V I E RNE S , 3 1 DE JUL I O DE 20 09

TRABAJO COLABORATIVO

Sin duda alguna los avances en la tecnología ha venido impactando en todos los
ámbitos del quehacer humano, en la educación ha creado nuevas formas de
comunicación, nuevas maneras de acceder, de producir conocimiento y facilitar el
conocimiento.
Es menester destacar que en la Educación a Distancia representa una posibilidad
de innovar y adaptar esta modalidad a dichos cambios por lo que la telemática, que
resulta de la integración de la informática, la multimedia y las comunicaciones,
aporta herramientas que facilitan la adquisición, organización y distribución de la
información, de tal forma, que ya no existen barreras ni de tiempo y mucho menos
geográficas en el desarrollo efectivo del proceso educativo a distancia. Es por lo
señalado que en los estudios a Distancia se requiere de un participante poseedor
de habilidades para el trabajo en ambientes virtuales, a este respecto, Mariño
(2006), señala que el mismo debe ser responsable de su aprendizaje, debe
desarrollar habilidades y destrezas de autoaprendizaje, selección, análisis y
evaluación de la información, asumiendo un papel activo y dentro de un ambiente
de aprendizaje cooperativo.

De acuerdo a lo expresado anteriormente, Mariño (2006), dice que el proceso de

interacción surge entonces el trabajo colaborativo, donde las nuevas herramientas
telemáticas ofrecen servicios que facilitan la comunicación entre facilitadores y
participantes, creándose comunidades de aprendizaje donde se puede
saludablemente interactuar, estudiar y trabajar.
En relación al trabajo colaborativo, Cabero y Márquez (1997), los cuales afirman
que el trabajo colaborativo es:

…una estrategia de enseñanza-aprendizaje de trabajo en pequeños grupos en

oposición al trabajo individual y aislado de los estudiantes… …un trabajo que es
realizado por todos los miembros que forman parte del equipo para llegar a metas
comunes previamente establecidas, por oposición al trabajo individual y competitivo
entre los pertenecientes a un grupo a clase, o al menos trabajo sumatorio de partes
aisladas por cada uno de los miembros que constituyen el grupo.

A este respecto, Galvis y George Collison (S/F) en relación al trabajo colaborativo,

coinciden en que se debe partir de una “comunidad saludable”, es menester
expresar y partir del hecho de que se puede estar aprendiendo en compañía y no
estar aprendiendo en comunidad, siendo imposible lo contrario.

Generalmente, una comunidad saludable es aquella que permite construir

conceptos a partir de la exploración, indagación, reflexión y socialización, en tal
sentido, no basta con ser parte de un grupo, sino integrarse a él y sentirse a gusto
haciéndolo, para ir más allá de aprender en compañía y moverse hacia aprender en
comunidad. Por consiguiente, una comunidad de aprendizaje interactúa, colabora y
toma parte en el hecho comunicacional en forma activa, de allí la importancia de
abordarlo como saludable.

Si bien es cierto que todo grupo de aprendizaje persigue un objetivo común, basta
entonces con poner en práctica la sinergia y garantizar el logro de dichos objetivos.

Como parte del trabajo colaborativo y a fin de compartir experiencias les dejo las
siguientes url:

http://www.youtube.com/watch?v=TLXwX0nheDE&feature=related,http://yauryville
gas-yvillegas.blogspot.com/,http://yauryvillegas2009.blogspot.com/, en estos sitios
de intercambio de información se pueden observar diversos ejemplos de
comunidades saludables de trabajo colaborativo.

Referencias Bibliográficas.

Cabero, J. y Márquez, D. (1997). Colaborando y Aprendiendo. La utilización del

video en la enseñanza de la geografía. Sevilla: Kronos. Mimeografiado.
Collison, G., Elbaum, B., Haavind, S., and Tinker, R. (2000). Facilitating Online
Learning: Effective Strategies for Moderators. Madison, WI: Atwood Publishing.

Galvis P, A (S/F). Criterios de evaluación de herramientas de apoyo A comunidades

virtuales. Mimeografiado.

Johnson, C. (1993). Aprendizaje Colaborativo. México. Disponible en:

http://campus.gda.itesm.mx/cite.
Mariño, M. (2006). Plan de Curso: Telemática Educativa. Universidad Nacional
Abierta, Vicerrectorado de Investigaciones y Postgrado. Caracas: UNA.