FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 11

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Performance sport psychology PRÁCTICA No.: 2

ASIGNATURA: Psicología del deporte

TEMA DE LA PRÁCTICA: Observational process in performance sport psychology

LABORATORIO A UTILIZAR: Canchas de tenis UMB

TIEMPO: (4 horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES. Reconoce el proceso de observación en la psicología del deporte de
rendimiento
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS. Lectura crítica de artículo y relación con la práctica
MARCO TEÓRICO.

Power
poses

High Low power

power

High Low
testosterone testosterone
levels levels
Low cortisol High cortisol
levels levels

Elaborado por Paula Peña Ruiz

Carney, D. R., Cuddy, A. J., & Yap, A. J. (2010). Power posing: Brief nonverbal displays affect neuroendocrine
levels and risk tolerance. Psychological science, 21(10), 1363-1368.
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Observación

Registro de
conductas

Objetivo Sistemático Específico

Elaborado por: Paula Peña Ruiz

Mendo, A., & Macias, M. (2002). Cómo usar la observación en la psicología del deporte: principios
metodológicos. Revista Digital–Buenos Aires, 8(49).

CONSULTA PREVIA. Realice un mapa conceptual sobre las funciones del psicólogo del deporte

Con base a las lecturas previas, explique y argumente con sus propias palabras lo siguiente:

¿Con qué propósitos puede utilizar la observación en el contexto de la psicología deporte? Explique

¿De qué manera puede observar aspectos psicológicos de un deportista en su desempeño? Explique

¿Qué importancia tiene el lenguaje corporal en el desempeño deportivo? Explique

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PALABRAS CLAVE * SPORT, PERFORMANCE, PSYCHOLOGY

METODOLOGÍA. La práctica se realizará en 2 sesiones de 2 horas

Se conformarán dos equipos que jugarán un mini torneo de dobles de tenis. El resto de los estudiantes deberán
hacer la observación con un formato en el cual irán registrando las conductas que consideren positivas y aquellas
que consideren negativas para el rendimiento de las personas que están jugando, junto con su descripción y
frecuencia de ocurrencia durante el ejercicio.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
10 Raquetas de tenis Cuadernos
20 pelotas de tenis Esfero

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Para llevar a cabo la práctica en adecuadas condiciones, los estudiantes tendrán presente los siguientes
aspectos:

Los estudiantes permanecerán durante el tiempo de práctica con la ropa adecuada para la misma (pantaloneta,
camiseta, gorra), no utilizarán joyas o elementos que causen lesiones, atenderán a las normas de uso de la
cancha, quienes tengan raqueta deberán llevarla para poder realizar la práctica. Utilizar bloqueador y llevar
hidratación (agua o bebidas hidratantes)

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

Durante la ejecución de la práctica se realizará el siguiente procedimiento:

1. Durante el llamado a lista de asistencia, los estudiantes proceden a cambiarse y ponerse la ropa
adecuada.
2. Se realizará la socialización de la consulta previa con los estudiantes, explicando la forma en que se
registrará la información.
3. Se asigna un juez que organizará y gestionará el mini torneo.
4. Se procede a la división por duplas para el mini torneo.
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5. Se designarán dos observadores por jugador que registrarán la información en el cuadro de registro.
6. El docente aclara dudas o correcciones necesarias de cada grupo y particulares de los estudiantes.
7. Se realiza la socialización de los resultados obtenidos en el ejercicio de observación, cada observador expone
sus resultados y los compara con su dupla de trabajo.
8: Se plantean preguntas, conclusiones y aspectos a mejorar de la práctica realizada.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

Anguera, M. T., & Hernández-Mendo, A. (2014). Metodología observacional y psicología del deporte: Estado de
la cuestión. Revista de Psicología Del Deporte, 23(1), 1–7.
Carney, D. R., Cuddy, A. J., & Yap, A. J. (2010). Power posing: Brief nonverbal displays affect neuroendocrine
levels and risk tolerance. Psychological science, 21(10), 1363-1368.

Psychology - exercise and performance psychology; studies from university of central lancashire in the area
of exercise and performance psychology described (experienced practitioners use of observation in applied
sport psychology). (2017, Apr 29). Psychology & Psychiatry Journal

Tenenbaum, G., & Eklund, R. C. (Eds.). (2007). Handbook of sport psychology. John Wiley & Sons.
Teresa, M., Argilaga, A., Blanco, Á., Losada, J., & Hernández, A. La metodología observacional en el deporte: conceptos
básicos.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Paula Sofía Peña Ruiz Director de Programa de Jefatura de Laboratorios

Ciencias del deporte
Fecha: Junio 2019 Andrés Felipe Sepúlveda
Fecha:
Fecha: Junio 2019
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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ASIGNATURA:
ESTUDIANTES:
▪
▪ GRUPO:
▪
▪
▪ NOTA:
▪

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.

•
•
•

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS.

Conducta/ emoción Descripción Frecue

ncia
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CUESTIONARIO.
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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

CONCLUSIONES.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.

ANEXOS.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN.

NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS A EVALUAR - ÁREA DE
%
DEPORTES 0.0 - 1.9 2.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 5.0

COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Demuestra habilidades en la recopilación y
manejo de conceptos para el desarrollo de la
consulta previa
Consulta en bases de datos y en fuentes
14%
bibliográficas confiables, evidenciados en la
bibliografía
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Referencia de manera adecuada autores y citas

de diferentes fuentes, durante el desarrollo de la
guía

COMPETENCIA COGNITIVA
Formula de manera coherente las habilidades
que se deben desarrollar en el proceso de la
práctica
Demuestra adquisición y manejo de conceptos
por medio de la elaboración de mapas
conceptuales
Comprueba la utilidad de los conceptos
adquiridos en la práctica, que se presentan en los
resultados de la guía
Da respuesta de manera analítica a los
cuestionamientos propuestos en la guía, para el 34%
desarrollo de habilidades de pensamiento
Describe las dificultades y facilidades en el
desarrollo de la guía, presentados en las causas
de error
Llega a conclusiones concretas y que den cuenta
de los aprendizajes realizados por medio de la
guía.
Manifiesta habilidades de aplicación de
conocimientos en su práctica profesional

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Demuestra habilidades de trabajo en equipo,
resolución de problemas en el desarrollo de la
guía
Interioriza y se apropia de habilidades de
interacción con sus pares para el desarrollo de 14%
habilidades profesionales
Denota responsabilidad en la entrega oportuna y
organizada en la entrega y desarrollo de la guía

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Argumenta y redacta de manera adecuada los
contenidos propuestos en la guía
Usa de forma coherente los términos específicos
de las temáticas de la guía
14%
Expresa a través de sus escritos, un nivel de
ortografía adecuado

COMPETENCIA DISCIPLINAR
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Reconoce elementos clave de la intervención en

psicología del deporte en especialización y alto
rendimiento
Interioriza y se apropia de habilidades de
observación de aspectos psicológicos en el 24%
deporte
Identifica y analiza la influencia del lenguaje
corporal en el rendimiento deportivo