LA COMUNICACIÒN E INTERACCIÒN SOCIAL

LA COMUNICACIÒN HUMANA Y SUS

ELEMENTOS
¿Qué es?

La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias

sociales que trata de explicar como realizan los intercambios
comunicativos y como afectan a sociedad y comunicación.
Comunicarse es dar a conocer a otras personas nuestros
conocimientos o pensamientos .para que haya comunicación debe
existir: Transmisor, destinatario, mensaje, contexto, canal.

Para enviar un mensaje se Los elementos que deben darse BARRERAS DE LA

para que se considere el acto COMUNICACIÒN
debe utilizar un código
común al transmisor y al de la comunicación son: a. Debidas al entorno(en
destinatario. Este puede
Transmisor: Emite el el contexto)
ser:
mensaje.  Ruidos de ambiente.
 Lingüístico: Es oral o  Interrupciones.
escrita puede ser Destinatario: Recibe la  Espacio físico.
comprendida por varias información. b. Debidas del transmisor
personas.  Falta de un código común con
 No lingüístico: Son los Canal: Es el medio por el que
el transmisor.
gestos, sonidos, se transmite el mensaje; puede
 Imprecisión o ambigüedad
colores, olores, ser visual, auditivo, audiovisual.
del mensaje
señales, etc. Es menos 
Código: puede ser lingüístico y Falta de habilidad y actitud
preciso que el anterior. negativa al destinatario o a un
no lingüístico.
tema tratado.
Mensaje: Es lo que se c. Debidas al destinatario
transmite.  Falta de atención al mensaje.
 Defensa psicológica.
Contexto: Es la situación en  Evaluar anticipadamente el
la que se desarrolla el acto. mensaje, interpretando lo
transmitido
 Falta de feedback.
 Impresiones positivas o
negativas del transmisor.
 EL LENGUAJE COMO FACULTAD
HUMANA

DEFINICIÒN

El lenguaje es una capacidad desarrollada en el ser humano; a la

vez fisiológico y psíquico, que pertenece al dominio individual y
social.
La función fundamental del lenguaje es permitir comunicarse
entre semejantes y transmite órdenes, dudas, deseos y
necesidades.

FUNCIONES

Consisten en trasmitir información de una manera directa o

indirecta.
 El lenguaje le permite al hombre orientarse y dar sentido a la
vida diaria.
 La vida del hombre se constituye de interrelaciones. El
vehículo es la palabra.
CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE

Econòmico:Permite tener un numero

limkitado de palabras.

Creativo:Es creactivo porque

elaboramos mensajes a traves de
enunciados de nuestra lengua
castellana.

Simbòlico:Expresiones linguisticas
poseen un lazo que las une
convencionalmente con la realidad
 LA LECTURA

2-La lectura como

1-La lectura como Es un proceso a interacciòn entre fuentes
interpretaciòn e través del cual el de informaciòn
integraciòn. lector va En la mente del lector sus
La lectura implica una ramandoarmando fuentes de experiencia e
interpretaciòn entre lector y mentalmente informaciòn interactuan para
el texto .Un buen lector es unmodelo del texto interpretar el texto .Estas
diestro en la integraciòn de ,dandole una fuentes son su imformaciòn
la informaciòn sabe elegir interpretacion ortogràfica,gramatical,lèxica,
que informacion el personal. sintàctica,semàntica y
relevante (Borrar) pragmàtica.

3-La lectura como proceso

estratègico.
un lector debe enfrentarse a
diferentes tipos de texto. para
ello debe manejar estrategias
que lo ayuden en la lectura.
Un lector que maneja
estrategias lee por recreaciòn
y cuando lee un texto dificil
debe hacerle despacio.
 EL TEXTO Y
EL PÀRRAFO

EL TEXTO
No es una simple colecciòn de
oraciones.El texto es un
conjunto de simbolos
linguisticos conectados
semanticamente.El texto debe
ser comprensivo para el lector.

TEMA
Es una frase nominal sin verbo ,el tema
muchas veces esta expresado en el tìtulo
del texto.
Caracterìsticas:
-Se expresa en una frase nominal,no
Macroestructura textual afirma o niega algo ,solo expone.
Es la relaciòn que se establece entre el Reconocimiento del tema:
tema de un texto y sus ideas a)Realiza una lectura rapida.
,centrales,principales y secundarias.
b)Finalizada la lectura planteate la
pregunta¿De que trata el texto?
Subtemas:Son temas menores que el
central.
Se obtienen información de manera explícita.
Indicadores:

 Capta el significado de palabras.

 Oraciones y cláusulas.
 Identifica detalles.

Literal
Precisa el espacio y el tiempo.
 Secuencia sucesos.
Ejemplos:
¿Cuál es el significado de la palabra Establece relaciones entre lo que se lee
léxica?,¿Cómo estaba vestido el personaje y el que el texto no dice explícitamente.
protagónico, ¿En qué lugar suceden los
Indicadores:
hechos?,¿Cuándo ocurrieron los
acontecimientos? Complementa detalles que no
aparecen en el texto.
Inferencial Conjetura sobre sucesos ocurridos
Crìtico o que pueden ocurrió.
Parra llegar a el debemos de interpretar lo Formula hipótesis de las
leído, establecer juicios y formular motivaciones internas de los
nuestras propias conclusiones. personajes.
Indicadores: Deduce enseñanzas.
Propone títulos para el texto.
 Juzga verosimilitud o valor del texto.
 Juzga la realización del texto. Ejemplos:
 Juzga la actuación de los personajes. Analògico-
¿Qué podemos deducir sobre los
 Hace nuevos planteamientos. Crìtico efectos de la infidelidad en el hombre?
 Aplica principios a situaciones nuevas Escriba un título apropiado para el texto
o parecidas. leído.
 Resuelve problemas
 Emite juicios estéticos.
Ejemplos:
¿Cuál es tu opinión o apreciación sobre
el texto leído?, ¿Cómo aplicarlas los
contenidos vertidos del texto en tu vida?
 SUBRAYADO

Es el acto de resaltar las secciones

importantes de un texto trazando
líneas horizontales en las partes
importantes del texto encima de
ellas.

TÈCNICA

-Sólo se comenzará a subrayar tras una primera

Pueden utilizarse distintos colores.
El resaltado puede hacerse luego de la
segunda o tercera lectura.
Resaltar ideas principales, secundarias,
hechos y conceptos.
Si un párrafo completo parece ser muy
importante, puede trazarse una línea vertical
en el margen derecho, que resalte su
importancia.
Con el subrayado, aplicado como técnica
de estudio o para dar énfasis a ciertas
partes de un texto, se establece una
jerarquización de ideas útiles para resaltar
lo más importante, a fin de que el lector
centre la atención en las palabras claves o
partes del texto más importantes.
lectura general del texto y una vez que éste se
ha entendido. Es un error muy común del
estudiante comenzar a subrayar en la primera
lectura.
-Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo.
Primero se lee el párrafo y a continuación se
subraya la idea principal.
-Se subrayan únicamente palabras clave y no
frases enteras.
  ¿Qué…?
 ¿Quién es…?


¿Dónde…?
¿Quiénes son…?
Literal
 ¿Cómo es…?
 ¿Con quién…?
 ¿Para qué…?

Inferencial • ¿Qué pasaría antes de…?

Crìtico • ¿Qué significa...?
• ¿Crees que es…?
• ¿Qué opinas...? • ¿Por qué...?

• ¿Cómo crees que…? • ¿Cómo podrías…?

• ¿Cómo podrías calificar…? • ¿Qué otro título…?

• ¿Qué hubieras hecho…? • ¿Cuál es…?

Analògico-
• ¿Cómo te parece…? Crìtico • ¿Qué diferencias…?

• ¿Cómo debería ser…? • ¿Qué semejanzas...?

• ¿Qué crees…? • ¿A qué se refiere cuando…?

• ¿Qué te parece…? • ¿Cuál es el motivo...?

• ¿Cómo calificarías…? • ¿Qué relación habrá...?

• ¿Qué piensas de…? • ¿Qué conclusiones...?

• ¿Qué crees…?