Actividad 32

Prueba PISA

Nombre: Jorge Orduño Ceja

Usuario: DS180693
Cuenta de correo: ordunoceja@hotmail.com
Escuela en la que labora: Colegio Helen Parkhurst
Nivel educativo en el que labora: Primaria
Ciudad y Estado: Querétaro, Qro

RESULTADOS DE MÉXICO EN PRUEBAS DE PISA

Año de Lugar que ocupa México en

Número de países Énfasis / enfoque de la prueba
aplicación de cuanto a los resultados
participantes
la prueba obtenidos por los alumnos
Países de OCDE: 36 Énfasis: Competencia lectora
2018 Otros países: 44 Enfoque innovador: Competencia Por determinar
Total: 80 países global
Países de OCDE: 35 Énfasis: Ciencias Ciencias: Lugar 57
2015 Otros países: 37 Enfoque innovador: Resolución Matemáticas: Lugar 56
Total: 72 países colaborativa de problemas Lectura: Lugar 55
Países de OCDE: 34 Énfasis: Matemáticas Ciencias: Lugar 55
2012 Otros países: 31 Matemáticas: Lugar 53
Total: 65 países Lectura: Lugar 52
Países de OCDE: 36 Ciencias: Lugar 55
Énfasis: Competencia lectora
2009 Otros países: 37 Matemáticas: Lugar 52
Total: 73 países Lectura: Lugar 50
Países de OCDE: 34 Ciencias: Lugar 49
Énfasis: Ciencias
2006 Otros países: 23 Matemáticas: Lugar 48
Total: 57 países Lectura: Lugar 43
Países de OCDE: 30
Énfasis: Matemáticas Inferior al promedio de la OCDE
2003 Otros países: 11
Lugar general: 37
Total: 41 países
Países de OCDE: 28 Énfasis:
Inferior al promedio de la OCDE
2000 Otros países: 4 Competencia lectora
Lugar general: 36
Total: 32 países
¿En qué área se enfocó principalmente la prueba PISA anterior? ¿Cuándo será la
siguiente aplicación de la prueba PISA?

Al igual que en las versiones anteriores, la prueba de PISA que se aplicó en el 2018 evaluó
Lectura, Matemáticas y Ciencias, que en esta ocasión hizo énfasis en la evaluación de la
Competencia lectora.

Al igual que en las evaluaciones de lectura anteriores se continuó midiendo la capacidad de los
estudiantes para comprender, interpretar y reflexionar textos, sin embargo en esta ocasión se
incluyen habilidades de lectura digital, ya que se reconoce la importancia de las tecnologías de la
información. Así, en 2018 la prueba se aplicó desde un enfoque innovador referente a
Competencias Globales.

Por lo anterior, fue necesario actualizar y ampliar la definición de competencia lectora para
reflejar diversas habilidades que son necesarias en la sociedad actual. Así, se entendió por
competencia lectora “la comprensión, el uso, la evaluación, la reflexión y el compromiso con los
textos con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial
personal, y participar en la sociedad” (OCDE, 2017)

El siguiente año de aplicación para PISA será el año 2021 y el énfasis será en Matemáticas,
adicionando una competencia innovadora referente a Pensamiento creativo.

FUENTES CONSULTADAS

 INEE. (2004). Resultados de las pruebas PISA 2000 y 2003 en México. Mayo 04,
2019, de Instituto Nacional para la Evaluación de la Educació Sitio web:
https://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Estudios_internacionales/
PISA2000_2003/Completo/informepisa2003.pdf

 Ministerio de Educación del Perú. (2017). Marco de evaluación de la competencia

lectora de PISA 2018. Mayo 04, 2019, de Ministerio de Educación del Perú Sitio
web: http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/11/marco-
fundamentacion-pisa.pdf

 OCDE. (2007). PISA 2006 Marco de la Evaluación. Mayo 04, 2019, de Organización
para la Cooperación y el Desarrollo Económico Sitio web:
https://www.oecd.org/pisa/39732471.pdf
 OCDE. (2010). PISA 2009 Results: Executive Summary. Mayo 04, 2019, de
Organisation for Economic Co-operation and Development (OCDE) Sitio web:
http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf

 OCDE. (2013). PISA 2012 Results in Focus What 15-year-olds know and what they
can do with what they know. Mayo 04, 2019, de Organisation for Economic Co-
operation and Development (OCDE Sitio web:
http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf