PAUTA DE MONITOREO DEL DESAFÍO COLABORATIVO

Nombres:
…………..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................Curso:
……….. Fecha:…………….

Indicadores 1 2 3 4 5 6 7
1. Realizan la actividad con seriedad, asumiendo el rol de ser
protagonistas de su propio aprendizaje.
2. Desarrollan el trabajo colaborativo, asumiendo que el desafío es
de todos y se podrá resolver con el aporte de cada uno.
3. Logran comprender y aplicar las teorías éticas al dilema moral.
4. Desarrollan el desafío con diligencia en el tiempo estipulado por
el profesor.
5. Al momento de exponer lo reflexionado, debatido, y resuelto, lo
hacen con seriedad y responsabilidad.
6. Desarrollan el desafío, completando en el recuadro los
elementos vistos por el grupo, en relación al dilema propuesto.
7. Cuando los demás grupos exponen, ellos son capaces de ser
respetuosos al escuchar, levantando la mano si es que se desea
hacer alguna pregunta o algún aporte.

TOTAL PUNTAJE
NOTA
PUNTAJE MÁXIMO 49 PUNTOS
VALOR PAUTA MONITOREO 10 %
 CRITERIO DE
LOGRADO 12 P MEDIANAMENTE NO LOGRADO 3 P
EVALUACIÓN
LOGRADO 6 P
Lo s estudiantes no
Los estudiantes identifican Los estudiantes identifican
identifican a ninguno de
1. Identificación de los todos los agentes morales parcialmente a los agentes
los agentes involucrados
dilemas morales que están y sus intereses. Describen involucrados en el caso.
en el caso. Tampoco
involucrados en la los intereses en conflicto Describen e identifican
describen los intereses
situación que presenta el que están presentes en el parcialmente los intereses
morales que están
caso. dilema moral. morales presentes en el
presentes en el dilema
dilema moral.
moral.
Los estudiantes identifican
unas pocas circunstancias
Los estudiantes no logran
Los estudiantes y hechos relacionados con
una identificación de las
identifican las el caso, pero se omiten
circunstancias y hechos
circunstancias y hechos otras circunstancias que
relevantes relacionados
más importantes para el son muy relevantes para
con el caso.
análisis del caso. el desarrollo del problema.
 Los estudiantes hacen un
uso apropiado de la
2. Análisis de las identificación de las Los estudiantes no usan
circunstancias y hechos circunstancias Los estudiantes en el
y los fuentes para sustentar la
relacionados con el caso. análisis del caso se usan
hechos a partir de fuentes argumentación relacionada
pocas fuentes confiables y
confiables que enriquecen con el caso. En el análisis
se tienen en cuenta solo la
sus argumentos ante el del caso se omiten
mitad de los aspectos
problema moral aspectos fácticos, legales,
fácticos, legales, sociales
formulado. En el análisis sociales o económicos
o económicos relevantes
del caso tiene en cuenta que son relevantes para
para defender una posible
los aspectos fácticos, defender una posible
alternativa de decisión.
legales, sociales o alternativa de decisión.
económicos relevantes
para defender una posible
alternativa de decisión.
La argumentación La argumentación
La argumentación
propuesta por los propuesta por los
propuesta por los
estudiantes para defender estudiantes para defender
estudiantes para defender
una alternativa de una alternativa de decisión
una alternativa de
decisión ante el dilema ante el dilema del caso no
3. Consistencia decisión ante el dilema
del caso en general no es consistente porque
argumentativa. del caso es consistente a
logra la consistencia, comete evidentes o
nivel de sus premisas y
porque presenta errores a reiterados errores a nivel
conceptos sin cometer
nivel de sus premisas, de sus premisas,
contradicciones.
conceptual o comete conceptos o cae en
alguna contradicción. contradicciones.
L o s estudiantes realizan
un examen y evaluación
de los principios
Los estudiantes realizan Los estudiantes no
morales relacionados con
un detallado examen y realizan un examen y
el dilema que describe el
evaluación de los evaluación de los
caso; pero la relación que
principios morales principios morales
establecen entre los
4. Justificación moral de relacionados con el dilema principios y el dilema es
relacionados con el dilema
las alternativas de decisión. que describe el caso. confusa o errónea.
que describe el caso. No
Desarrolla un riguroso desarrollan un ejercicio de
Desarrolla un ejercicio de
ejercicio de ponderación ponderación donde
ponderación donde
donde identifica los identifiquen los puntos de
identifica algunos pun-
diferentes puntos vista relacionados con el
tos de vista (omitiendo lo
relacionados con el dilema dilema moral que presenta
más importantes)
moral que presenta el caso. el caso.
relacionados con el dilema
moral que presenta el
caso.
 Rúbrica Desafío Colaborativo
“Estudio de caso”

TOTAL PUNTAJE
NOTA
PUNTAJE MÁXIMO 60 PUNTOS
VALOR PAUTA MONITOREO 60 %
 RÚBRICA DE COEVALUACIÓN DEL TRABAJO GRUPAL

Nombre del alumno evaluado:

Nombre Unidad de trabajo:

Fecha:

PAUTA DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6

1. Cumplió con las tareas que se le asignaron

2. Fue solidaria(o) y colaboró con sus

compañeras y compañeros.

3. Trató de evitar y solucionar conflictos en el

grupo.

4. Colaboró en dejar el espacio que ocupamos

limpio y ordenado.

5. Fue ordenada(o) para registrar la información

y el trabajo realizado.

6. Tuvo interés y se esforzó por aprender cosas

nuevas.

7. Aportó ideas para mejorar el trabajo del

grupo.

8. Fue responsable en traer los materiales y

tareas necesarias

9. Estudió y preparó en forma adecuada mi

parte de la disertación.
Comentario libre:
 PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN FORMATIVO DEL TRABAJO COLABORATIVO, EN RELACIÓN AL DESAFÍO PLANTEADO

Instrucciones: 1.- Estudiante: Valore objetivamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 3 (1: en
desacuerdo, 2: de acuerdo, 3: totalmente de acuerdo), en relación a su desempeño para con la actividad curricular de filosofía.

Nombre del ítem Propio Compañero 1 Compañero 2 Compañero 3

Nombre:____________ Nombre_______________ Nombre:____________ Nombre:___________

1.- Se definen los roles de cada

integrante en el trabajo colaborativo

2.- Se desarrolla el desafío conforme a

los tiempos establecidos

3.- Aporta opiniones y dudas frente al

desafío desarrollado

4.- Contribuye a la buena organización y

trabajo responsable

5.- Se logra desarrollar el desafío de

manera óptima con el apoyo de todos
los integrantes

6.- Se logra responder a los roles que

son entregados a cada integrante

7.- Fue solidaria(o) y colaboró con sus

compañeras y compañeros.

Nombre del ítem Compañero 4 Compañero 5 Compañero Compañero

 Nombre________________ Nombre___________________ Nombre:____________ Nombre:___________

1.- Se definen los roles de cada

integrante en el trabajo
colaborativo

2.- Se desarrolla el desafío

conforme a los tiempos
establecidos

3.- Aporta opiniones y dudas

frente al desafío desarrollado

4.- Contribuye a la buena

organización y trabajo
responsable

5.- Se logra desarrollar el desafío

de manera óptima con el apoyo
de todos los integrantes

6.- Se logra responder a los roles

que son entregados a cada
integrante

7.- Fue solidaria(o) y colaboró

con sus compañeras y
compañeros.
Escala Criterio

1 En
desacuerdo

2 De acuerdo

3 Totalmente
de acuerdo

TOTAL PUNTAJE
NOTA
PUNTAJE MÁXIMO 21 PUNTOS
VALOR PAUTA MONITOREO 30 %