SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07 / UNIDAD 06

“SINÓNIMOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa CORONEL BOLOGNESI 5. Área: Comunicación

2. Profesor (a) Carla Vera Merino 6. Grado y sección QUINTO B-J-K
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 04/ 10/ 2019
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Lee diversos Obtiene Identifica información explícita, Realiza Practica calificada
tipos de textos información del relevante y complementaria correctamente
escritos en texto escrito. seleccionando datos los ejercicios de
lengua materna. específicos y detalles en la práctica
Comprende diversos tipos de texto de calificada.
textos estructura compleja y con
escritos. información contrapuesta y
ambigua, así como vocabulario
especializado. Integra
información explícita cuando se
encuentra en distintas partes
del texto, o en distintos textos
al realizar ursa lectura
intertextual.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE Respeto a la Reconocimiento al valor de las
INTERCULTURAL identidad cultural diversas identidades culturales y • Los docentes promueven el conocimiento y
relaciones de pertenencia de los el respeto por todas las costumbres o
estudiantes. tradiciones manifestadas por los alumnos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Realizan las actividades permanentes: Saludo. Lectura 20 min
- La docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en el trabajo: Pensamientos
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros.
- Se inicia la sesión mostrando dos palabras que tengan diferente escritura pero el
mismo significado.
INICIO

- Se pregunta a los estudiantes: ¿qué observan en la pizarra?,¿qué relación hay

entre las dos palabras?, ¿cómo se llaman este tipo de palabras?
- Se presenta el tema a tratar: “Los Sinónimos”
¿Qué es un sinónimo?, ¿para qué creen que nos sirve el sinónimo?
- Se anota las ideas en la pizarra.
 La profesora hace entrega de una Práctica Calificada de Sinónimos. Pizarra 45min.

LO DESARROL
-
- La docente brinda una breve información teórica. Plumones
- Los estudiantes desarrollan la práctica guiada junto con la docente hojas
- Los estudiantes completan la ficha de “practica calificada”

- Se hace una revisión conjunta de las practica 20

- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. min.
- Metacognición: ¿Qué aprendí?
CIERRE

- Los alumnos responden en diálogo con el docente.

- La docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
evidenciadas durante la sesión.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica información explícita, relevante y Realiza Practica calificada
complementaria seleccionando datos correctamente los
específicos y detalles en diversos tipos de ejercicios de la
Lee diversos tipos texto de estructura compleja y con práctica calificada.
de textos escritos información contrapuesta y ambigua, así
en lengua materna como vocabulario especializado. Integra
información explícita cuando se encuentra
en distintas partes del texto, o en distintos
textos al realizar ursa lectura intertextual.

TACNA, octubre del 2019.