Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC

Facultad de Ciencias Básicas

Escuela de Biología
Ecología de la Restauración

María Paula Meléndez Flórez*; Sara Sofía Rodríguez Plata*; Duvan Sebastian
Valbuena*; Nicolás Valencia Vera*.
*Estudiantes de Biología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

Observación y evaluación de algunos ecosistemas en el campus de la UPTC

Introducción

Los ecosistemas pueden definirse como unidades sin una delimitación clara, en las cuales
ocurren múltiples intercambios de energía en muchos niveles y direcciones entre los factores
bioticos y abioticos que los conforman, estos intercambios los mantienen lejos de un estado
estacionario o equilibrado por lo cual adquieren una organización y ésta a su vez puede
mantenerse asi ocurran disturbios dentro de los mismos; a esta facultad de restablecimiento
natural se le conoce como capacidad de recuperación, esta puede mantenerse a menos que
los eventos de disturbio sean a tal grado que afecten irreparablemente la organización de los
mismos (Milián Reyes, 2007).

Estas correlaciones o intercambios de energía son estudiados por una rama de la biología, la
ecología; la cual analiza la economía de la naturaleza, es decir todas las interacciones que
llevan a cabo los organismos con su medio orgánico e inorgánico, poniendo un interés
especial en aquellas interacciones benéficas y hostiles con otros individuos ya sean animales
o plantas, que de cierta manera fue lo que Charles Darwin describió como la selección natural,
en la que los individuos luchan por coexistir y perpetuar su especie (Castrillón Aldana, 2006).
Una de las especies que más ha interactuado con su entorno natural y así mismo le ha
ocasionado diversas alteraciones ha sido el humano, quien ha puesto en desventaja a las
demás especies con el desarrollo de tecnologías que le permiten aprovechar los recursos de
una manera más acelerada con respecto a los demás organismos vivos.

Las alteraciones a las que han sido sometidos los ecosistemas han afectado la forma en la
que estos son capaces de producir los servicios ambientales que prestan, ocasionando daños
irreparables en sus mecanismos de recuperación haciendo necesaria una intervención para
poder reestablecer la capacidad regeneradora natural; estos daños ocasionados en su
mayoría por la acción directa o indirecta del hombre son a menudo llamados disturbios,
aunque los hay de origen natural estos no suelen afectar la capacidad de recuperación en la
escala en que lo hacen las intervenciones humanas, un ejemplo de esto es la ampliación de
tierras de cultivo, la ganadería insostenible, la sobreexplotación de los recursos no
renovables, la contaminación y otro gran número de prácticas que sobrepasan la capacidad
de carga de los ecosistemas y los llevan al colapso, ocasionando la pérdida de los suelos
desde diferentes niveles haciendo que la restauración ecológica sea muy difícil e implique la
implementación de estrategias cada vez más elaboradas (Bacca A. and Burbano M., 2018) .

La pérdida de muchos ecosistemas y su impacto en los cambios mundiales como el

calentamiento global entre otros, han atraído la atención de diversos actores de la sociedad
entre ellos la de la comunidad científica, quienes han desarrollado estudios que muestran el
estado actual de las perturbaciones que el ser humano ha ocasionado y el estado en el que
han dejado los ecosistemas; estas evaluaciones tienen como fin la recuperación o la
disminución de muchas de estas perturbaciones para que se pueda recobrar la capacidad de
rehabilitación. Estas evaluaciones analizan el estado de deterioro que presenta el ecosistema
y de esta manera poder tener un criterio sólido para establecer los planes de restauración
necesarios para su recuperación (Montes & Sala, 2007).

Objetivo

Evaluar diferentes ecosistemas y su estado, dentro del campus de la universidad pedagógica

y tecnológica de Colombia sede central, Tunja.

Materiales y métodos

Ubicación: La investigación se desarrolló en el campus de la UPTC sede central, ubicada en

el municipio de Tunja - Boyacá, con coordenadas 5° 33’ 11” N y 73° 21’ 17” W, una altura de
2695 msnm, la temperatura promedio es de 12,9 °C, la humedad relativa está entre el 82% y
89%, el promedio de lluvias al año es de 645 mm (IDEAM, 2019).

Fase de campo: En la recolección de los datos del trabajo se realizaron dos caminatas por
el campus de la universidad con el fin de observar los ecosistemas más idóneos que
permitieran identificar perturbaciones realizadas por la interacción del ser humano, en la
primera salida se recorrió, observó y describió el bosque ubicado por uno de los costados de
la cancha de futbol No. 2 de la universidad, posteriormente nos trasladamos al lago artificial
ubicado a 170,88 m de la clínica veterinaria y a 62,11 m de un costado del río la vega en
donde se realizó el mismo procedimiento. En la segunda caminata se recorrieron, observaron
y describieron los bosques ubicados a los alrededores de los edificios de artes y laboratorios
del campus universitario.

Las variables recolectadas en los recorridos fueron las siguientes: tipo de comunidad,
ubicación geográfica y política de la localidad, comunidades o formas de uso de la tierra
aledaña, extensión, tenencia actual, clima, formas de crecimiento, respuesta de la comunidad
a alteraciones (fuego, tormentas, pastoreo, extracción de madera, caída de árboles, otras),
descripción del sistema de uso de la tierra actual en la zona considerando las fuentes de
energía y los desechos del mismo (tipo y monto), problemas potenciales, integración de usos,
prioridades: biológicas, sociales, económicas; estos datos fueron consignados en una libreta
de campo.

Procesamiento de la información: Una vez fueron recolectados todos los datos se realizó
la estadística descriptiva , la información de las coordenadas, las medidas de perimetro, area
y distancias lineales se realizaron usando el programa Google Maps y de igual manera de allí
se obtuvieron los mapas de los sitios recorridos.

Resultados.

Los ecosistemas estudiados en el campus de la universidad (Fig. 1), actualmente se hallan

degradados, esto quiere decir que han perdido parcialmente su función ecológica, en la
mayoría de casos, la tala de árboles, el pastoreo, la construcción de edificios y las
actividades humanas, han contribuido al deterioro de dichos lugares. El uso de los lugares
aledaños a estos ecosistemas involucra principalmente zonas de construcción, pastoreo y
recreación, lo que facilita el detrimento del paisaje, debido a que una gran cantidad de
desechos (principalmente plásticos) provenientes de estos lugares vecinos, se han
almacenado por años en los ecosistemas.

Figura 1. Mapa general de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia. La línea

roja muestra el límite del campus universitario. las líneas amarillas y la línea azul, muestra la
ubicación y límite propuestos de los ecosistemas estudiados.

En los cuatro ecosistemas, se encuentran las diferentes formas de vegetación (Árboles,

arbustos y hierbas), sin embargo, y a diferencia de los demás lugares, en el lago artificial, la
forma de crecimiento dominante es la herbácea, en cuanto a los bosques la forma dominante
son los árboles, principalmente del género Eucalyptus.

Las alteraciones más frecuentes encontradas en los bosques son la caída y tala de árboles,
acumulacion de basuras, propagacion de especies invasoras y el uso de los suelos como
lugares de pastoreo, en cuanto al lago, la perturbación más evidente fue la acumulacion de
basura. Así mismo, los diferentes ecosistemas están expuestos a unas serie de peligros
potenciales que amenazan la permanencia de los mismos, entre los que más destacaron en
este estudio, fueron la tala de árboles y el uso del suelo para futuras construcciones como
consecuencia de la expansión poblacional.
 Ecosistema Biológicas Sociales Económicas

Bosque 1 El lugar cuenta con Este ecosistema El lugar previene la

diversas especies de provee un buen formación de desastres,
flora, las cuales en espacio de principalmente
muchos casos proveen esparcimiento cultural deslizamientos de tierra
alimento y hogar a para que grupos o que pueden afectar a
animales, individuos de personas las construcciones
especialmente aves. realicen actividades cercanas.
allí.

Bosque 2 En este bosque aún se Este ecosistema Este bosque, se

encuentran muchas provee un buen encuentra rodeando en
especies nativas de espacio de su gran mayoría al
flora y fauna, por lo que esparcimiento cultural edificio de música, por
cobra un valor biológico para que grupos o lo que la contaminación
importante. individuos de personas proveniente de los
realicen actividades carros y demás
allí. actividades humanas se
ve minimizada, por lo
cual resulta de gran
atracción para los
estudiantes de estas
áreas.

Bosque 3 A pesar de que la Lugares como este Prevención de

mayoría de especies bosque donde la desastres y
vegetales en este lugar densidad poblacional aprovechamiento de
son introducidas, las de especies vegetales madera.
mismas proveen hogar es alta, ayudan a la
a diversos animales que absorción de CO2
habitan en este proveniente de fuentes
ecosistema contaminantes

Lago Muchos especies como Lugares como estos Gracias a que este
Artificial los anfibios que son pueden facilitar la lugar cuenta con una
controladores de plagas enseñanza en muchos gran cantidad de peces,
necesitan de lugares casos sobre las este ecosistema puede
como estos para interacciones de ser aprovechado para
completar sus ciclos de animales y plantas la piscicultura, además
vida, además que sirve acuáticas. de que también puede
como hábitat de peces, ser usado para el
algas, protozoos e cultivo de riegos.
invertebrados acuáticos.

Análisis de resultados

Todos los datos obtenidos en las caminatas que se realizaron por los cuatro ecosistemas
seleccionados, junto a las observaciones y apreciaciones que se hicieron in situ nos
permitieron evidenciar que la causa de la gran mayoría de perturbaciones que se encontraron
tienen origen humano destacándose el uso de la tierra para la ganadería y la agricultura, la
introducción de especies y la acumulacion de desechos no biodegradables que suponen un
riesgo para algunas de las especies animales que habitan estos lugares como por ejemplo
las aves o hasta el mismo ser humano, de igual forma la normalidad del paisaje se ve alterada;
esto nos permitió hacer una evaluación del estado actual de cada uno de estos lugares de
los cuales evidenciamos una alteración total con poca o ninguna evidencia de los ecosistemas
originales.

La UNESCO publicó en 2010 un libro en el que Madariaga & Arana realizaron un análisis del
trabajo realizado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en el que se realizó una
revisión de todos los ecosistemas del planeta, esta iniciativa se llamó “La Evaluación de los
Ecosistemas del Milenio” y en ella participaron más de 1360 especialistas en las áreas de
ciencias naturales y sociales. Estos autores muestran la importancia que tiene la observación
y evaluación de lo que nos rodea especialmente en estos momentos en donde nuestra
influencia sobre la naturaleza ha alcanzado niveles críticos de daño, en contraste con nuestro
trabajo (aunque en una menor escala y con menos variables analizadas) podríamos decir que
la mejor forma de adoptar decisiones con el fin de mejorar y mitigar nuestros impactos sobre
el medio ambiente sea a nivel local, regional o global es realizando este tipo de estudios que
nos permitan tomar decisiones acertadas dirigidas a mejorar de cierta manera la calidad de
vida de las generaciones futuras (UNESCO, 2010).

Conclusiones

Una vez fueron estudiadas las variables que tuvimos en cuenta a la hora de realizar nuestro
análisis de algunos de los ecosistemas presentes en el campus de la UPTC sede central,
pudimos observar y evidenciar que estos en su totalidad han sido intervenidos por la mano
del hombre, aunque aún se observa la permanencia de especies que comparten con nosotros
estos lugares la permanencia de las mismas está en riesgo constante y aumenta a medida
que transcurre el tiempo pues también se pudo inferir que muchos de estos lugares podrían
ser utilizados en el futuro como zonas para la construcción de edificaciones lo que significaría
una total destrucción de estos ecosistemas.

También pudimos observar que actualmente no existen planes de manejo o de restauración

de estos lugares, pues se observó que aunque la universidad cuenta con el servicio de
recolección de desechos organicos e inorganicos todos estos lugares son utilizados para la
deposición de cantidades considerables de estos contaminantes, ocasionando que el daño
sea mayor y las perturbaciones sean más notables.
Preguntas

1. Identifique y priorice las zonas con miras a realizar la restauración de cada una de
ellas.
R// 3 zonas de bosque donde la vegetación predominante son árboles de eucalipto y
un ecosistema de lago artificial en el cual predomina la vegetación herbácea y
arbustiva.

2. ¿Cuántos ecosistemas identificó dentro de la Uptc? Justifique su respuesta

mencionando los aspectos clave que tuvo en cuenta para poder diferenciarlos.
R// Fueron identificados para nuestro trabajo 4 ecosistemas para los cuales se
tuvieron en cuenta los siguientes criterios de exclusión: debían ser zonas con un área
mayor a 400 m2, el tipo de cobertura vegetal teniendo en cuenta su forma de
crecimiento y el sustrato que mayor predominaba (agua o tierra).
 3. ¿Qué problemas tiene cada ecosistema definido?
R// Se pudo llegar a una generalidad y es que los problemas que más se evidencian
son el depósito de desechos producidos por las zonas urbanas aledañas y la
incidencia de ganaderías que realizan forrajeo en estos lugares.

Referencias

Milián Reyes, L. (2007). Historia de la ecología. Maestría. Universidad de San Carlos de

Guatemala.

Castrillón Aldana, A. (2006). Historia de la ecología y su relación con la tropicalidad en

Colombia. Revista historia y sociedad, [online] 12(1), pp.61 - 106. Available at:
https://cienciashumanasyeconomicas.medellin.unal.edu.co/revistas/historiaysociedad/image
s/default/files/hys/pdf/hys_12/hys_12_03_castrillon_aldana_alberto_-_historia_ecologia.pdf.

Bacca A., P. and Burbano M., D. (2018). Restauración ecológica de disturbios antrópicos
presentes en la zona alto andina. Revista de Ciencias Agrícolas, [online] 35(2), pp.36-50.
Available at: http://www.scielo.org.co/pdf/rcia/v35n2/2256-2273-rcia-35-02-00036.pdf.

Montes, C., & Sala, O. (2007). La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio. Las relaciones
entre el funcionamiento de los ecosistemas y el bienestar humano. Ecosistemas Revista
Científica Y Técnica De Ecología Y Medio Ambiente, 16(3), 137 - 147. Retrieved from
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/article/view/120.

IDEAM, I. (2019). IDEAM. [online] Ideam.gov.co. Available at:

http://www.ideam.gov.co/documents/21021/418894/Caracter%C3%ADsticas+de+Ciudades+
Principales+y+Municipios+Tur%C3%ADsticos.pdf/c3ca90c8-1072-434a-a235-91baee8c73fc

UNESCO Etxea. (2010). Servicios de los ecosistemas y bienestar humano: la contribución de

la evaluación de los ecosistemas del milenio. 1st ed. [ebook] Bilbao, España: Nekane Viota
Fernández y Maider Maraña Saavedra, pp.47 - 52. Available at:
http://www.unescoetxea.org/dokumentuak/Ecosistemas_bienestar.pdf.