UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N° 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SILABO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: FIMCA Escuela Profesional: Ingeniería de Minas
Departamento Académico : FIMCA
Carrera Profesional : Ingeniería De Minas Año académico : 2019
Asignatura : Maquinaria y Equipo Minero Código : 1160-SS-0605-17
Crédito : 3 Requisito: 1160-EF-0404-17 Tipo de Asignatura : Estudios Formativos
Hora de Teoría : 2 Práctica: 2 L- Hrs = 2 / Grupo Total de horas : 4
Semestre : 2019 - II Ciclo : VI Fecha de inicio : 19 de Agosto 2019 Final del período :22 de Diciembre
2019
Docente de la Asignatura : Msc.Ing.Guzmán Ibañez, César Salvador
Correo : cesar13264@hotmail.com
Correo :cesar.guzman@unh.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura en mención correspondiente al área de formación formativa, donde se va impartir los
conocimientos básicos, sobre maquinaria y equipos mineros utilizados en la industria minera. Se
estructura en las siguientes unidades:

unidad i : Estudio de las compresoras, rendimiento en la industria minera- aire comprimido

unidad ii : Red de tuberías , factores de incremento de altura y equipos de perforación
unidad iii : Equipos de rastrillaje y izaje , características y rendimiento de los equipos de corte
unidad iv : Equipos monitor hidráulico, camiones mescladores , cargadores de explosivos , equipos
LHD performance

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

N° Competencias generales de N° Capacidades por unidades

la asignatura por unidades
Determinar los conocimientos Estudio de las compresoras, rendimiento en la industria minera-
básicos sobre maquinaria y equipos 3.1.1. aire comprimido
mineros utilizados en la industria
minera, conocimientos y su
Red de tuberías , factores de incremento de altura y equipos de
importancia de la compresora en las
industria minera , utilidad del aire 3.1.2. perforación
comprimido
Equipos de rastrillaje y izaje , características y rendimiento de
Conocer las redes de tuberías, 3.1.3. los equipos de corte
factores de incremento de altura y Equipos monitor hidráulico, camiones mescladores , cargadores
equipos de perforación.
3.1. 3.1.4. de explosivos , equipos LHD performance
Conocer la utilidad de equipos de
rastrillaje y izaje , características y
rendimiento de los equipos de corte

Conocer los equipos: monitor

hidráulico, camiones mescladores ,
cargadores de explosivos , equipos
LHD performance
.
 4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDACTICA I

ESTUDIO DE LAS COMPRESORAS, RENDIMIENTO EN LA INDUSTRIA MINERA- A

Resultado de aprendizaje: Estudio de las compresoras, rendimiento en la industria minera- aire comprimido
Contenidos de aprendizaje Es
Conceptual Procedimental Actitudinal met

Introducción – factores que determinan la selección y Distingue los factores para Muestra interés y una actitud
capacidad de un compresor. determinar la selección y capacidad positiva al curso. Expos
de un compresor
Clases de compresoras – estacionarias – móviles – Evalúa el rendimiento compresor Desarrolla una actitud positiva
funcionamiento según su utilidad frente a los nuevos Expos
conocimientos.
Tipos de compresoras – desplazamiento positivo: Identifica tipos de compresoras según Participa de manera activa en
rotativos – alternativos - dinámicos: axial – radial. su uso forma individual y grupal. Expositiv
Características – refrigeración de las compresoras- aire Identifica las características según la Interactúa con sus
– aceite – agua- eficiencia volumétrica – elevadores de eficiencia volumétrica compañeros. Expos
presión

Partes importantes del compresor su función : motor, Identifica las partes importantes de Muestra interés y una actitud Expositiv
cilindro , biela , cigüeñal , pistón, válvula , filtros , un compresor positiva al curso. Traba
cárter , etc.
usos directos del aire comprimido Evalúa la importancia del aire Desarrolla una actitud positiva
comprimido en la industria minera frente a los nuevos Expositiv
conocimientos.
Presión – presión atmosférica – presión relativa – Evalúa las presiones en el Desarrolla una actitud positiva
presión absoluta – temperatura. rendimiento del compresor frente a los nuevos Cla
conocimientos
Evalúa los factores que influyen en la Desarrolla una actitud positiva
Descripción red de tuberías - instalación – accesorios instalación de la red de tuberías frente a los nuevos Cla
y su equivalencia. conocimientos

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento : aplica los conocimientos básicos de la utilidad de la com
Criterios de evaluación del resultado de Desempeño : Determina la importancia de las compresoras y su rendimiento en
aprendizaje Actitudinal : Demuestra predisposición para aprender la asignatura.
Producto : Resuelve casuística presentada.
.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De Actitud
Prueba objetiva Prueba informática Escala de actitudes

UNIDAD DIDACTICA II
RED DE TUBERÍAS , FACTORES DE INCREMENTO DE ALTURA Y EQUIPOS DE PERFOR

Resultado de aprendizaje: Reconocer la importancia de la Red de tuberías , factores de incremento de altura y equipos de perforación
Contenidos de aprendizaje Es
Conceptual Procedimental Actitudinal met

Factores para compensar la altura – resolución de Evalúa los factores para compensar Participa de manera activa en Expos
problemas la altura forma individual y grupal.

Compresor – tanque de almacenamiento- purgadores Identifica los partes fundamentales Interactúa con sus Expositiv
en el rendimiento de del compreso compañeros. Trab

Tipos de tuberías – tubería principal – tubería Identifica las clases de tuberías Participa de manera activa en Expos
secundaria – tubería de servicio. en la industria minera forma individual y grupal.
Caída de presión en la red de tubería – resolución de Evalúa las pérdidas de presión en Interactúa con sus Expos
problemas. la red de tuberías compañeros. Trabajo
Introducción – perforadoras neumáticas y hidráulicas Identifica los equipos de Participa de manera activa en
perforación forma individual y grupal. Expositi
Principios de una perforadora neumática y hidráulica – Identifica los principios de una Interactúa con sus
perforadoras neumáticas – características perforadora neumática y hidráulica, compañeros. Tra
características
Tipos de perforadoras convencionales – principios de Tipos de perforadoras utilizadas en la Participa de manera activa en
perforación neumática – percusión , rotación , empuje y minería forma individual y grupal.
barrido Expos

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento : identifica la importancia y los factores en la red de tuberías en el
aprendizaje Desempeño : demuestra importancia en el incremento de altura para su rendimie
Actitudinal : Demuestra predisposición para aprender la asignatura.
Producto : Resuelve las casuística presentada
.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De Actitud
Prueba objetiva Prueba informática Escala de actitudes

UNIDAD DIDACTICA III

EQUIPOS DE RASTRILLAJE Y IZAJE , CARACTERISTICAS Y RENDIMIENTO DE LOS EQUIP
Resultado de aprendizaje: Distingue la importancia de los equipos de rastrillaje y izaje , características y rendimiento de los equipos
Contenidos de aprendizaje Estrateg
Conceptual Procedimental Actitudinal
Partes de una perforadora neumática – componentes Identifica las partes principales de Participa de manera activa en
principales de una perforadora una perforadora forma individual y grupal. Exposit

Principios de una perforadora hidráulica – jumbo Evalúa el rendimiento de las Interactúa con sus
hidráulico – principio de funcionamiento- ventajas y máquinas perforadoras hidráulicas , compañeros. Expositiv
desventajas. ventajas Traba

Condiciones básicas de perforación – sistema del Evalúa las condiciones básicas en la Participa de manera activa en
jumbo- sistema de avance – sistema de rotación – perforación forma individual y grupal. Expos
sistema de percusión-
Rastrilo - introducción - componentes - accesorios – Evalúa la importancia del rastrillaje y Interactúa con sus Exposi
winche – partes principales winche de izaje compañeros. Trabajo
Modelos – cables de acero – resolución de problemas Identifica los modelos de cables y Participa de manera activa en
- izaje – introducción – componentes de winche de componentes del winche de izaje forma individual y grupal. Expositiv
izaje.
Tipos de cables - de acuerdo a su torcido – regular – Identifica los tipos de cables según su Interactúa con sus
tipo lang- estructura de los cables – núcleo – torones torcido compañeros. Expos
Componentes del sistema de izaje – jaula - baldes – Evalúa las consideraciones en el Participa de manera activa en
polea – consideraciones de diseño pique – análisis de diseño de un pique forma individual y grupal. Expos
costo – estudio de geotecnia.
Introducción - rozadora de brazo – características – Identifica los equipos de corte y su Participa de manera activa en
requerimiento- composición y funcionamiento funcionamiento forma individual y grupal. Expos

Hilo helicoidal – características – requerimiento – Evalúa la utilización del equipo de Participa de manera activa en
composición – funcionamiento - hilo helicoidal y su funcionamiento forma individual y grupal. Expositiv
Traba
Hilo diamantado – características – requerimiento – Evalúa la utilización del equipo de Interactúa con sus
composición – funcionamiento. hilo diamantado su funcionamiento compañeros Expos

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de aprendizaje Conocimiento : identifica la importancia de los equipos de rastrillaje y izaje , caracte
Desempeño : resuelve la importancia de los equipos de rastrillaje y izaje en la in
Actitudinal : Demuestra predisposición para aprender la asignatura.
Producto : Resuelve las casuística presentada
Instrumentos de evaluación
 De conocimiento De desempeño De Actitud
Prueba objetiva Prueba informática Escala de actitudes

UNIDAD DIDACTICA IV

EQUIPOS MONITOR HIDRAULICO, CAMIONES MESCLADORES , CARGADORES DE EXPLOSIVOS , EQUIPO

Resultado de aprendizaje . Conocer los equipos monitor hidráulico, camiones mescladores , cargadores de explosivos , equipos LHD
Contenidos de aprendizaje Estrategia metodo
Conceptual Procedimental Actitudinal
Monitor hidráulico – características – Identifica las características del Participa de manera
requerimiento – composición – funcionamiento monitor hidráulico y su activa en forma
funcionamiento individual y grupal. Expositiva - dialo
Succion – características – componentes y Evalúa las características y sus Interactúa con sus
descripcion – seccion de dragado. componentes de sección del equipo compañeros. Expositiva –Demos
de dragado Trabajo en equ
Camiones mezcladores y cargadores de Evalúa el uso de los camiones Participa de manera
explosivos - cargadores de explosivos para mezcladores de explosivos activa en forma
minas y canteras. individual y grupal. Expositiva dialog
Cargador de anfo – cargadora neumática - Identifica el cargador de anfo y su Interactúa con sus
utilización compañeros Expositiva dialogada
Grupal-Practic
Introducción – tipos de palas – usos – capacidad Visualiza la importancia de la Interactúa con sus
y rendimiento utilización de las palas compañeros Expositiva -Demos

Pala mecánica - requerimiento – componentes Evalúa sus componentes y el ciclo Interactúa con sus
y funcionamiento – ciclo de trabajo – resolución de trabajo de las palas. compañeros
de problemas Expositiva -Demos
Pala cavo – requerimiento – capacidad y Evalúa el performance de los Interactúa con sus
componentes – ciclo de trabajo - performance de equipos LHD compañeros
los equipos – DM – DF – resolución de Expositiva -Demos
problemas.

Criterios de evaluación del
resultado de aprendizaje
De conocimiento
Prueba objetiva
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Conocimiento : determina la utilidad de los equipos: monitor hidráulico, camiones mescladores , carg
Desempeño : demuestra importancia de Conocer los equipos: monitor hidráulico, camiones mescladores , c
Actitudinal : Demuestra predisposición para aprender la asignatura.
Producto : Resuelve las casuística presentada
Instrumentos de evaluación
De desempeño De Actitud De
Prueba informática Escala de actitudes
5. RECURSOS DIDÁCTICOS
a. Medios audiovisuales: Aula virtual, data, PCs, videos.
b. Medios impresos: Guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
c. Funciones:
 Evaluación formativa, es permanente y sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, a fin de retroalimentar al estudiante
y al docente de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
 Evaluación sumativa, se emplea para determinar si el estudiante es promovido o no al término del periodo académico.
d. Fases:
 Evaluación de inicio, se emplea generalmente al primer día de clase a fin de diagnosticar los saberes previos que traen los
estudiantes para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial y sus resultados servirán para que los docentes
programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento durante el periodo académico.
 Evaluación de proceso, se emplea durante todas las sesiones de aprendizaje.
 Evaluación de salida, son los exámenes parciales que se aplican al culminar las unidades respectivas.

e. Requisitos de aprobación:
 Asistencia regular a clases no menor de 70%.
 La asistencia a las practicas y/o viajes de estudios es de carácter obligatorio, presentar y sustentar el
informe correspondiente, constituye un pre requisito para los alumnos que van a rendir examen
complementario
 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la asignatura:
- Exámenes parciales y prácticas calificadas.
- Desarrollo y defensa de un trabajo de investigación relacionado al logro de la competencia de asignatura.
 Obtener un promedio final de 10.5 o más (con medio punto a favor del estudiante de acuerdo a lo estipulado en el
reglamento), de acuerdo a los siguientes modelos:

Para promedios parciales PPi  0.20(C )  0.20( D )  0.10( A)  0.20( P)  0.30( EP) ; i=1,2
1 2
Para promedio final PF   PPi
2 i 1
Donde:

C = Promedio de evaluación de conocimientos.

D = Promedio de evaluación de desempeño
A = Promedio de evaluación de actitud
P = Calificaciones de avance del producto (Unidad I y II) y a la culminación (Unidad II y IV)
EP = Examen parcial

7. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 S. Borisov. M.Klokov : Labores Mineras Editorial MIR Moscú - 1997

 Carlos Lopez Jimeno : Manual de Perforación y Voladura de rocas - 2003
 Aníbal Mallqui Tapia : Maquinaria Minera. UNCP- 2001-2007
 Nerio Robles Espinoza : Excavación y sostenimiento de Tùneles - 1994
 López Jimeno Carlos : Manual de Túneles y Obras subterráneas.- Madrid - 2003
 Excavación Mecánica de Túneles : Editorial Rueda S.L. Madrid - 2001
 Instituto Tecnológico Geominero : Manual de Arranque , carga y transporte en minería – 1995.

Lircay, Agosto del 2019

….…………………………………………… ………….……………………………………….

Msc,Ing. CESAR S. GUZMAN IBAÑEZ V°B°. Jefe de Departamento Académico

DOCENTE DEL CURSO