UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
SEMESTRE V
DESARROLLO SOCIO- AFECTIVO
EL AFECTO AFECTA

 Nhazly Dayana Casas Cifuentes Cód.: 2017258017

 Yessika Andrea Rodríguez Jiménez Cód. 2017258092
 Wendy Tatiana Tovar Osorio

¿La influencia del adulto/par y ambiente cercano al niño/a son importantes a lo

largo de su vida debido a que éstos promueven su desarrollo personal, emocional
y social?

Durante la formulación de esta pregunta, la iremos desarrollando bajo la dirección de

tres lecturas clave, las cuales nos permitirán ir profundizando en lo posible para dar
respuesta a nuestra pregunta. Estos textos son de los autores llamado Bowlby,
Bronfenbrenner y Choliz; interesamente cada uno de estos escritos cumplen con
características similares y tienen que ver con la importancia intensa del ser humano,
especialmente la del niño/a durante lo largo de su vida donde suscitan algunos factores
que intervienen desde sus primeros años.

De forma básica y sencilla, la respuesta ante esta pregunta formulada, para nosotras es
un profundo y sincero sí. Desde que el niño nace, inevitable e indudablemente entra
hacer parte de una cultura, de una comunidad y sin lugar a duda de un lugar en
específico: cuidad, pueblo, vereda, etc. Bronfenbrenner no puede explicar todo este
denso proceso y desarrollo por el cual atraviesa el niño, en libro ‘’La ecología del
desarrollo humano’’ fundamentalmente se centra en el entorno y todo lo que éste
representa, porque no es solo pensarse ese ‘’entorno’’ como lo inmediato, sino que tiene
todo su trasfondo y explicarlo entonces, se convierte en algo sumamente complejo. Ahí
es donde nos damos cuenta, que nosotros como seres humanos y más los niños, no
atravesamos por transiciones o etapas cuales quiera, sino por el contrario, todo esto con
lleva su debido análisis, concisamente Bronfenbrenner lo expresa de esta manera “El
ambiente ecológico se concibe como un conjunto de estructuras seriadas, cada una de
las cuales cabe dentro de la siguiente.’’ (Bronfenbrenner ,1987, p. 23)

De tal modo suscita que, dentro de esté encontramos esquemas o intersistemas de

personas como lo puede ser diadas donde se encuentra inicialmente el niño y un adulto
(madre, padre, hermanos, abuelos, etc.) donde su relación proporciona la presencia de
cambios evolutivos y conlleva a su crecimiento provocando involucrar más personas,
es así como conforma un conjunto de relaciones donde es de vital importancia las
interconexiones debido a que lleva al niño a pasar por transiciones ecológicas que
conceden la adaptación de un determinado rol a lo largo de su vida en los sistemas
sociales, es decir, en los sistemas funcionales como micro, macro, exo y mesosistema
donde se presenta relación con otras personas donde se vinculan los entornos (familia,
cultura, ciudad, país) que se relacionan entre sí.

Por otro lado, pero claramente no menos importante, en esta respuesta a la pregunta
entra el proceso emocional por el cual el niño innegablemente atraviesa desde su
temprana edad, hasta que crece, madura, se convierte en adulto y termina en su muerte.
Así pues, todo lo que se ha mencionado hasta este momento, tiene que ver con vínculos
e influencias que se construyen en la vida misma del niño que está altamente sumergida
en relación con otras personas, desde sus padres hasta maestros, tíos, tías, abuelos,
abuelas, amigos, o familiares externos a sus lazos de sangre, esto entonces deja sobre
la mesa la evidencia clara del papel que tienen las funciones sociales. Choliz en su texto
‘’Psicología de la emoción: el proceso emocional’’ menciona precisamente este
desarrollo social y que indudablemente es importante para nosotras ponerlo sobre este
papel. Lo enfatizamos de esta forma; ‘’ Puesto que una de las funciones principales de
las emociones es facilitar la aparición de las conductas apropiadas, la expresión de las
emociones permite a los demás predecir el comportamiento asociado con las mismas,
lo cual tiene un indudable valor en los procesos de relación interpersonal.’’ (Choliz, 2005,
p.5)

Dicho lo anterior, deja en claro como el agua, la influencia tan inmensa que tiene el
‘’otro’’ sobre la vida del sujeto llamado niño/a. Por supuesto que sí hay una estrecha
relación en la formación del niño hacia sus áreas personales, emocionales y sociales,
vinculadas fuertemente en la relación o relaciones que mantiene a lo largo de su vida, y
deja en tela de juicio si se quiere, el hecho de que esas relaciones no directamente estén
involucrados con los padres, que, por ende, desde que el niño nace entra en una
inmediata conexión con ellos, pero eso no lo supedita al hecho de que el niño, tenga
otras conexiones con otras personas; pueden estar sus abuelos, tíos, ‘’padres’'
adoptivos u otro par que entre hacer parte de la vida profunda del niño. Estas
situaciones, lógicamente suceden en momentos diferentes, con entornos diferentes y
en situaciones altamente diferentes.

En relación con esto encontramos a Bowlby (1920) que nos suscita en especial la idea
de la interrelación en especial con el adulto cercano desde el nacimiento de “la vital
importancia de una relación estable y permanente con una madre amorosa (o con una
persona que la sustituya) durante la lactancia y la niñez”(p.17), es decir, que el amor
siempre es esencial en el desarrollo del niño de hay parte la influencia de los padres
desde el primer contacto con el niño debido a que esto influye en el desarrollo de la
personalidad donde no se puede dejar otros acontecimientos que pasan en este
momento del crecimiento que deben ser regulados, es especial el conflicto
intrapsíquico entre el amor y odio que no debe ser reprimido, ni castigado, sino que se
brinde seguridad y bienestar donde los padres deben estar pendientes de la
necesidades del niño/a debido a que esto proporciona el sentimiento de sentirse amado
y cuidado.

Pero lo anterior, se hace viable desde que los padres sean capaces de manejar este
conflicto también de tal manera que aunque se el niño evidencie este tipo de problema
pase desapercibido, porque existen relaciones buenas dado que existen actitudes que
demuestran interés y sensibilidad por lo que le pasa llevando a idear que la familia sin
duda es un parte estratégica de emociones y sentimientos, esto lleva al momento de
experimentar culpa, vergüenza u odio sea capaz de aceptarla y tengan una visión de
ellas constructivas para su vida.