MODELO DE

CAPACITACIÓN
TÉCNICA EN CORTE CONSORCIO PROCOSI / CEMSE
Y CONFECCIÓN CON Monteagudo, Chuquisaca
INTEGRACIÓN SOCIAL Junio, 2017
EXPERIENCIA REALIZADA
EN EL CENTRO DE
CAPACITACIÓN TÉCNICA
FÁTIMA
 CRÉDITOS

Título: Modelo de capacitación técnica en corte y confección con integración

social
Autor: Efraín Peducassé / Silvia Marín
Equipo editor y revisor: Carmen Cecilia Yaffar / Coordinadora Fondo Equidad
Mónica Aguirre / Responsable de Comunicación y RRPP PROCOSI
Claudia Viscarra / Gerente de Movilización de Recursos PROCOSI
Giomar Higueras / Responsable de Gestión del Conocimiento PROCOSI
María Lucuy / Gerente de Proyectos y Programas CEMSE
Edición: Plural Editores
Diagramación: Román Orellana

CONSORCIO PROCOSI/CEMSE
Junio, 2017

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones
del proyecto Formación técnica profesional de la Cooperación Suiza en Bolivia. Sin embargo, no hay acuerdo entre los
lingüistas sobre la manera de cómo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga gráfica
que supondría utilizar en español o/a para marcar la existencia de ambos sexos, en esta publicación se ha optado por
emplear el masculino genérico clásico, en el entendido de que todas las menciones en tal género representan a hombres
y mujeres.
 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

INDICE

PRESENTACIÓN........................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................... 8
Capítulo 1: CONTEXTO GENERAL................................................................................ 9
1.1 Información general del contexto......................................................................... 9
1.2 Cómo surge la experiencia.................................................................................... 10
Capítulo 2: METODOLOGÍA........................................................................................ 10
2.1 Propósito de la sistematización............................................................................. 11
2.2 Objetivos de la sistematización............................................................................. 11
2.3 Ejes de la sistematización...................................................................................... 11
Capítulo 3: PROFUNDIZANDO SOBRE LA EXPERIENCIA............................................. 13
3.1 Reconstrucción de la experiencia.......................................................................... 12
3.2 Análisis de los procesos y momentos clave de la experiencia............................... 15
3.3 Efectos o consecuencias de la experiencia............................................................ 19
Capítulo 4: CAPITALIZANDO LOS APRENDIZAJES DE LA EXPERIENCIA...................... 20
4.1 Lecciones Aprendidas............................................................................................ 20
4.2 Recomendaciones................................................................................................. 20
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PRESENTACION

La buena práctica “Modelo de capacitación técnica en corte y confección con

integración social” del Centro de Capacitación Técnica Fátima, ha sido una de
las 18 seleccionadas por el Fondo Equidad como una práctica que mejora la
capacitación para el trabajo y la producción de mujeres y hombres de Monteagudo,
Departamento de Chuquisaca.
El Fondo Equidad es un fondo creado por la Cooperación Suiza en Bolivia para
potenciar buenas prácticas, en formación técnica, que se hayan desarrollado en
CEAs e Institutos apoyados por las entidades socias de la Cooperación. La entidad
socia que ha apoyado al Centro de Capacitación Técnica Fátima ha sido FAUTAPO
Chuquisaca.
La Cooperación Suiza en Bolivia, entregó el mandato de administración del Fondo
Equidad al Consorcio PROCOSI/CEMSE.
En el primer capítulo se describe el contexto general en el que se desarrolla el
trabajo del Centro y la forma en que se inició la experiencia. El segundo capítulo
explica la metodología e instrumentos utilizados en la recopilación de información,
el propósito, objetivos y ejes de sistematización. A continuación, en el siguiente
capítulo, se detalla la experiencia reconstruida con los datos proporcionados
por los actores, con las dificultades y las estrategias generadas para superarlas.
Después, se analizan las diferentes percepciones de los actores en los momentos
clave de la experiencia, en una estrecha relación con los objetivos y ejes de la
sistematización. En el capítulo final se exponen las lecciones aprendidas y las
recomendaciones orientadas a la réplica de acciones similares que contribuyan al
acceso y permanencia de mujeres y varones en la formación técnica.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

INTRODUCCION
La Cooperación Suiza a través del Consorcio PROCOSI/CEMSE y el Proyecto de Formación
técnica profesional, apuesta por una alianza entre múltiples actores públicos y privados
con el objetivo principal de mejorar el acceso, pertinencia y calidad de la formación técnica
profesional y capacitación para el trabajo y la producción, en beneficio de trabajadores,
productores y población vulnerable, en particular jóvenes y mujeres.
Bajo este marco, luego de un concurso de buenas prácticas implementado, el Consorcio
PROCOSI/CEMSE, a través del Fondo de Equidad, ha sido seleccionada la experiencia:
“Modelo de Capacitación Técnica en Corte y Confección con Integración Social”,
desarrollada por el Centro de Capacitación Técnica Fátima que ofrece oportunidades
formativas, productivas, manejo de máquinas y asistencia técnica en la especialidad de
corte y confección para las mujeres y hombres de Monteagudo.
El proceso de recuperación de información ha sido desarrollado con la participación de
diversos actores de la buena experiencia como madres de familia, hombres y mujeres
participantes de los procesos de formación técnica, facilitadores, autoridades y técnicos
a través de una metodología participativa con la aplicación de técnicas como entrevistas
individuales, grupos de discusión en el lugar de los hechos.
La experiencia se ha desarrollado en el municipio de Monteagudo donde hay una serie
intervenciones institucionales con iniciativas en diversos rubros, pero la oferta de formación
técnica aun es limitada, por lo que el Centro de Capacitación Técnica Fátima, contribuye al
desarrollo social y económico a través de la formación técnica de jóvenes y adultos, en el
municipio se cuenta con la presencia de la universidad con educación superior que brinda
posibilidades dentro el sistema educativo formal.

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Capítulo 1
Contexto general

1.1 Información general de contexto

Monteagudo es una pequeña ciudad en la provincia de Hernando Siles del sudeste de Bolivia. El municipio
de Monteagudo muestra una creciente presencia de grupos migrantes del occidente del Departamento
Chuquisaca. La actividad económica es predominantemente agrícola y ganadera destacándose el ganado
vacuno y porcino. Sus mercados principales son las ciudades de Sucre, Santa Cruz Tarija y Villamontes.
Los escasos centros educativos dedicados a la educación no formal en Monteagudo incluyen
electromotriz, electricidad domiciliaria, confección textil, cosmetología, panificación, pastelería,
gastronomía y computación. Estos centros funcionan con una estructura modular.
El Centro de Capacitación Técnica Fátima, es un centro privado cuya característica principal es que oferta
únicamente la carrera de Confección Textil para mujeres y hombres, sin requisitos previos. Es decir
que está abierto a cualquier persona que tenga interés en aprender un oficio con miras a implementar
un emprendimiento propio u ofertar sus servicios. El Centro de Capacitación Técnica Fátima, ha
realizado esfuerzos de gestión institucional para que la oferta educativa sea pertinente y responda a
las necesidades formativas de gente joven y adulta, consolidando su funcionamiento legal al lograr la
resolución ministerial de acreditación.
La población que ha sido parte y
ha desarrollado la experiencia está
formada, en su mayoría, por mujeres,
entre las cuales se encuentran jóvenes,
madres solteras con hijos pequeños,
mujeres adultas amas de casa, mujeres
Fotografía: Efrain Peducassé

que han sido abandonadas por sus

esposos así como también hombres
jóvenes y adultos. La mayor parte de
las participantes no han completado
el nivel primario, algunas han logrado
el bachillerato, otras son universitarias
y también algunas/os maestras/os
que paralelamente desarrollan su
formación técnica. Todas ingresan al Centro con la esperanza de contribuir a la generación de ingresos
en el hogar, lograr una fuente laboral y consecuentemente mejorar sus condiciones de vida.
El Centro de Capacitación Técnica Fátima, alberga en cada gestión, un promedio de 18 participantes,
entre mujeres y hombres, logrando satisfactoriamente cumplir con los procesos de enseñanza en base
al plan curricular establecido mediante la facilitación que acompaña los procesos de producción bajo la
lógica de “Aprender haciendo y produciendo”.

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1.2 Cómo surge la experiencia

La persona que lleva a cabo este emprendimiento es Plácida Padilla, una joven mujer que, recién
graduada de un instituto superior de corte y confección, se instaló en la localidad de Monteagudo e
instaló un taller de corte y confección privado. En poco tiempo, este taller se convirtió en un centro de
capacitación con inclusión social, aunque con un equipo reducido de máquinas domesticas de costura y,
por tanto, también un cupo limitado de participantes mujeres. .
Consciente de que el Centro requería facilitadores, infraestructura, equipamiento, recursos pedagógicos
y didácticos adecuados, la directora Plácida Padilla, gestionó y logró obtener el respaldo de la población
y autoridades. Así se consolidó el funcionamiento legal del Centro de Capacitación Técnica Fátima y
se elaboró el Modelo Socio comunitario Productivo que contempla la educación técnica humanística
para jóvenes y adultos, , mujeres y hombres, para la inserción laboral y la generación de iniciativas
productivas.

Capítulo 2
Metodología

La metodología aplicada, se basó principalmente en una interpretación cualitativa, participativa, sencilla

y objetiva, que permitió levantar información genuina en el lugar de los hechos, mediante la explicación
de su propia historia de las/os actores involucradas/os en la implementación de la buena práctica. Se ha
utilizado las siguientes técnicas:
La entrevista
Las entrevistas, consistentes en un encuentro
de diálogo e intercambio de opiniones, han
sido tanto individuales, como grupales. Estas
se realizaron con grupos reducidos, con
autoridades, técnicos y facilitadores; con el
propósito de obtener información individual,
Fotografía: Efrain Peducassé

desde diferentes ámbitos con referencia

al desarrollo de la experiencia a través de
guías de entrevista, según las necesidades
de información y el tipo de informante, en
función al objetivo y eje establecidos para la
sistematización.
Grupos de discusión
Esta técnica ha sido desarrollada para la reconstrucción de la experiencia vivida, mediante expresiones,
reflexiones y discusión de grupo sobre la etapa inicial, el contexto, los procesos de organización y
gestión, procesos formativos, las actitudes de las mujeres en particular, dificultades encontradas durante
el proceso formativo en corte y confección. Durante los eventos se ha logrado recoger información
de forma separada o desintegrada, mediante una diversidad de opiniones espontáneas, poniendo de

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manifiesto sus prácticas o historias vividas, haciendo un recuento retrospectivo desde la etapa inicial,
la reconstrucción del proceso y logros los resultados de formación técnica, como aspectos centrales
de la presente sistematización, resultado de un proceso participativo e interactivo de las/os propias/os
actoras/es y el acompañamiento institucional.
Revisión documental
Se ha realizado la revisión de información histórica, social, productiva, entendida como aquella
información generada por instituciones, como el Centro de Capacitación Técnica Fátima y FAUTAPO. , En
ambas fuentes, son documentos referidos a informes programáticos, cartillas y otros relacionados con
la buena práctica, procediendo seguidamente al ordenamiento de la información, que corresponde a la
etapa de sistematización, interpretación y análisis cualitativo, integrada a la información primaria que
fundamentalmente, ha permitido conocer los antecedentes, los nombres de las personas involucradas,
sus roles e intereses, como actores de la experiencia.
2.1 Propósito de la sistematización
Comunicar la experiencia del Centro de Capacitación Técnica Fátima que ofrece oportunidades formativas,
productivas, manejo de máquinas y asistencia técnica en la especialidad de corte y confección para las
mujeres de Monteagudo.
2.2 Objetivo/s de la sistematización
Proponer el modelo de asistencia técnica a participantes egresadas propuesto por el Centro de
Capacitación Técnica Fátima como una forma de apoyar el desarrollo de iniciativas productivas en corte
y confección.
2.2.1 Objetivo específico
Recuperar los procesos de gestión con los que el Centro de Capacitación Técnica Fátima realiza la
asistencia técnica a las y los egresados en corte y confección.
2.3 Eje de la sistematización
El eje de la sistematización, ha sido definido en función del propósito y los objetivos en relación a una
serie de actividades, acciones y acontecimientos y los actores de la experiencia que corresponde al
Modelo de capacitación y asistencia técnica de Formación Técnica en Corte y Confección del Centro
de Capacitación Técnica Fátima.
Los factores fundamentales que son parte del análisis de la experiencia que han permitido conducir la
presente sistematización y sustentan al eje son los siguientes:
• Las oportunidades formativas y productivas del Centro de Capacitación Técnica Fátima.
• El plan de formación por competencias ofertado por FAUTAPO Chuquisaca.
• Estrategias del modelo de asistencia técnica del Centro de Capacitación Técnica Fátima.
• El enfoque y abordaje hacia las participantes para evitar la deserción y continuar con la formación
y con las iniciativas productivas.

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• La vinculación del Centro de Capacitación Técnica Fátima con emprendedores en relación al

asesoramiento técnico.
• Mecanismos de gestión y liderazgo del Centro de Capacitación Técnica Fátima.

Capítulo 3
Profundizando sobre la experiencia

3.1 Reconstrucción de la experiencia

La experiencia “Modelo de capacitación
técnica en corte y confección con integración
social” va más allá de la formación técnica
ya que el Centro de Capacitación Técnica
Fátima continua a las egresadas de corte
y confección, emprendedoras que, aun
habiendo culminado su formación, requieren
un taller donde realizar sus primeros
Fotografía: Efrain Peducassé

encargos, poder utilizar las máquinas y la

guía de las facilitadoras.
El Centro de Capacitación Técnica Fátima es
resultado del esfuerzo y perseverancia de
Plácida Padilla que logró luego de años de
dedicación, la consolidación del Centro de
Capacitación Técnica Fátima y la obtención
de la Resolución Ministerial con acreditación
del Ministerio de Educación.
Me crié en el campo y he salido adelante con el apoyo de mis padres. Mediante créditos pude comprar los
equipos. He aprendido y luchado mucho para salir adelante. No basta quedarse sentada esperando a que
lleguen los encargos, hay que buscar apoyos y capacitaciones. (Plácida Padilla, 2017)

La implementación del Centro de Capacitación Técnica Fátima

El Centro de Capacitación Técnica Fátima fue fundado el año 1976 como Academia de Corte y Confección
Fátima. Este nombre se mantuvo hasta el año 2000 cuando obtuvo su resolución ministerial y se
convirtió en Instituto Profesional de Corte y Confección Fátima. En el año 2012, mediante otra resolución
ministerial, pasó a ser el Centro de Capacitación Técnica Fátima.
La dificultad de muchas mujeres y hombres es que no tienen la oportunidad de poder ir a la universidad o
terminar la secundaria, esa es la necesidad de aprender, más que todo, señoras madres de familia, o madres
jovencitas y también hay mucha juventud que no tiene recursos económicos ni apoyo de la familia. (Plácida
Padilla, directora).

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Desde su fundación y con la finalidad de fortalecer el funcionamiento del instituto, la profesora Padilla
realizó una serie de gestiones y participaciones en concursos. Por ejemplo, el año 2008, el Centro
participó del concurso “Mujeres en lucha contra la pobreza” organizado por la Corporación Andina de
Fomento obteniendo el séptimo lugar y un premio de 500 dólares americanos. Más tarde, la profesora
Padilla buscó el apoyo de FAUTAPO Chuquisaca, organización que en ese momento implementaba el
proyecto Gestores del Cambio. Con ese apoyo, se implementó la capacitación en desarrollo de seis
módulos alcanzando la correspondiente certificación de mano de obra calificada. Además el Centro
de Capacitación Técnica Fátima solicitó y recibió 4 máquinas de coser con lo cual se incrementó el
equipamiento para satisfacción de participantes y facilitadores.
Siempre buscamos apoyo para los participantes. La FAUTAPO, sinceramente ha sido y es el mejor apoyo. Gracias
a esta colaboración contamos con buenas máquinas para el uso de las participantes que se forman en el Centro
(Padilla, 2017).

Finalmente, después de un , después de un largo trámite de 3 años, el 2012 se logra la resolución

ministerial que acredita el funcionamiento como Centro de Capacitación Técnica integrando la carrera de
Confección Textil con las especialidades: ropa deportiva, ropa casual, ropa de trabajo (overoles, chalecos,
ropa de hospital) orientado a la certificación por competencias en consideración a las capacidades y
recuperando las demandas formativas del sector productivo, las potencialidades y oportunidades
productivas del contexto municipal en contribución al desarrollo económico social y económico local.
La propuesta formativa y metodología de enseñanza
La propuesta metodológica de formación básica, responde al desarrollo de conocimientos básicos en
confección textil mediante al diseño, trazado de diferentes prendas de vestir y la práctica de habilidades
y destrezas para el manejo y mantenimiento de diferentes máquinas, así como el manejo de TIC
(Tecnologías de Información y Comunicación) que apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje
durante la formación técnica y a futuro en el campo laboral.
La propuesta de formación de Confección Textil del Centro de Capacitación Técnica Fátima se desarrolla
en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, implementado por el Ministerio
de Educación a través de la Ley Educativa Avelino Siñani - Elizardo Pérez del Estado Plurinacional de
Bolivia, que contempla la educación técnica humanística para jóvenes y adultos con enfoque de género
que integra las dimensiones del saber-saber, saber ser, saber convivir y saber hacer. En el contexto del
modelo educativo socio comunitario productivo el Centro de Capacitación Técnica, tiene el desafío en
desarrollar procesos formativos integrales y holísticos, tomando como base las expectativas, demandas
e intereses de los participantes del proceso de formación.
El proceso formativo contempla el desarrollo de una malla curricular de 4 módulos: operatividad de
máquinas; patronaje básico; patronaje de ropa deportiva; y patronaje de ropa casual complementada
con las temáticas de género, empleabilidad, emprendimiento, medio ambiente, salud y seguridad
ocupacional. Las clases son presenciales en cumplimiento a una carga horaria de 800 horas y la
certificación como Técnico Básico en Confección Textil. Los participantes han recibido un texto guía de
Confección Textil como documento de consulta, elaborado en base a los lineamientos de Educación
Técnica, formulados por el nuevo modelo socio comunitario productivo de acuerdo a la ley educativa del
Estado Plurinacional de Bolivia.

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Procesos de producción y generación de ingresos

Fotografía: Efrain Peducassé

Varios emprendimientos han sido del Centro de Capacitación Técnica Fátima.

Los ambientes de estudio del Centro de Capacitación Técnica Fátima se convierten en una unidad de
producción debido a que los participantes, durante su formación, principalmente a partir del segundo
semestre, implementan procesos productivos utilizando los equipos e insumos del Centro, de forma
individual u organizada en grupos. Son responsables de elaborar los pedidos o encargos de prendas de
vestir que llegan ya sea de la población en general o de empresas, sean pequeños o medianos, bajo el
asesoramiento de la directora del Centro y de los facilitadores.
Por otro lado, las ferias municipales anuales se convierten en una gran oportunidad para preparar,
mostrar y comercializar variedad de prendas de vestir; lo que representa principalmente para las
participantes, desarrollar una vivencia real y práctica a través del intercambio de opiniones con los
visitantes, además conocer las preferencias y exigencias del cliente al realizar operaciones comerciales.
El confeccionar prendas diversas, permite a las participantes fortalecer sus capacidades y consolidar
sus conocimientos mediante la práctica en los procesos productivos desde el manejo de patrones, el
trazado, la confección y el acabado, y también obtener un ingreso económico bajo un acuerdo interno
entre participantes y el Centro de Capacitación Técnica Fátima.
Lo primero que se les enseña es el uso de las máquinas y luego se trabaja en módulos. Cuando las emprendedoras
empiezan a producir, comienzan a encontrar clientes, firman contratos y reciben el apoyo del Centro para
producir las prendas de acuerdo a los pedidos, entregar los trabajos y así cumplir los contratos. (Padilla, 2017)

Participación y rol de las instituciones

FAUTAPO tiene un rol de suma importancia en la gestión del Centro de Capacitación Técnica Fátima
ya que apoya con equipamiento e insumos, adecuación de contenidos y capacitación permanente a la
directora y a los facilitadores.
Asimismo el gobierno municipal de Monteagudo, ha apoyado con procesos de capacitación, materiales
e insumos, a través de la Asociación de Modistas Monteagudo (MADAN) tanto a las socias como a las
participantes del Centro de Capacitación Técnica Fátima.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

La generación de emprendimientos productivos

La formación técnica, ha permitido a muchas mujeres y hombres egresadas/os del Centro de Capacitación
Técnica Fátima, motivados por la generación de ingresos, iniciar emprendimientos personales. En algunos
casos, los egresados cuentan con el respaldo familiar y con una o dos máquinas de coser mientras que
en la mayoría, son mujeres que no cuentan con máquinas ni asesoramiento técnico por lo cual acuden
al Centro.
Nuestra principal limitante, es el dinero para la compra de las máquinas. Por ejemplo cuando yo empecé a
costurar en mi maquina doméstica, tenía que entregar 7 a 8 faldas y mi máquina se arruinó. Entonces, le pedí
apoyo a la directora, vine al Centro y recibí todo su y el de las facilitadoras y pude cumplir la entrega. Luego,
mi esposo me dio la sorpresa de comprármelo una máquina, un esfuerzo propio y ahora trabajo desde mi casa
(Carmen Rosa Barja, Participante).

Para muchas de las mujeres, la elaboración de prendas es su actividad principal. Para las maestras del
sistema educativo formal que se dedican al corte y confección, es una actividad paralela que les genera
importantes recursos económicos. Cuando existen pedidos de cantidades considerables, se asocian
entre emprendedoras.
Los emprendimientos son producto de la formación técnica. Los talleres pequeños han ido ganando la
confianza de la población y adquiriendo máquinas, en algunos casos con el apoyo de la FAUTAPO y en
otros por medio de créditos. Los ingresos que generan han permitido dinamizar la economía familiar.
Algunos talleres, incluso, contratan mano de obra como apoyo cuando tienen pedidos considerables.
Los emprendimientos han ido creciendo gradualmente y gracias a diferentes instancias.
En una ocasión, FAUTAPO realizó un concurso de planes de negocio del cual resultaron ganadoras dos participantes
del Centro recibiendo, como premio, capital semilla. Sin embargo, la necesidad de las emprendedoras aún era
grande por lo cual la directora y las emprendedoras solicitaron a FAUTAPO la posibilidad de contar con créditos
de bajos intereses para más emprendedoras. Finalmente se logró la obtención de este crédito y hoy, varias
emprendedoras han logrado instalar su taller de confección textil. (Jenny Villegas, facilitadora)

3.2 Análisis de los procesos y momentos clave de la experiencia

Las oportunidades formativas y productivas del Centro de Capacitación Técnica Fátima
El Centro de Capacitación Técnica Fátima brinda una importante oportunidad para madres solteras,
jóvenes, que abandonaron el sistema educativo formal y para personas adultas, bachilleres, que
permanentemente buscan una oportunidad de acceso a la educación y formación técnica. La oferta
formativa en corte y confección abre una posibilidad de fuente de trabajo, y de ingresos económicos, así
como la oportunidad de mejorar las condiciones de vida de sus familias.
Me formé en el Centro, con el apoyo de las facilitadoras, luego logre independizarme desde entonces estoy
trabajando con el crédito que me apoyaron adquirimos material, máquinas industriales que hoy lo tengo y sigo
trabajando en mi taller, para mí ha sido una gran ayuda el haberme apoyado gracias a eso estoy manteniendo
a mis hijas y sigo adelante. (Grupo de discusión)

El apoyo de la directora y facilitadores hacia las participantes, es inmediato y pertinente de tal manera
que genera el conocimiento, desarrollo de capacidades, además de competencias básicas y específicas,
conocimientos, actitudes y valores de empleabilidad.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

El Centro de Capacitación Técnica Fátima, cuenta con una directora que tiene la responsabilidad de
conducir todo el funcionamiento, además es la principal facilitadora de los procesos de capacitación y
formación técnica. Se apoya en una facilitadora auxiliar. La parte administrativa es responsabilidad de
una profesional que maneja los archivos, elabora informes, y asesora en la contabilidad.
Resultado de esfuerzo propio y de gestiones, cuenta con máquinas industriales de coser rectas, overlock,
collaretas y elastiqueras como equipo base para el cupo de participantes que se forman anualmente.
El Centro atiende a las participantes con horarios flexibles de mañana y tarde durante la semana en
cumplimiento de las exigencias de la carrera y del contexto de las/los participantes.
El plan de formación ofertado por la Fundación Educación para el Desarrollo - FAUTAPO
El enfoque metodológico propuesto y desarrollado por FAUTAPO y ejecutado por el Centro de Capacitación
Técnica Fátima, se desprende del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, implementado por
el Ministerio de Educación, que contempla la educación técnica humanística para jóvenes y adultos.
Desarrolla una metodología adecuada al contexto. La propuesta formativa tiene un enfoque basado
en competencias considerando las particularidades de las/los participantes como construcción teórica
metodológica de un proceso abierto y flexible de formación que permite el desarrollo de competencias
básicas, transversales y específicas, con el fin de que los participantes se integren en el mundo laboral
y la generación de nuevos emprendimientos, en igualdad de condiciones y oportunidades, adecuado
al modelo socio comunitario productivo y las dimensiones del saber-saber, saber ser, saber convivir y
saber hacer.
Estrategias del modelo de asistencia técnica del Centro de Capacitación Técnica Fátima
El modelo de asistencia técnica por el Centro de
Capacitación Técnica Fátima, se desarrolla de acuerdo a
las capacidades y la propia realidad de los participantes.
Es inclusivo, acorde al contexto sociocultural de los
participantes del proceso formativo. Utiliza y aplica
métodos y técnicas prácticas que facilitan la comprensión
y la puesta en práctica de los conocimientos con la
elaboración individualizada de prendas de vestir de
corte diverso en base a la preparación del molde, el corte
de tela, ensamblado, unión de piezas, el costurado, el
acabado, planchado, empaquetado y la venta.
Fotografía: Efrain Peducassé

Los modelos o diseños están basados en el contenido

modular de la carrera así como los obtenidos del internet
o simplemente del conocimiento y la experiencia
práctica.
Son parte del proceso formativo todas/os las/os
jóvenes y adultas/os que tengan motivación e interés
de desarrollar y mejorar competencias y prepararse para el trabajo y la vida.
Los horarios de clase, son cómodos y flexibles en consideración a la diversidad de participantes jóvenes
que estudian en nivel secundario o universitario, a madres de familia que pasan clases juntamente con
sus hijos, mujeres que tienen ocupaciones durante los días hábiles y asisten al Centro de Capacitación

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

Técnica Fátima. Esto significa un esfuerzo compartido para participantes y facilitadoras, quienes en
muchos casos tienen que enseñar a leer y escribir como parte de la capacitación y la formación de
participantes que tienen dificultades, para facilitar la comprensión y aprendizaje del contenido curricular.
Yo deseaba lograr que haya, mamás profesionales, jóvenes profesionales que no habían terminado ni siquiera
la primaria, también se les enseñaba a escribir y leer, era una dedicación íntegra a esas personas, antes no
habían las condiciones como ahora que hay los programas de alfabetización, y antes no les dejaban aprender
a las mujercitas porque decían que aprendían solo para mandar cartas; la gente mayor lloraba, ahora existe
todavía esas personas, hemos buscado que ellas sean algo más, pese a todo, que logren aprender corte y
confección para el sustento de su vida (Plácida Padilla, directora).

Las clases presenciales, son impartidas por facilitadoras, mediante la transferencia de bases teóricas en
base al contenido curricular de la carrera de confección textil abordando principalmente: la operación
y mantenimiento de las diferentes máquinas; el patronaje que facilita las medidas y trazados en las
confecciones de acuerdo al contenido modular; y el enfoque para el desarrollo de emprendimientos y
empleabilidad.
Como parte de la metodología de enseñanza se realizan actividades complementarias: se participa en
ferias expositivas y de venta que han permitido intercambio, operaciones y transacciones con clientes; se
han realizado viajes de intercambio de experiencias a nivel regional y nacional, que han sido motivadores
y efectivos en los procesos de capacitación; la observación directa; y el intercambio de conocimientos y
experiencias entre participantes emprendedoras/es con similares actividades.
Es importante destacar que el proceso de formación y la experiencia de las participantes, es desarrollado
con énfasis, en la formación basada en competencias. Los egresados logran competencias para su
desempeño, consiguiendo la formación de formadores, es el caso de técnicos certificados que son parte
de los procesos de formación de nuevas generaciones, prestando servicios como facilitadores lo cual le
da un valor importante, tanto a los técnicos como al Centro de Capacitación Técnica Fátima.
Enfoque y abordaje de las participantes
El mayor logro del Centro de Capacitación Técnica Fátima es el hecho de que los participantes han
desarrollado conocimientos, capacidades y logrado su autoempleo implementado sus propios
emprendimientos y sus propias microempresas.
Los participantes, al vincularse con el Centro de Capacitación Técnica Fátima y la carrera de confección
textil encuentran una posibilidad de formación que se relaciona con la realidad desde el ámbito práctico
en el propio centro, con oportunidades de acceso al mundo laboral especialmente del área rural y áreas
periféricas de participantes jóvenes, mujeres que son madres solteras, personas adultas que han logrado
generar sus propios recursos a partir de su formación convirtiéndose en una oportunidad personal y
para toda su familia.
Las participantes egresadas del centro, están preparadas/os para aportar con su capacidad, con sus
servicios en su propia región, a nivel nacional, inclusive fuera del país; son capaces de implementar su
propio emprendimiento, o para el acceso al trabajo, a una fuente laboral.
Aunque en número reducido, los varones sí acuden a la formación técnica del Centro de Capacitación
Técnica Fátima. Además de la formación, se generan espacios de reflexión en temas de equidad de
género a partir de las facilitadoras y la participación de participantes ya que aún existen prejuicios en la
población de Monteagudo que percibe el área de confección textil como tradicionalmente femenino.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

La mentalidad de muchos hombres en Monteagudo, así como en otros lugares, es machista. Se piensa, que la
costura es de mujeres. Yo recuerdo que cuando estaba en el Centro, pasaban mis colegas maestros y se reían,
se hacían la burla…. Ahora tengo mi taller en casa y confecciono ropa deportiva, paralelo a mi trabajo como
maestro (Germán Rubén Martínez, emprendedor).

Vinculación del Centro de Capacitación Técnica Fátima con emprendedoras/es

Una vez que la participante ha logrado su formación, continúa su relación con el Centro de Capacitación
Técnica Fátima. Con la finalidad de fortalecer sus capacidades, prestar servicios convirtiéndose en
facilitadoras vuelven a desarrollar trabajos de confección o acabado utilizando los equipos del Centro
en una labor compartida por la cual reciben un incentivo o un pago por prenda acabada. Esto les ayuda
a lograr mayor confianza mediante el trabajo en equipo, para la administración y mejoramiento de su
propio emprendimiento.
El Centro de Capacitación Técnica Fátima también coordina con otros talleres de emprendedoras
cuando tiene contratos de obras grandes.
Cuando tenemos encargos para realizar, por ejemplo, trajes de promociones de colegios y no podemos
abastecer solas, acudimos a otros talleres para que hagan una parte de la producción, por decir, los
pantalones. Hemos trabajado con talleres que cumplen un excelente trabajo y entregan a tiempo. Así
tienen que hacer entre emprendedoras y emprendedores para trabajar coordinadamente. (Angélica
Pala, participante).
El Centro de Capacitación Técnica Fátima apoya a los emprendimientos a través del seguimiento y
acompañamiento brindando asistencia técnica en la reparación y mantenimiento de las máquinas,
los procesos productivos en procura de cuidar la imagen institucional y principalmente la calidad del
producto acabado, bajo un enfoque de intercambio de servicios e integración social.
El taller del Centro de Capacitación Técnica Fátima siempre tiene contratos para la elaboración de poleras,
buzos deportivos y otros por lo cual abre sus puertas a las egresadas que quieran trabajar, ganar confianza
y adquirir experiencia. A cambio reciben un incentivo o sueldo por cada prenda terminada. Esta modalidad
también fomenta la instalación de pequeños talleres en los cuales las egresadas trabajan entre 2 ó 3 personas
e incluso contratan a sus ex compañeras del Centro. (Angélica Pala, participante).

Los mecanismos de gestión y liderazgo del Centro de Capacitación Técnica Fátima.

Desde su inicio, el Centro de Capacitación Técnica Fátima, ha desarrollado una serie de gestiones que
lo han puesto, en un sitial importante, comparativamente con otros. Está fuertemente articulado a la
FAUTAPO con programas e iniciativas de promoción y empleo, vinculado con entidades financieras y no
financieras, con organizaciones funcionales como la Asociación de Modistas Monteagudo MADAN que
se constituyen en importantes mecanismos de gestión para alcanzar sus objetivos.
El crecimiento progresivo y la consolidación del Centro de Capacitación Técnica Fátima, es el resultado
de la perseverancia y liderazgo ejercido de una mujer emprendedora, que desde su inicio le ha puesto el
hombro a cada uno de los procesos y mecanismos de gestión con la finalidad de ofrecer un servicio de
formación con calidad y lograr técnicos profesionales preparados para la vida. Ella asume la dirección y
cumple la función de facilitadora del Centro de Capacitación Técnica Fátima. Desde su inicio, es fundadora
y ha sido presidenta de la Asociación de Modistas Monteagudo. Además se desempeñó como Secretaria
del DILPE en Monteagudo, y tesorera de la Organización de Emprendedores en Monteagudo, entre
otros.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

3.3 Efectos o consecuencias de la experiencia

· Un aporte importante que logra la presente experiencia es haber mejorado las condiciones de
inclusión y empoderamiento social y económico en respuesta a las demandas de un sector vulnerable
de personas de la población de Monteagudo, que ha encontrado una oportunidad de estudio y
formación técnica. Este sector vulnerable está formado por personas en situación de riesgo, que viven
en condiciones difíciles, que no cuentan con ingresos y viven situaciones de violencia en sus hogares
y no han sido capaces de superar esos obstáculos. Con el apoyo del Centro, estas personas pueden
insertarse, dignamente al mundo laboral, aportar ingresos económicos para su familia, contribuir a la
estabilidad familiar y, mejoran sus condiciones de vida.
· Como consecuencia del proceso de formación técnica del Centro, y gracias al apoyo de organizaciones
locales e instituciones, la participación de mujeres dedicadas al trabajo de corte y confección se funda
el 2003 la Asociación de Modistas Monteagudo - MADAN, como un mecanismo de gestión que logra
mayores posibilidades al tratarse de una organización asociativa.
· Las socias de la Asociación de Modistas Monteagudo - MADAN, participan de los procesos de gestión
y capacitación del Centro de Capacitación Técnica Fátima como también en la organización y el
desarrollo de ferias anuales de exposición y venta de la producción.
· Un efecto tangible que ha logrado el proceso de formación técnica con egresadas/os del Centro de
Capacitación Técnica Fátima, es la implementación y crecimiento de al menos 30 emprendimientos
a través de la apertura de talleres de Confección Textil que están al servicio de la población de
Monteagudo. Algunos emprendedores, han recibido apoyo crediticio para la adquisición de máquinas
y la mayoría de los emprendimientos operan desde sus hogares y se ha convertido en la fuente de
trabajo que dinamizan de la economía familiar.
Yo creo que la buena práctica ha generado la participación de muchas mujeres y hombres logrando mucha
enseñanza en el centro a través de la directora que ha gestionado maquinas modernas, esto ha permitido que
nosotros nos familiaricemos en el manejo de las maquinas, ha permitido también que nuestras compañeras estén
trabajando y también produciendo en su propio taller de emprendimiento. (Yovana Salazar, emprendedora).
Fotografía: Efrain Peducassé

Al menos 30 emprendimientos han surgido del Centro de Capacitación Técnica Fátima.

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 MODELO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA EN CORTE Y CONFECCIÓN CON INTEGRACIÓN SOCIAL

Capítulo 4
Capitalizando los aprendizajes de la experiencia

4.1 Lecciones aprendidas

· La perseverancia de la directora del Centro de Capacitación Técnica Fátima, es el recurso fundamental
para fortalecer los procesos educativos, de formación técnica con el desarrollo de emprendimientos
productivos, que desarrolla mecanismos de gestión en la búsqueda permanentemente de apoyo de
programas y proyectos, de organizaciones financieras y no financieras en beneficio del centro y la
colectividad de participantes y emprendedoras/es.
· La gestión compartida ante instancias diversas, entre el Centro de Capacitación Técnica Fátima y
participantes, que logra el desarrollo de emprendimientos, para el mejoramiento de la situación
económica de las emprendedoras.
· El modelo de asistencia técnica del Centro de Capacitación Técnica Fátima, que mantiene la demanda de
gente con acceso inclusivo, de enseñanza adecuada al contexto de mujeres y hombres con motivación
de superación personal, de costos accesibles, de horario flexible en acuerdo con las participantes de
acuerdo a su condición y fundamentalmente con enfoque para el desarrollo de emprendimientos y
de empleabilidad.
· Las ferias comerciales de exposición y venta de prendas de vestir, como parte del proceso formativo,
han motivado sustancialmente a las participantes, habiendo experimentado el intercambio de
opiniones, preferencias y exigencias cara a cara con el cliente, respecto a los productos ofertados.
Estratégicamente las ferias comerciales, han contribuido a visualizar, a mostrar al Centro de
Capacitación Técnica Fátima. Se han convertido en espacios para operaciones comerciales, en espacios
de negociación mediante mesas redondas, llegando a concretar contratos de trabajo, lograr un buen
impacto social y proyectar una visión empresarial.
· Además de la formación en corte y confección, se ha realizado la enseñanza paralela de escritura y
lectura a mujeres que presentaron dificultad durante el proceso de su formación que ha apoyado de
manera positiva en el aprovechamiento de sus estudios.
4.2 Recomendaciones
· Se debe replicar el modelo de formación y asistencia técnica del Centro de Capacitación Técnica
Fátima que trabaja con principios de inclusión, de igualdad de condiciones sociales y económicas
para participantes, hombres y mujeres, sin distinción de edad, ni clase social, que responde a lo que la
población requiere, una formación técnica con enfoque y mentalidad de producir para vender a partir
el establecimiento de emprendimientos productivos.
· El modelo de formación en base a competencias laborales, representa un aporte importante que
prepara a los técnicos con visión empresarial de generación de emprendimientos.
· Desarrollar mecanismos para gestionar apoyo de apertura de guardería para hijos pequeños, mientras
sus madres estudian, se capacitan y se forman como técnicos en confección textil.

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· El éxito de la experiencia dependerá en gran medida la importancia que se le ponga al fortalecimiento

en los enfoques de empleabilidad o emprendedurismo con facilitadores especialistas.
ANEXOS
Instrumentos y herramientas para la sistematización de la buena práctica.
Fotografías de la experiencia de la buena práctica
BIBLIOGRAFÍA
FAUTAPO, Programa de Educación Técnica Productiva, Sucre - Bolivia 2013.
FAUTAPO, Proyecto Formación Técnica Profesional, Sucre - Bolivia 2015.
Higueras G., Guía Técnica para Sistematizar las Buenas Prácticas de Formación Técnica con Apoyo del
Fondo de Equidad. Consorcio PROCOSI - CEMSE, La Paz Bolivia 2017.

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www.formaciontecnicabolivia.org