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INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI ALBA

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „NICODIM GANEA” BISTRA MINISTERUL


STR. PETRU PAVEL; ARON, NR.6 EDUCAȚIEI
TEL./FAX:0258773106 NAȚIONALE
EMAIL: sc.bistra@mail.albanet.ro

ŞCOALA GIMNAZIALĂ «NICODIM GANEA», BISTRA Director,


Anul şcolar: 2018-2019
Manual: Editura CAVALLIOTI, 2009
Clasa: a VIII-a, L2 (2 ore/săptămână)
Profesor: Pantea Adriana Coordonator al comisiei metodice,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Realizată conform programei şcolare pentru limba franceză, L2, aprobată prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017

Unităţi de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna


învăţare ore
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, - Dialogues thématiques: les vacances d`été.
când) dintr-un discurs standard pe subiecte - Évaluation de connaissances assimilées pendant la 10-14.IX
familiare VIIème.
RÉVISION 17-21.IX
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite -Des activités spécifiques, pour évaluer les compétences 4
INITIALE clar que les élèves doivent acquérir (compréhension orale et
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea écrite, expression orale, production écrite). Déterminer le
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o niveau selon CECRL.
persoană/un eveniment/ un obiect - TEST D’EVALUATION INITIALE

UNITÉ : 0 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: l’univers personnel: l’amitié;
când) dintr-un discurs standard pe subiecte -relations entre les jeunes: la correspondance; 24-28.IX
familiare Actes de langage: féliciter, exprimer des vœux.
« LA POSTE DE 1-5.X
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Phonétique/orthographe : les accents graphiques ; 6
L’AMITIÉ 8-12.X
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, Grammaire : -l e pronom personnel sujet : formes
articulate clar toniques et atones – systématisation ;
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite - l’article partitif - systématisation (cas de suppression de
clar l’article partitif avec la préposition DE)
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ●« LA POSTE DE L’AMITIÉ »
familiare (lecture du texte et résolution des exercices)
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple ●Bon anniversaire !
● -exprimer des vœux. Féliciter ;
●-le pronom personnel sujet
●-l’article partitif-systématisation

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: les relations entre les jeunes : des échanges
când) dintr-un discurs standard pe subiecte scolaires, la correspondance, les voyages. 15-19.X
UNITÉ : 1 familiare Actes de langage: exprimer l’accord/le désaccord ; 8 22-26.X
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Grammaire : les temps verbaux - systématisation ;
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, - les symboles de la France
29.X-2.XI
articulate clar ●“BIENVENUE EN FRANCE!“ 5-9.XI
“BIENVENUE 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite (lecture du texte et résolution des exercices)
EN FRANCE!“ clar ● LA FRANCE
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-les temps verbaux
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●-exprimer l’accord/le désaccord ;
persoană/un eveniment/ un obiect ●-les symboles de la France
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ● exercices
familiare
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: les medias: la télévision, la radio, l’Internet, la 12-16.XI
UNITÉ:2 când) dintr-un discurs standard pe subiecte publicité dans la presse; 19-23.XI
familiare Actes de langage: demander/exprimer son avis, son 8 26-29.XI
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite opinion ;
clar Phonétique/orthographe : l’enchaînement ; 3-7.XII
“LA SOURIS 2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea Grammaire : les pronoms relatifs simples QUI, QUE,
INTÉLLIGENTE ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o QUOI, DONT, OÙ.
persoană/un eveniment/ un obiect - le plus-que-parfait ;
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme - L’informatique et l’enseignement.
familiare ● “LA SOURIS INTELLIGENTE”
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple (lecture du texte et résolution des exercices)
● les medias
● les pronoms relatif simple
●le plus-que-parfait - exercices
●demander/exprimer son avis, son opinion ;
● exercices

UNITÉ: 3 1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: les medias: la presse, les petites annonces;
când) dintr-un discurs standard pe subiecte Actes de langage: -proposer, accepter/refuser une 8 10-14.XII
familiare proposition.
“ PETITS 1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Phonétique/orthographe : la liaison
17-21.XII
ANONCES ET esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, Grammaire : - les pronoms adverbiaux (EN et Y)
14-18.I
GRANDES articulate clar - les adverbes de négation 21-25.I
QUESTIONS ” 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite - les types de phrase (consolidation)
clar ● “ PETITS ANONCES ET GRANDES
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte QUESTIONS ”
cunoscute (lecture du texte et résolution des exercices)
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-les pronoms EN et Y ;
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●proposer/accepter une proposition
persoană/un eveniment/ un obiect ● exercices
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme
familiare
BILAN 1 Des exercices récapitulatifs pour vérifier le niveau 2 28.I-1.II
d’assimilation des notions apprises pendant le I er
semestre.
TEST D’EVALUATION SOMMATIVE

IIÈME SEMESTRE
1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce,
când) dintr-un discurs standard pe subiecte Thème: le milieu environnant: les formes de relief; 11-15.II
UNITÉ: 4 familiare Actes de langage: exprimer ses goûts, ses préférences; 6 18-22.II
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Grammaire : les adverbes (les plus fréquentes)
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, -les adverbes de temps, les adverbes de manière, les 25.II-1.III
“ PAR MONTS articulate clar adverbes de quantité
ET PAR VAUX” 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite -des prépositions et des conjonctions fréquentes
clar - héros littéraires.
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ●“ PAR MONTS ET PAR VAUX”
cunoscute (lecture du texte et résolution des exercices)
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ● les formes de relief
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●exprimer ses goûts, ses préférences;
persoană/un eveniment/ un obiect ● exercices

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce,


când) dintr-un discurs standard pe subiecte Thème: progrès et changement: inventions et
6 4-8.III
familiare découvertes;
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Actes de langage: exprimer un jugement. 11-15.III
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, Grammaire : les pronoms personnels compléments 18-22.III
UNITÉ: 5 articulate clar d’objet direct dans la phrase assertive et impérative.
1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite -les nombres de 100 à 1000.
“ LES PETITES clar ●“ LES PETITES CELLULES GRISES ”
CELLULES 2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte (lecture du texte et résolution des exercices)
cunoscute ● inventions et découvertes;
GRISES ”
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●les pronoms personnels compléments d’objet direct
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●-les nombres de 100 à 1000.
persoană/un eveniment/ un obiect ●-exprimer un jugement.
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ●exercices
familiare
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: progrès et changement : l’électroménager.
când) dintr-un discurs standard pe subiecte Actes de langage: s’excuser – répondre aux excuses.
6 25-29.III
familiare Grammaire : - les pronoms personnels compléments
UNITÉ: 6
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor d’objet indirect dans la phrase assertive et impérative. 1-5.IV
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, - les numéraux ordinaux de 1 à 20. 8-12.IV
“À L’AUBE DU articulate clar - les jeunes et la consommation.
TROISIÈME 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite “ À L’AUBE DU TROISIÈME MILLÉNAIRE ”
MILLÉNAIRE ” clar (lecture du texte et résolution des exercices)
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte ● l’électroménager.
cunoscute ●les pronoms personnels complément d’objet indirect
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ●les numéraux ordinaux de 1 à 20.
familiare ●s’excuser – répondre aux excuses.
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple ●exercices
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui
loc, pe baza unui plan dat
15-19.IV
La semaine « L’école autrement » Des activités spécifiques à cette période 2

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, Thème: le milieu environnant: les vacances.
UNITÉ: 7 când) dintr-un discurs standard pe subiecte Actes de langage: -initier/continuer/terminer une 7-10.V
familiare conversation. 6
1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor Grammaire : les adjectifs et les pronoms indéfinis tout, 13-17.V
esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, quelqu’un, personne, rien. 20-24.V
“ BOUSSOLE articulate clar - les pronoms démonstratifs neutres CE, CELA, ÇA.
EN MAIN ” 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite - vedettes de la musique et du cinéma
clar ●“ BOUSSOLE EN MAIN ”
2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte (lecture du texte et résolution des exercices)
cunoscute ● les vacances
2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ●-les adjectifs et les pronoms indéfinis
ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o ●-les pronoms démonstratifs neutres
persoană/un eveniment/ un obiect ●-initier / continuer / terminer une conversation.
2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme ● plaisir de vacances
familiare ● exercices
4.1 Redactarea de texte funcţionale simple
4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui
loc, pe baza unui plan dat.
- Exercices récapitulatifs : vérifier le niveau des 4 27-31.V
connaissances assimiles et les compétences acquises,
BILAN FINAL 3-7.VI
déterminer le niveau selon CECRL.
- Des activités variées visant l’utilisation en contexte
communicatif des connaissances acquises pendant cette
année scolaire.