Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Prueba Bender

Presentado Por:

Facilitador (a):

Santa Barbará, Samaná. 05/02/2019

 Lectura del manual de instrucciones o del material colgado en

plataforma del test BENDER. Redacción de un informe donde estén
presentes los siguientes elementos:
Ficha técnica
 Nombre de la prueba: Test Gestáltico Visomotor
 Autor: Lauretta Bender
 Objetivo de la prueba: Es evaluar la función gestáltica visomotora, tanto en
niños como en adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la
maduración, madurez para el aprendizaje, diagnosticar lesión cerebral y
retraso mental.
 Población a que se aplica: Se aplica a niño y adulto.

Concepciones teóricas
El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra
norteamericana, entre los años 1.932 y 1.938. En sus inicios, fue conocido
popularmente como B.G. (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para
su confección en los principios teóricos de la Gestalt. Según ésta escuela, el
organismo no reacciona a estímulos locales con respuestas locales. Responde
a constelaciones de estímulos con un proceso total, que es la respuesta del
organismo en su conjunto a la situación total.
La prueba consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un
papel en blanco, según la muestra que se le proporciona y luego se analizan
los resultados.
La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrón
estimular visual para después intentar reproducirlo. Entre ambos procesos
median complejos sistemas sensoriales aferentes y eferentes, considerándose
que un patrón anómalo de respuesta, es decir, unos trazos que se alejan del
modelo original pueden suponer el indicio de un trastorno mental, neurológico o
incluso emocional.
El test recibe la denominación de viso-motor, en cuanto esas son las dos
capacidades fundamentales implicadas en su ejecución.
Su aplicación ha sido ampliamente documentada y estudiada en niños, si bien,
también se ha utilizado con frecuencia en adultos.

 Luego de aplicar, corregir e interpretar la prueba Bender que incluya

solo la conclusión
La prueba Bender fue aplicado al niño Ronny Cruz Acosta, el cual tiene 9 años
de edad, está cursando el cuarto curso en el Liceo De Morillo De Samaná.
Este niño completo las figuro en 15 minutos, el mismo, observaba una vez las
figuras fáciles y la hacía. Las que eran complejas el tendía a mirarla e ir
dibujando, e igual las de puntos solía contarla más de una vez y luego la hacía.
Cabe destacar, que el niño dibujo en dos partes, en la parte delante y en la
parte de atrás de la hoja.
Indicaciones Emocionales
 Orden Confuso: En las figuras que el estudiante hizo, se puede mencionar,
que no tuvo orden lógico, debido a que realizo algunas figuras en la parte
de arriba, luego realizo la figura 3 en la parte de abajo y volvió a dibujar en
la parte de arriba la figura 4. Por tanto, según lo visto, el niño tiende a tener
confusión mental.
 Línea ondulada: En la figura 2 y 3 el niño dibujo con curva, lo que indica
algunos puntos más arriba y otra más abajo. Por lo que, esto indica que el
niño tiene inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad.
 Repaso del dibujo de los trazos: En la figura realizada el niño borro en
varias ocasiones y también repaso las líneas, por ende, esto indica
impulsividad y agresividad. Se da frecuentemente en los niños de conducta
acting out.
 Segunda tentativa: En este caso el niño por dos ocasiones borro el dibujo
y empezó hacerlo en lugares diferentes. Esto indica impulsividad y
ansiedad.

Tiempo: La duración fue de 15 minutos

Conducta durante la prueba.
A.
B.
C: El niño alguna ocasión miraba la tarjeta y la apartaba para seguir
dibujando.
D.
E: El niño verifico una y otra vez el número de puntos y círculos sin sentirse
seguro a pesar de esto del número correcto.
F. Realizo algunos dibujos impulsivos o apurados y borro espontáneamente
y luego corrigió.
G. En algunas ocasiones expreso disgusto por los dibujos mal hechos y
efectuar repetidos intentos de corregirlos con éxito.

Conclusión
Ronny Cruz es un niño que ha tenido dificultad para aprender en la escuela, la
prueba que se le aplico fue la prueba Bender. Cabe destacar que mientras se
le aplico la prueba, el niño tuvo un comportamiento tranquilo. Este término la
prueba entre 15 a 20 minutos.
Según lo visto en los indicadores Emocionales, el niño indico Orden Confuso, lo
que indica que este tiende a tener confusión mental. También en las figura se
pudo notar Línea ondulada lo que indica que hay inestabilidad en la
coordinación motora y en la personalidad.
Otro punto que se pudo destacar es repaso del dibujo de los trazos lo que
sucede con frecuentemente en los niños de conducta acting out.
Por último se destaco en el dibujo la segunda tentativa lo que indica
impulsividad y ansiedad.
En cuanto a la conducta durante la prueba, la que puede indicar Lesiones
celébrales, solo se identifico la c, e, f y g. por lo que, el niño no presenta
lesiones celébrales, solo presento ser un niño compulsivo y perfeccionista.
Por tanto, a este niño se le recomienda estar seguro de sí mismo, hacer las
cosas sin necesidad de preocuparse si le saldrá bien o no.
Se buscara herramienta, que indique que él tiene la capacidad para elaborar y
realizar varias cosas de acuerdo a su edad.