Síndrome de down

ROL DEL FONOAUDIÓLOGO

El síndrome de Down es un trastorno genético que se origina cuando la división celular anormal produce una copia
adicional total o parcial del cromosoma 21. Este material genético adicional provoca los cambios en el desarrollo y en
las características físicas relacionados con el síndrome de Down. El síndrome de Down varía en gravedad de un
individuo a otro, provoca incapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo de por vida. Es el trastorno cromosómico
genético y la causa más frecuente de las discapacidades de aprendizaje en los niños. También suele ocasionar otras
anomalías médicas, como trastornos digestivos y cardíacos.

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
Los niños con síndrome de Down presentan dificultades en las áreas de la comunicación, el habla y el lenguaje
El habla, es quizá, donde más dificultades presentan. Ésta suele ser poco inteligible. Las causas principales son la
articulación y la fonología; aunque también están implicados aspectos como la fluidez, la prosodia y la resonancia. Los
problemas articulatorios que presentan tienen que ver con aspectos anatómicos y fisiológicos y su funcionamiento ). Esto
último ocurre porque la musculatura oral y perioral es hipotónica, es decir, fláccida y, por tanto, más difícil de controlar.

- Evaluación de los precursores del lenguaje

-Evaluación orofacial
-Evaluaremos las funciones orofaciales: respiración, masticación,
deglución.
-Recogeremos datos sobre los fonemas que es capaz de articular.

ROL DEL FONOAUDIÓLOGO

El objetivo de la terapia es entregarle al niño con síndrome de Down, los recursos necesarios para adquirir los patrones
lingüísticos necesarios para desenvolverse en distintos contextos.Para cumplir este objetivo, se deben eliminar los malos
hábitos orales y se realizan ejercicios para fortalecer la musculatura facial y de la garganta, los cuales están involucrados en
el proceso de la deglución y la producción de los distintos sonidos del habla. De esta forma se intenta tanto corregir la
postura lingual, que favorece una respiración por nariz y mejora la ventilación de los oídos, como ejercitar el futuro desarrollo
del habla.Luego se debe propiciar la adquisición y uso del lenguaje en todos sus niveles.

La terapia con los niños con Síndrome de Down, comienza desde las primeras etapas del desarrollo, estimulando la
adquisición de funciones pre lingüísticas, y funciones precursoras del lenguaje. Tambien se trabajan técnicas de
alimentación y terapia miofuncional orofacial. Se continúa con el abordaje principalmente de habilidades lingüísticas en todos
sus aspectos, como por ejemplo a nivel fonológico se trabajan habilidades perceptivas y la producción de estructuras más
complejas. A nivel morfosintáctico se promueve la construcción y comprensión de enunciados más complejos, a nivel léxico
semántico se estimula el desarrollo de las relaciones léxicas. También se aborda el discurso para que obtengan las
herramientas necesarias para lograr una adecuada integración social.

A. Moreno. (2015).Síndrome de down:comunicación, habla y lenguaje Revista Arista Digital, Daniela Abarca - Paula Aravena