PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

1. DREP : Puno
2. UGEL : Chucuito
3. IESE : Telesforo Catacora – Juli.
4. GRADO Y SECCIÓN : TERCERO A, B, C, D
5. UNIDAD : III
6. DURACION : 120 min.
7. FECHA : 11/07/2019 al 12/07/2019.
8. DOCENTE : SACACA MAMANI Mario Roberto.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
CASOS DE DIVISION DE POLINOMIOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO QUE NOS DARA INSTRUMENTOS
EVIDENCIA DE EVALUACION
RESUELVE  Comunica su Establece relaciones Resolverá Rubrica
PROBLEMAS DE comprensión sobre las entre datos, ejercicios de
REGULARIDAD, relaciones algebraicas regularidades, división de
EQUIVALENCIA  Usa estrategias y condiciones y polinomios
Y CAMBIO procedimientos para equivalencias en utilizando los
encontrar división de diferentes
equivalencias y reglas polinomios. métodos.
generales
 Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia

III.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

EVIDENCIA
COMPETENCIA/ INSTR. DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACION
APRENDIZAJE
Gestiona información del Establece búsquedas Elaboran Ficha de
entorno virtual utilizando filtros en ejercicios de observación
diferentes entornos división de
virtuales que respondan a polinomios en
necesidades de ppt.
información.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
 Define metas de aprendizaje. Determina metas de Presentan sus Ficha de
 Organiza acciones aprendizaje viables sobre cuadernos al día. observación
estratégicas para alcanzar la base de sus
sus metas potencialidades y
 resuelve con pertinencia
división de polinomios.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros
Enfoque Búsqueda de la excelencia
para mejorar los resultados de aprendizaje.
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (10 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes.
- Luego, comenta con los estudiantes lo que se realizó en la sesión anterior respecto a interés simple.
- El docente pregunta a los estudiantes lo siguiente.  ¿Conocemos división de polinomios?
-  ¿Qué métodos conocemos? Los estudiantes reciben de parte del docente la ficha de trabajo.
- El docente presenta el propósito de la sesión: “El día de hoy aprenderemos a resolver ejercicios de
división de polinomios utilizando los métodos de Horner u Ruffini.
-
Desarrollo: (140 minutos)
 Dialogar con los alumnos sobre los diferentes métodos de Horner y Ruffini en la división de polinomios.

 Analizar el concepto de división de polinomios.
 Orientar y monitorear el trabajo en equipo.
 Socializar las respuestas de los equipos de trabajo.
 Pedir que resuelvan los ejercicios propuestos en la hoja de práctica..
 Sugerir que trabajen las fichas del nivel cero y refuerzo.

CIERRE
Finalmente se hace la reflexión con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión:
a. ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
b. ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
c. ¿Cómo lo superaron?
d. ¿En qué debo mejorar?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente indica que deberán traer 05 ejercicios propuestos y resueltos para la clase siguiente en un
cuadernillo y será evaluado.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de trabajo

VI. EVALUACIÓN
- Se evaluará la participación de los estudiantes durante la resolución de problemas. Se utilizara una
ficha de observación.

MARIO ROBERTO SACACA M

DOCENTE DE ÁREA