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COLEGIUL SILVIC BUCOVINA

DISCIPLINA : Limba franceză


PROFESOR: Rusu Mărioara

PROJET DIDACTIQUE

Classe : XIème A, L2
Sujet de la leçon : Le conditionnel présent
Durée : 50 minutes
Date : le 04 octobre 2019
COMPÉTENCE VISÉE
Compréhension orale
Production orale
Production écrite

Compétences générales :
COMPRENDRE : comprendre une interaction
ÉCRIRE : création
PARLER : s’adresser à un auditoire, coopérer en vue d’un objectif
Compétences spécifiques :
Utiliser de manière appropriée les règles grammaticales d'emploi du conditionnel présent.
Faire des suggestions, des souhaits, des demandes polis, donner des conseils.
Situations de communication :
- dégager le sens global des phrases.
- utiliser les demandes polies, faire des suggestions.
Critères d’évaluation :
- identifier globalement le sens.
- la présentation des résultats.
Objectifs de la séquence
Objectifs communicatifs :
1. Lire et comprendre des phrases
2. Faire des demandes polis
3. Faire des suggestions, des souhaits
4. Donner des conseils
Objectifs linguistiques :
1. Identifier le conditionnel présent et ses emplois
Objectif interculturel :
1. Apprendre à utiliser les formules de politesse
Support : - le manuel Reflets 2, ed. Hachette
- la fiche de travail (Compréhension orale, M Barfety, P. Beaujouin, CLE International, 2005,
Grammaire, E. Siréjols, D Renaud, CLE International, 2004 ; Tout va bien 2! Cahier d’exercices, H.
Augé, L. Martin, CLE International, 2005)
Déroulement des activités

Préciser Déroulement Activité des Rôle du Organisation Matériel utilisé


la durée élèves professeur de classe
Présentation de la Ecoute active de la Lecture et Grand groupe Le tableau avec la
compétence et des consigne donnée, explicitation de présentation des
Phase 1 objectifs de la éventuellement la consigne compétences et
1 minute séance questions ainsi que du consignes de travail
détail des
objectifs
Fixation de la Énonciation de la Evaluation des Grand groupe Le tableau
Phase 2 formation du règle de formation productions et Travail
13 conditionnel du conditionnel et mise en individuel
minutes présent et de ses de ses emplois évidence des
emplois points à corriger
Découverte des Identification des Evaluation des Travail Le texte « Un drôle
Phase 3 emplois du emplois du productions et individuel de client »
7 conditionnel conditionnel mise en
minutes présent. présent évidence des
points à corriger
Phase 4 Découverte du Réponses écrites Supervision Travail La fiche de travail
3minutes contenu de la auprès de individuel
fiche de travail chaque élève
Fixation des Présentation des Evaluation des Travail Productions écrites
Phase 5 connaissances à résultats productions et individuel et orales des élèves
15 l’aide de la fiche Ecoute active mise en Sous-groupes
minutes de travail évidence des
points à corriger
Phase 6 Interévaluation Présentation des Supervision, Travail Test
10 résultats individuel d’interévaluation
minutes
La proposition du Noter la consigne Travail
devoir « Racontez individuel
Phase 7
ce que vous
1 minute
aimeriez être »
Fiche de travail
Classe: XI e, L2
Le conditionnel présent

1. Précisez pour chaque phrase la valeur du conditionnel : politesse, souhait, information non
vérifiée, condition.

1) Si vous veniez, vous me feriez très plaisir.


2) Tu pourrais me passer le pain ?
3) Je voudrais bien réussir ma vie.
4) Les terroristes disposeraient d’armes biologiques.
5) J’aimerais connaître la Nouvelle-Calédonie.
6) Vous pourriez m’indique la route pour Nantes ?
7) Il y aurait trois blessés à cause d’un cyclone
(Source : Tout va bien 2! Cahier d’exercices, H. Augé, L. Martin, CLE International, 2005)

2. Reliez les deux parties de la phrase que vous entendez

1. Tu devrais A. faire ton excellent gâteau au chocolat.


2. Alors tu pourrais B. la faire dans le petit jardin…
3. Pourquoi tu n’organiserais pas C. des crêpes ?
4. Et on pourrait D. peut-être te présenter à tes voisins.
5. Tu pourrais E. une fête des voisins ?
6. Evidemment, pour ca il faudrait F. mettre une affiche dans l’entrée…
7. Pourquoi tu ne ferais pas G. les inviter chez toi pour un apéritif.
8. Et toi maman, tu pourrais H. juste leur dire d’apporter quelque chose.

(Source : Compréhension orale, M Barfety, P. Beaujouin, CLE International, 2005)

3. Formez quatre groupes et complétez ce rêve par le conditionnel présent des verbes entre
parenthèses.

Si j’étais une célébrité j’aimerais être une actrice. J’………………..(avoir) une garde-robe
magnifique. Avec quelques amis, nous……………..(sortir) tous les soirs.
J’……………(habiter) dans un pays chaud et accueillant. Ma maison………….(donner) sur
une plage. Nous………………..(aller) nous baigner des le réveil. Apres avoir gagné assez
d’argent, j’………………(arrêter) de travailler. Je………………….(se marier) et
j’………….(avoir) plusieurs enfants. Nous……………………(voyager) partout dans le
monde et nous …………………(être) heureux.
(Source : Grammaire, E. Siréjols, D Renaud, CLE International, 2004)

Devoir : A votre tour, racontez ce que vous aimeriez être


Fiche d’interévaluation

1. Donnez le radical des verbes suivants. 5p

AVOIR-
ETRE -
ALLER-
POUVOIR-
FAIRE-
2. Mettez les verbes au conditionnel présent. 5p

Je (aimer)-
Ils (finir)-
Tu (mettre)-
Nous (être)-
Elle (aller)-
Vous (avoir)-