leve retraso en unas de las sub etapas pero claramente ha logrado

cumplir ya que constantemente ha demostrado en nuestras visitas la capacidad de encontrar

objetos que claramente han sido visiblemente desplazados tal como nos ocurrió en la aplicación

del Tadi que después de que en la Dimensión de motricidad utilizaramos el balón con este y

6
que luego ocultamos fue capaz de encontrarlo (evento que en parte nos complicó la toma de

las siguientes pruebas), pero es importante recalcar que como grupo creemos que ya a la edad

de 4 años Jaimito ha supera esta etapa con éxito pero aun asi mantenemos una leve sospecha

en base a los antecedentes otorgados por su madre y su Abuela de que tal vez se demoró más

de lo que Piaget establece.

Como segunda etapa nos encontramos la etapa preoperacional que se caracteriza por:

“El niño utiliza el pensamiento simbólico, que incluye el lenguaje, para entender el

mundo. El pensamiento del niño es egocéntrico el niño entiende el mundo sólo desde una

perspectiva, la suya”(Garcia, M., 2019).

Al igual que todas las etapas de Piaget esta posee sub etapas, que relativamente por la edad

Jaimito se contraria recién iniciando el periodo intuitivo pero gracias a la aplicación de Tadi

sospechamos que Jaimito aún se encuentra en un período preconceptual que se caracteriza por:

“Surgimiento de la función simbólica: capacidad para hacer que una cosa, una

palabra o un objeto sustituya, o represente alguna cosa.”(Garcia, M., 2019)

Esto lo creemos así ya que en una de las pruebas otorgadas por el Tadi Jaimito debería ser

capaz de poder responder preguntas que apuntaba ciertamente a evaluar la capacidad de un

pensamiento simbólico donde este fuera capaz de poder representar mentalmente su entorno de

acuerdo a su experiencia, una de las preguntas que se le realizó fue ¿Jaimito dónde van los

niños a estudiar?, a lo que nos respondio Aqui!!, mientras que a la vez nos indicaba un auto de

juguetes, también en la dimensión de Cognición se le pido el poder dibujar una casa pero

tampoco fue capaz de representar esta a través de su dibujo, ya que simplemente dibujó su

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rostro, esto a lo mejor se debió a que simplemente no nos entendió o que el dibujar rostros

humanos puede ser una actividad de carácter monótona en su jardín.

● Eje emocional:

Finalmente para este apartado utilizaremos la teoría del Apego

de John Bowlby que propone la teoría del Apego que utiliza

conceptos claves tales como “Conductas de apego y relación

de apego”, principalmente nos enfocaremos en el segundo

concepto que corresponde a las relaciones de apego que se

puede definir como:

“Vínculo duradero con una persona específica a la que el niño

se dirige cuando se siente vulnerable o en peligro o en necesidad de protección” (Garcia, M.,

2019)

Y es acá donde claramente el vínculo duradero que ha establecido Jaimito en el transcurso de

su visa ha sido el que ha formado con su propia madre, hecho que se evidencio en nuestra

primera visita donde su misma Madre nos cuenta que Jaimito suele ser un niño muy de piel y

regalón con el y que en ciertas ocasiones que suelen ser extrañas para él suele ser más cauto y

tiende más a cercarse de su madre, evitando el separarse de ella. AHora la pregunta que nos

nace como grupo es el identificar cual es el tipo de apego en que se encontraría Jaimito según

lo observado para esto enunciaremos aspectos relevantes de este para así poder clasificarlo de

una manera más precisa y exacta: Primero nos enfocaremos en un punto esencial y es la

habilidad que tiene para confiar, es cierto que anteriormente hemos dicho que en ciertas

ocasiones donde no pareciera estar cómodo del todo pareciera costarle más desarrollarse pero

8
en vista en como Jaimito se desarrolló con nosotros creemos que sí tiene una habilidad plena

para poder confiar en las personas ya que a medida que más interactuamos con él más confianza

nos otorgaba, llegando al punto de llamarnos ¨Tíos¨, también en cuanto asi tiene una base

segura o no, creemos firmemente que si lo tienes y que principalmente reposaba en su Madre

ya que logramos evidenciar que el comportamiento que tiene con su madre ya que en todo

momento acude a ella como su protectora y su resguardo. En ningún momento evidenciamos

que tuviera una percepción negativa de si mismo y menos hacia otras personas, nunca

escuchamos que hiciera comentarios “despectivos” hacia otros, en cuanto a su habilidad de

cooperación la ponemos en duda ya que ciertamente en algunas pruebas realizadas con el TADI

no cooperaba de la mejor manera y prefería dirigir su atención hacia otra actividad y finalmente

vimos que su principales cuidadores que serían su madre y su abuela le demuestran cariño,

protección y disponibilidad hacia este, así considerándolo en todo momento como un sujeto y

no como un objeto u estorbo.

Finalmente también queremos abordar la teoría abordada por Winnicott que habla sobre la

presencia de objetos transicionales que nos establece la fuerte vinculación que poseen estos

con el simbolismos y como este representa en sí lo que vemos del viaje de progreso hacia la

experiencia del niño (Winicott, 1992). En base a esto y a lo que hemos estudiado creemos que

Jaimito posee dos peluches que en parte han adoptado el rol de Objetos transicionales en su

vida donde han ayudado al proceso de desvinculación de la madre y a la vez el de conexión

con la misma realidad.

9
Conclusión y discusión:

Nuestras primeras nociones en cuanto a la Psicología de desarrollo iban directamente

relacionadas a ciertas teorías que gracias a ciertos ramos anteriores o simplemente a nuestro

conocimientos previos, tales como las distintas etapas psicosexuales propuestas por Freud,

también como grupo poseíamos una noción compleja de lo que significa el desarrollo infantil

del ser humano, donde no solo juegan aspectos genéticos - biológicos sino que también se va

enriqueciendo por elementos otorgados por su ambiente familiar y obviamente por la mismas

cultura en el que se encuentra inmerso.

El objetivo de este trabajo de observación participante tiene como objetivo el conocer y analizar

los elementos que se presentan en el proceso de desarrollo de un niño/a por medio de una

metodología de observación participante, en que como grupo creemos haber cumplido el

objetivo ya que gracias a la mismas observación adquirida en las tres visitas fuimos capaces de

poder rescatar elementos metodológicos vistos en clases que finalmente se evidenciaban en los

mismo comportamientos de Jaimito, además, de la información recopilada y adquirida a través

de las conversaciones establecidas con la Madre y Abuela del niño quienes de forma muy

natural nos fueron otorgaron elementos que nos enriquecieron no sólo como personas sino

como futuros psicólogos ya que al estar en contacto con vivencias reales que se ubican fuera

del ámbito académico crean un lazo más natural entre la vida real y lo estudiado en clases.

Como grupo, el apartado de análisis lo realizamos mediante la discusión de temas pertinentes

a la investigación como lo son las materias revisadas en clases de Psicología del desarrollo,

tales como la teoría del apego de Bowlby, así como la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

dadas las características del desarrollo de Jaimito conversado con su madre, donde se nos

hicieron evidentes algunas etapas en las que él se encuentra. De la mano con la discusión de

teorías formales del desarrollo, un elemento que nos ayudó a realizar un análisis más profundo,

así como nos ayudó a alivianar el trabajo, fue el hecho de conversar sobre Jaimito y haciendo

10
reminiscencia sobre nosotros mismos, preguntándonos qué nos sucedía a esa edad, como fue

nuestro desarrollo comparado con el de Jaimito, hablar con nuestras madres también para saber

detalles con más exactitud acerca de nuestro desarrollo.

Como anteriormente mencionamos el habernos expuesto con una experiencia tan real nos

enriquece como personas y como futuros psicólogos, ya que creemos que un factor importante

para nuestra formación como futuros profesionales es el contacto humano el poder aplicar

nuestros conocimientos en nuestra vida diaria pero claramente hay experiencias que en parte

se nos hace muy difícil el crearlas en estas pero gracias a este tipo de experiencias que son

otorgadas por nuestros profesores tenemos la oportunidad de experimentarlas a un nivel mucho

más “profesional” en donde a cada segundo nos enriquecemos como futuros psicólogos.

Al realizar las visitas las principales dificultades que tuvimos fueron el coordinar un día para

las visitas y el horario de estas, ya que Javiera llega muy tarde a su casa producto de su trabajo,

sumado a que residen en Playa Ancha se nos dificultaba aún más el realizar las visitas ya que

devolverse es complicado y peligroso a esas horas por el sector. Otro obstáculo en nuestras

visitas fue la actitud poco colaboradora de Jaimito, ya que este es muy llevado a sus ideas, por

lo que rechaza el obedecer a su madre y abuela, finalmente logrando sus propios objetivos.

Ante esto tuvimos que asistir a los horarios disponibles anteriormente señalados, así como idear

formas de entusiasmar a Jaimito para que colaborará con nosotros, tales como recurrir a realizar

juegos previos a las actividades y llevarle juguetes pequeños.

Bibliografía:

Erikson, E. H., Erikson, J. M., & Kivnick, H. Q. (1986).Vital involvement inold age.New

York:Norton.

García, M. (2019). Desarrollo emocional 1 [Material de clase]. Psicología del

Desarrollo I, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar.

11
 Winnicott, D.W. (1992) Cap 1. Objetos Transicionales y Fenómenos

Transicionales.Realidad y Juego. España, Barcelona: Ed.Gedisa.

Tomado y modificada de Craig 1997 y 2009;Coon y Mitterer, 2010;Collin y col.

2012;kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997, 2000

Triangulación

Martes 21 de Mayo

Objetivo Información recolectada Subjetivo

La primera visita a la Al ser la primera visita y Al llegar al departamento de

vivienda de Javiera y de su
hijo Jaime llegamos
aproximadamente a las
15:30 pm. Corría bastante
viento. Fuimos recibido por
Javiera quien se encargó de
presentarnos a su hijo.
Luego nos mostró parte de
su hogar donde
principalmente se nos
mostró en detalle la pieza de
Jaime, la cual estaba
decorada en base al
personaje “Rayo McQueen”
de la película CARS,
además, se nos mostró parte
de sus peluches donde había
un Pingüino, un oso y varios
personajes de la serie “Paw
patrol”, mientras que Jaimito
se encontraba jugando a la
pelota en el living
realizar la anamnesis, esta
fue la más densa en cuanto a
la cantidad de información.
Javiera nos cuenta del
entorno en el que se ha
desarrollado Jaimito, donde
hace relativamente poco
tiempo tienen una situación
de estabilidad, en particular
en lo emocional, producto
del divorcio de Javiera y
Jaime, padre de Jaimito, por
situaciones de violencia.
Javiera nos cuenta también
que Jaimito ha tenido un
desarrollo más complicado
de lo normal, producto de
una lesión en sus piernas que
no lo dejaba caminar, a pesar
de esto él gateaba hacia
todos lados por su cuenta. A
causa de esta lesión
congénita en sus piernas,
Jaimito asistió a la teletón,
éstos nos sentíamos un poco
nerviosos ya que
particularmente ninguno de
los dos posee una habilidad
excepcional para interactuar
con niños. Pero ya al llegar
nos sentimos más cómodos
gracias a la amabilidad por
la cual fuimos recibidos por
parte de Javiera quien en
ningún momento pareció
haberse sentido incómoda
por nuestra presencia y por
la labor que nosotros
realizaríamos con su hijo.
Ya al interactuar en un inicio
con Jaimito había un poco de
miedo por nuestra parte ya
que temíamos que la
conducta de este fuera de
total rechazo hacia nosotros
pero luego nos dimos cuenta
que en vez de un niño

12

Miércoles 14 de Agosto
Objetivo
Llegamos al edificio a las
19.40 hrs aproximadamente,
unos 30 minutos antes de lo
acordado, por lo que tuvimos
que esperar dado que Javiera
aún no llegaba al
departamento. Llega Javiera
y subimos al departamento,
donde se le brinda
tratamiento especializado,
gracias a esto hoy en día es
capaz de caminar
normalmente. Aprendemos
también que producto del
divorcio y las situaciones de
violencia observadas por
Jaimito, este se encuentra
yendo al psicólogo, lo que
nos permite hacernos una
idea del comportamiento que
él posee. Junto con esto se
nos habla de las dificultades
que ha tenido Jaimito con el
desarrollo del lenguaje, ya
que este no habla muy bien
para su edad, sin embargo,
esto no se debe a dificultades
del área cognitiva ya que
según se nos indica y
podemos observar, no
presenta impedimento en
funciones cognitivas según
sus psicólogos (y como más
adelante confirmaríamos con
la aplicación del TADI).
Información recolectada
Durante esta visita nos
percatamos de las
dificultades que tiene Javiera
para hacer que Jaimito le
obedezca, ya que este con
ella se subleva, inferimos
este comportamiento dado
que Javiera nos cuenta que
cerrado era un niño bastante
activo pero aún así al inicio
mostró un actitud más cauta
hacia nosotros pero de apoco
se va acercando pero aún así
mantiene una posición
bastante “pegada a hacia su
madre y es acá cuando le
pide jugo que nos dimos
percatamos de que llama por
su nombre a su madre ,
hecho que nos llamó
bastante la atención ya que
consideramos que no es algo
totalmente normal en una
relación madre - hijo, ya al
conversar más con Javiera
nos sorprendimos del pasado
de su matrimonio y del todo
proceso de separación que
ha tenido y además de como
esto en parte le ha afectado a
Jaimito y también por la
historia clínica de este, pero
a pesar de todo esto debemos
admitir que en parte fue
bastante gratificante el hecho
de que se abriera tanto con
nosotros. Ya al despedirnos
nos sentimos tranquilos y en
cierta parte esperanzados en
lo que significaría el avance
de nuestro trabajo.
Subjetivo
Gracias a la previa visita ya
no nos inundaba
sentimientos de nerviosidad
o algo parecido, esta vez no
nos encontrábamos más
confiados. Ya al
encontrarnos con Javiera ella
nuevamente nos recibe con
13
ella pasa a buscar a Jaimito
primero donde su abuela.
Conversamos primero unos
minutos con Javiera en el
living y luego intentamos
jugar con Jaimito sin mucho
éxito, luego accede al
mostrarle una pelota que él
tenía y bajamos a jugar al
patio. Jugamos alrededor de
40 minutos con él, hasta que
se agotó. Luego subimos al
departamento a buscar
nuestras pertenencias, nos
despedimos de ambos y nos
fuimos.
desde el jardín le hacen una
retroalimentación del
comportamiento de Jaimito,
en este le señalan que él es
muy obediente, tranquilo y
tierno, conductas que no
pudimos apreciar en ninguna
de las visitas, por lo que
pareciera que es Jaimito
quien controla a su madre,
logrando siempre hacer lo
que él quiere por medio de
actitudes de berrinche y un
tanto agresivas. Otro aspecto
que nos dimos cuenta es que
Jaimito tiene la costumbre
de agarrarse sus zonas
genitales, lo cual nos recordó
de manera inmediata a las
etapas psicosexuales del
desarrollo de Freud, la cual
coincide completamente con
la edad de Jaimito.
un actitud más positiva y a la
vez se sorprende de que la
hayamos estado esperando -
evento que en parte le
provoca un poco de risa- ,
luego ya al entrar al
departamento se dirige a
buscar a Jaimito que al
momento de entrar a su casa
se muestra totalmente reacio
a jugar con nosotros,
independiente de los intentos
de convencerlo por parte de
su madre , que en parte nos
causo miedo de que
finalmente nuestra segunda
visita hubiese terminado
como un total fracaso pero
afortunadamente fuimos
capaces de poder
convencerlo de jugar a la
pelota (que pareciera ser una
de las actividades que más le
divierte) a lo cual nos lleva a
jugar a la parte baja del
edificio a pesar de que su
madre en un inicio no
mostraba tan contenta con
esta idea ya que por la hora y
el clima temía en aparte que
Jaimito se resfriara pero
finalmente accede,antes de
bajar hay un hecho que nos
llamó en parte la atención y
es que Jaimito se toma
constantemente sus genitales
a lo cual su madre le
pregunta si quiere ir al baño
y este le responde con uno
no, ya al bajar ocurre un
hecho bastante llamativo y
es que de la nada decide no
jugar y que quiere sentarse
pero gracias a su madre y de
que finalmente nos vio jugar
decide involucrarse, hecho
que nos calmó ya que por fin
había una clara intención por
parte de este para jugar. El
14

Lunes 26 de Agosto
Objetivo
Llegamos aproximadamente
a las 17.10 hrs. Al llegar al
edificio ubicado en Playa
Ancha fuimos recibidos por
la Abuela quien es la
Abuela de
Jaimito.Observamos que
Jaimito estaba vestido con
pijama
Información recolectada
Ya en esta visita por fin
conocimos a la Abuela de
Jaimito quien se encarga de
cuidarlo todas las tardes
después de que sale del
jardín, esta vez nos
percatamos que también
disfruta de jugar con
dinosaurios , cuales es capaz
de identificar con un cierta
exactitud ya que nos indica
uno de estos y nos dice de
forma inmediata que
corresponde a un T-Rex.
También nos dimos cuenta
de que disfruta jugar a las
carreras con cualquier
juguete que corresponda al
género de automóviles.
Gracias a la aplicación del
Tadi nos percatamos que
Jaimito tiene ciertas
dificultades para seguir
instrucciones y que pareciera
que le cuesta el poder ser
capaz de mantener la
atención en una tarea en
específico que
principalmente conlleva a
responder preguntas ya que
en ninguno de los pruebas
que se relacionaban a que
jugar con él nos alegro en
parte ya que conseguimos
que este y a la vez nosotros
pasaramos un buen rato. Ya
al despedirnos de Javiera y
de Jaimito no sentimos
bastante conformes con lo
que fue nuestra segunda
visita.
Subjetivo
Como grupo previamente al
llegar nos sentíamos un poco
cansados debido a nuestra
carga académica que
habíamos tenido los últimos
días pero aún así estábamos
entusiasmados de que
podríamos poner en práctica
el TADI. Al llegar teníamos
en parte miedo de que la
abuela de Jaimito no fuera
tan amable y tan abierta
hacia nosotros pero
finalmente se mostró muy
confiada y no mostró en
ningún momento un
comportamiento reacio hacia
nosotros sino todo lo
contrario ya que nos recibió
con total amabilidad, e
incluso se nos preguntó
inmediatamente donde no
sentíamos más cómodos para
poder aplicar el TADI a
Jaimito.
15
 Jaimito nos diera una
respuesta clara no parecía
lograrlas ya que
simplemente no nos prestaba
su atención a pesar de
nuestros intentos pero si se
enfoca más en actividades
más “dinámicas” como el
armar rompecabezas, el
saltar en puntilla, el agarrar
el balón o recordar figuras.

Ya al terminar el TADI
conversamos con su abuela
quien de igual manera que su
hija Javiera nos contó
detalles de la vida de Jaimito
que en parte tenía relación la
separación de sus padres y
cómo esto ha influido en sus
comportamiento, también
nos contó más detalles de la
vida que este tiene en el
Jardín infantil y la relación
tan cercana que ha creado
con esta quien parece ser una
figura de autoridad mucho
más influyente que su propia
madre que en palabras de su
abuela “Jaimito es un
verdadero huracán con mi
pobre Javi”.

También nos enteramos que

hace unas semanas atrás
murió la bisabuela de
Jaimito pero este hecho no
pareciera haber afectado al
mismo Jaimito.

Cuaderno de campo: Joaquín Moraga A.

Martes 21 de Mayo

Objetivo Información recolectada Subjetivo

16
Nos costó llegar ya que al
ser día festivo nos
transitaban muchas micros,
luego nos pedimos al llegar a
los blocks, también ese día
estaba bastante templado ya
la vez corría viento.Fuimos
recibidos por Javiera quien
se encarga de presentarnos a
su hijo Jaimito.
Miércoles 14 de Agosto
Objetivo
Este Día llegamos
aproximadamente a las
19:30, donde esperamos a
Javiera hasta las 20:15 ya
que a esa hora llegaba de su
trabajo; Luego bajamos a
jugar a la pelota con Jaimito
por aproximadamente unos
40 minutos.
En esta visita parte de la
información recolectada se
basa principalmente en datos
referidos a la infancia de
Jaimito. Nos enteramos que
nació con problemas
motores que le obligaron a
asistir a la teletón y que por
un tiempo tuvo que utilizar
una bota ortopédica.
También javiera nos contó el
entorno familiar en el que
vivía Jaimito que
principalmente se basa en
ella y sus abuelos y que
debido a que se encuentra en
un proceso de separación
Jaimito no ve a su padre
desde hace bastante tiempo
por por una orden de
alejamiento que en palabras
de ella cree que el haber
vivenciado episodios de
violencia intrafamiliar y la
desvinculación de su padre
han perjudicado en cierta
manera a Jaimito.
Información recolectada
Dentro de la información
recolectada en esta visita nos
percatamos que Jaimito
posiblemente sea zurdo ya
que con el pie que suele tirar
el balón es con el pie
izquierdo, también notamos
que Jaimito tiene ciertas
dificultades para seguir
reglas de juego ya que a
pesar de que constantemente
su madre le decía que no
tomara el balón con las
manos o que le achuntara el
Nunca he tenido una mayor
cercanía con niños pequeños
así en mi interior estaba
bastante nervioso por el
verme enfrentado a una
situacion donde me tendria
que enfrentar directamente a
un niño pero ya al hablar
más con Javiera me senti
mas en confianza y a la vez
más tranquilos pero aún así
persistian en mi algunos
temores ya que no logre
interactuar tanto con Jaimito
como lo hizo mi compañero
Diego. Un hecho que me
sorprendió fue la facilidad
que poseía Javiera para
poder contarnos detalles
íntimos de su vida y de su
hijo
Subjetivo
Ese día me encontraba muy
cansado por la carga
académica y además por la
hora a la que debíamos ir a
Playa Ancha, cosa que
influyó en parte en mi estado
de ánimo pero al menos me
calmaba el hecho de que
solo tendríamos que jugar
con Jaimito porque no me
sentía capaz de aplicar el
TADI ese mismo día,
también ya me sentía más
confiado que la primera vez
17

Lunes 26 de Agosto
Objetivo
Llegamos aproximadamente
a las 17:10 hrs al hogar de
Javiera y Jaimito. Esta vez
fuimos recibidos por la
madre de Jaimito
Cuaderno de campo: Diego Gómez Fuentes
Martes 21 de Mayo
Objetivo
Al momento de llegar nos
perdemos en los blocks del
condominio, luego
encontramos el correcto.
Pasamos al departamento y
realizamos la visita.
arco el simplemente la
agarraba y la tiraba a un
costado para que nosotros la
fuéramos a buscar nosotros.
También me percate que
Jaimito tiene la costumbre
de agarrar sus genitales.
Información recolectada
Uno de los aspectos más
importantes fue el haber
conocido la relación que
posee Jaimito con su Abuela
que finalmente ejerce el rol
de segunda cuidadora ya que
se encarga de cuidarlo todas
las tardes mientras que
Javiera trabaja.
Jaimito disfruta jugar con
dinosaurios y automóviles.
Información recolectada
La información recolectada
corresponde principalmente
a aquella detallada en la
ananmesis
porque ya sabía a lo que me
enfrentaba y de que
afortunadamente Javiera
mostraba una muy buena
disposición a nuestra
presencia, cosa que se repite
en esta segunda visita a
pesar de la hora y de que ella
recién había llegado de su
trabajo
Subjetivo
Esta vez me sentí más
motivado que la vez anterior
pero ciertamente tenía miedo
de que la Abuela de Jaimito
no se mostrara tan abierta a
nuestra presencia o que
incluso no nos recibiera de
buena gana, pero al llegar
fue bastante amable donde
desde un inicio nos ofreció
todas las libertades para
poder aplicar el TADI
Subjetivo
Iba muy nervioso ya que no
suelo tratar con niños
pequeños a pesar de que no
se me dificulta el trato con
estos, aunque no son de mi
agrado. Al llegar al
departamento me encuentro
con la sorpresa de que
18

Miércoles 14 de Agosto
Objetivo
Llegamos alrededor de
media hora antes de la hora
acordada por lo que tuvimos
que hacer tiempo. Javiera
llega exactamente a las
20.15 como nos había dicho.
Pasamos al departamento y
comenzamos la sesión de
juegos con Jaimito luego de
observar un berrinche suyo.
Información recolectada
Dentro de esta visita pude
percatarme de ciertas
dinámicas de madre e hijo en
las que participan Javiera y
Jaimito, donde me doy
cuenta que es Jaimito quien
controla principalmente
ciertas instancias y termina
haciendo lo que quiere, en
este caso prender la tele
Javiera es una madre joven,
por lo que el trato con ella se
me hace más horizontal y
por lo tanto más cómodo, así
como el conversar con ella
ayuda a relajarme porque
adquiero conocimiento sobre
la situación en la cual me
estoy involucrando. Sin
embargo, a medida que
realizamos la anamnesis, me
apodera una ligera sensación
de pesimismo producto de la
compleja situación familiar
en la cual realizaremos la
intervención para el TADI,
ya que sinceramente
esperaba algo más sencillo,
luego me doy cuenta que en
realidad lo que esperaba
hubiera sido aburrido, por lo
que me alegro de tener un
caso más complejo de
normal. No tengo mucho que
decir respecto a Jaimito en
esta visita, ya que nos
centramos en realizar la
anamnesis y jugar
brevemente con él. Al
terminar la sesión siento
mucho frío y hambre.
Subjetivo
Llegamos muy cansados a
esta visita producto de la
hora citada, además el hecho
que Jaimito hiciera un
berrinche y no quisiera nada
con nosotros me aplastó la
motivación restante. Lo
bueno fue su rápido cambio
de ánimo al mostrarle una
pelota suya y decirle que
19
Jugamos alrededor de media
hora o 40 min. con él a la
pelota hasta que se cansa, a
lo que nos despedimos y
largamos.
Lunes 26 de Agosto
Objetivo
Llegamos a la hora indicada,
esta vez nos recibe la madre
de Javiera, abuela de
Jaimito. Este nos recibe con
entusiasmo a diferencia de
otras ocasiones, jugamos un
rato con él antes de aplicarle
el TADI, mientras su abuela
está en otra habitación. La
aplicación del instrumento
en un principio es más
rápida de lo que pensé que
sería, hasta que Jaimito
comienza a aburrirse y hacer
lo que le plazca. Luego de
aplicar el TADI
conversamos con su abuela
un largo rato, nos
despedimos de ambos y nos
vamos.
cuando le da la gana y mirar
Paw Patrol, a pesar de la
prohibición de su madre,
quien ante la insistencia de
Jaimito, termina cediendo.
Otro hecho que pude
percatarme fue el hecho que
Jaimito se agarra las zonas
genitales constantemente.
También pude observar que
Jaimito naturalmente no
tiende a usar sus pies para
actividades más “bruscas”
como pueden ser jugar a la
pelota, sino que usa sus
manos.
Información recolectada
La información recolectada
de esta sesión es la expuesta
en la sección de análisis de
datos, ya que la abuela de
Jaimito nos habla detalles de
la vida de este, aunque todos
estos fueron mencionados en
las sesiones anteriores con
Javiera.
vamos a jugar, ante esto mi
motivación sube, además de
necesitar moverme tanto
para el ánimo como para
jugar con Jaimito, comienzo
a apreciar más a Jaimito a
pesar de su incapacidad de
seguir instrucciones.
Subjetivo
Al llegar me sorprende la
reacción de Jaimito al
vernos, supongo que es
producto de que nos asocia a
juegos. Un hecho que me
causa gracia es que su abuela
parecía aliviada de que
mantendríamos ocupado a
Jaimito por un largo lapso de
tiempo, parecía cansada.
Jaimito comienza la prueba
sorprendentemente bien,
aunque rápidamente se
aburre, por lo que debemos
hacer pausas en la
administración de esta. La
abuela de Jaimito es bien
agradable, aunque habla
demasiado, sentí que mi
sentido del tiempo se
distorsionó por completo.
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