Actividad 5: Laboratorio Diagramas Estadísticos

Nivel educativo principal.

LABORATORIO DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS: Desarrollar en el
paso (2)

Este ejercicio práctico, pretende hacer la transferencia del

conocimiento adquirido a partir de la elaboración del laboratorio de
Diagramas Estadísticos, el cual se realizará utilizando el software
gratuito INFOSTAT, el cual podrá descargar ingresando a Laboratorios
Estadística Descriptiva: Infostat, Tutoriales, (Entorno de aprendizaje
práctico).

Los ejercicios prácticos también los podrán desarrollar utilizando la

herramienta EXCEL, la cual aparece instalada por defecto en el Office
de su computador.

A partir de la base de datos encontrada en el entorno de aprendizaje

Colaborativo Paso 2– organización y presentación, cada estudiante
deberá resolver para una variable diferente, los ejercicios que
aparecen a continuación y socializarlos en el foro, para ello es
indispensable haber realizado la caracterización de las variables
solicitada en la guía de actividades paso 2.

1. Variable cualitativa. A partir de la base de datos “Indicadores

socioeconómicos 15 municipios (2019) 16-4”, la cual se
encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo; cada
estudiante deberá tomar una variable cualitativa y resolver los
siguientes aspectos:

a) Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias,

que contenga como mínimo lo siguiente:
 Datos Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Absoluta Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada
Básica 47 47 0.408 40.8%
primaria
Educación 18 65 0.156 15.6%
media
Educación 20 85 0.173 17.3%
secundaria
Básica 22 107 0.191 19.1%
secundaria
sin terminar
Otro 8 115 0.069 6.9%
TOTAL 115

b) Representar la información por medio de diferentes diagramas

estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras,
diagramas circulares, etc.).

Nivel educativo principal

Básica primaria

Educación media
7%
19%
41% Educación secundaria

17% Básica secundaria sin

16%
terminar
Otro

c) Hallar la moda de la variable cualitativa asocia con la situación

objeto de estudio.
Por medio de la tabla se pudo evidenciar que la moda es
M: 47

d) Mencionar dos conclusiones a partir del gráfico

 Por medio del grafico se puede evidenciar que el 41% de
la población tiene la básica primaria en los 115 municipios
 de zonas vulnerables por pobreza, violencia y ausencia
del estado en Colombia.
 El 19% básica secundaria sin terminar, el 17% educación
secundaria y el 16 & educación media en los 115
municipios de zonas vulnerables por pobreza, violencia y
ausencia del estado en Colombia.

2. Tabla de contingencia. Realizar una tabla de contingencias o

de doble entrada, con dos variables cualitativas.

Cuenta de sector mayoritario de Sector mayoritario de

viviendas viviendas
Tipo de riesgo al que más se expone la Total
población rural urbano general
avenidas torrenciales 7 7 14
desbordamientos 1 3 4
heladas 3 4 7
movimientos en masa 7 24 31
sequías 4 9 13
sismos 10 13 23
vulcanismo 9 14 23
Total general 41 74 115

3. Variable cuantitativa. A partir de la base de datos

“Indicadores socioeconómicos 115 municipios (2019) 16-
4”, la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje
colaborativo, cada estudiante debe elegir como mínimo, una
variable cuantitativa distinta y caracterizarla; es decir:

a) Representar la información por medio de un histograma,

polígono o diagramas de barras, según corresponda
 Lugar que ocupa en el
contexto nacional
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

b) Mencionar dos conclusiones a partir del gráfico

 En el histograma podemos evidenciar en el valor 16 una tasa
de 874,6 familias o individuos en el contexto nacional que se
encuentran con mayor pobreza, violencia y ausencia del
estado.
 Como podemos observar en el histograma el lugar que
ocupa en el contexto nacional tiene un tasa de 781 en el
valor 1, en los municipios vulnerados por pobreza, violencia
y ausencia del estado en Colombia.