SESION DE APRENDIZAJE

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ALBERTO SANCHEZ SANCHEZ”

TITULO DE LA SESIÓN Conocemos el tablero y el nombre de cada celda y ubicación de las piezas del ajedrez
ÁREA Educación Física
DURACION 2 horas
GRADO Y SECCIÓN 3º A
DOCENTE Bernardo Galvez Carrasco
FECHA Del 07 al 11 de octubre del 2019

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

Interactúa a Se relaciona utilizando Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas Ficha de
través de sus sus habilidades socio al utilizar elementos técnicos y tácticos propios de una evaluación.
habilidades motriz. estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la Los estudiantes
motrices Crea y aplica estrategias práctica deportiva. Toma en cuenta las características de cada realizarán apuntes
y tácticas de juego. integrante, y mejora su sentido de pertenencia e identidad al importantes acerca
grupo. del ajedrez.

MOM PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO TIEMP

PEDAGOGICO S O
S
INICIO Motivación El docente inicia el dialogo preguntando que juegos se realizan con el Dialogo 20
tablero de ajedrez. Lluvia de
Recuperación Se dialoga con los estudiantes sobre la historia del ajedrez y la gran ideas
de saberes importancia que nos permite este juego
previos
Conflicto Conocen ustedes este tablero y cada una de sus piezas
cognitivo
Propósito y El docente menciona que hoy conocerán el tablero y las piezas del ajedrez
organización y su historia.
PROCES Gestión y Tablero de 60
O acompañamient El docente inicia la explicación del ajedrez narrando la historia. ajedrez
o
Luego el docente da a conocer el tablero de ajedrez explicando cómo está Piezas de
constituido cada fila y columna. ajedrez
Registro
Continuando con la clase el docente informa sobre todas las piezas del
Cuaderno
ajedrez y su importancia que cumplen durante una partida de ajedrez.

Con la ayuda e ideas de los estudiantes se forman esquemas y apuntes más

importantes del tema en la pizarra.
Plumones
El docente observa y corrige los errores cuando sea necesario

Luego los estudiantes se forman en grupos de 5 para realizar el esquema

del tablero de ajedrez con la ubicación correcta de las piezas negras y
blancas en su cuaderno

El docente acompaña y monitorea la actividad cuando sea necesario

SALIDA Evaluación Meta 10

Meta cognición El docente evalúa el desenvolvimiento de los estudiantes en esta actividad cognición
El docente da algunas recomendaciones sobre el trabajo realizado
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para que aprendieron?
¿Para qué me sirve lo que aprendieron hoy?
Al finalizar la clase los estudiantes realizan actividades recreativas de su
agrado

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VºBº DIRECCION DOCENTE