Vous êtes sur la page 1sur 15

ENSAYO:

Un Ensayo consiste en realizar la exposición desde un punto de vista personal


hacia un tema en específico, el cual puede abarcar diversos orígenes como por
ejemplo: Humanístico, Político, Filosófico, Cultural, Social, entre otros.
Características:
● Estructura: Es libre. Cada autor determina la forma de disponer y
ordenar las ideas o tesis.
● Introducción: Presenta o describe el tema o problema que se va a
desarrollar o sustentar.
● Desarrollo: Despliega el tema mediante segmentos o párrafos.
● Conclusión: Resumen, solución, recomendación o comentario final.
● Extensión: Por lo general, su extensión relativamente breve (entre 3 y
10 páginas) aunque a veces adquiere la dimensión de un libro.
● Estilo: Es lógico y agradable. Cuidadoso y elegante. Presentar
argumentos válidos, juicios, críticos profundos y puntos de vista
personales.
● Tono: Debe ser profundo, poético, retórico, satírico, humorístico. Precisa
estar dotado de imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento
específico del tema y dominio correcto del idioma.
La monografía
¿Cómo hacer monografías?
La monografía es uno de los informes de investigación más requeridos dentro
de la educación superior. Se trata de un trabajo de investigación que recopila
información de fuentes diversas y donde se organizan los datos de una
temática en particular. Continúa leyendo para descubrir cómo escribir una
monografía en una forma sencilla e interesante.
Objetivos
a. Difundir los conocimientos científicos acerca de un determinado tema.
Las monografías son elaboradas para llevar estos conocimientos
científicos disponibles a públicos más amplios. De este modo, los
especialistas ya no son los únicos depositarios o beneficiados.
b. Organizar los conocimientos, facilitando el acceso. La monografía reúne
los datos relacionados con un tema y los presenta ordenadamente.
c. Servir como fuente de información para futuras investigaciones. Las
monografías se convierten en fuente de información sobre un tema
específico. Serán revisados por quienes investiguen aspectos nuevos de
él. Son fuente de consulta. Se convierten en una especie de almacén de
datos sobre un mismo asunto.

Características
Las características principales de la monografía son las siguientes:
a. Unidad de contenido. En todas y en cada una de las partes, la
monografía se refiere a un solo y al mismo tema.
b. Organización lógica del contenido. Una monografía reúne
muchos datos acerca de un mismo tema. Los presenta, luego, en
orden, facilitando su mejor su comprensión.
c. Un aporte personal. Las monografías presentan los
conocimientos existentes, disponibles. No pretenden ofrecer
novedades o ideas originales. Tampoco son simples repetición de
lo ya conocido. La selección, la organización, la comparación y,
en lo posible, el examen o crítica de la información son el aporte
del autor de la monografía.
d. Profundidad y exhaustividad. Una buena monografía es
resultado de un trabajo serio. El autor trata de reunir toda la
información posible acerca del tema. Lo que diga sobre él no es
algo superficial; debe ser bien pensado y examinado con
profundidad.

Las monografías son extensas de acuerdo a la cantidad de información y el


grado de profundidad que ofrezcan.

Partes de la monografía
I. Portada
La portada es la presentación del trabajo, la primera sección que se
utiliza para presentar el título asignado a la monografía, relacionado con
la temática. También en la portada se deben incluir:
▪ Fecha
▪ Lugar
▪ Nombre del autor
▪ Nombre del asesor
▪ Nombre de la institución representada (colegio o universidad)
▪ Disciplina en el marco de la cual fue elaborada la monografía.
▪ Objeto de la investigación
El título debe ser de elección estratégica, ya que simboliza o sintetiza el
contenido de la monografía. Debe reflejar el espíritu, objetivo o esencia
de la investigación.
▪ Dedicatoria o agradecimientos: si se desea, se puede agregar una
hoja que funcione para dedicar el trabajo a alguien especial o para
agradecer a una persona o a varias por su colaboración en la realización
de la monografía.
▪ Índice general: en él se enlistan los subtítulos presentes en el trabajo y
se asigna a cada uno la página en la que se encuentra. También se
pueden agregar índices específicos de los recursos empleados como
tablas, ilustraciones, gráficas, apéndices, etc.
▪ Prólogo: en una hoja aparte, la escribe el autor o alguien más. No es
indispensable, pero en éste el alumno tiene la posibilidad de presentar
los motivos que lo llevaron a elegir el tema, los problemas que tuvo
mientras llevaba a cabo la investigación y algunas cuestiones
personales relacionadas con su trabajo (Ander-Egg y Valle, 105).
▪ Introducción: en una extensión de 2 ó 3 páginas se plantea el tema, la
problemática a exponer y su relevancia, el objetivo específico del trabajo
y los objetivos particulares (si es que hay). También se pueden
mencionar, a manera de síntesis, las secciones del trabajo como una
guía para el lector y se pueden destacar algunos autores citados
continuamente en el texto. Cabe destacar dentro de este apartado el
alcance de la investigación para que se conozcan desde un principio los
límites de la monografía. Como último paso dentro de la introducción, es
importante describir los métodos utilizados para llevar a cabo la
indagación del problema.
▪ Cuerpo del trabajo: se organiza en capítulos o secciones que deben
llevar un orden preciso. Se pasa de lo general a lo particular de forma
progresiva en la exposición de la evaluación y presentación de los datos.
Es de gran importancia relacionar lógicamente cada subtema de la
monografía con el fin de unificar la investigación. Hay que tener en
cuenta que los aspectos fundamentales de cada capítulo son “los
hechos, su análisis y su interpretación, presentándolos en forma de
texto, cuadros, gráficos, ilustraciones, etc.” (Ander-Egg y Valle, 108).
▪ Conclusiones: se realiza un recuento de las ideas principales tratadas
en el trabajo y se expresan algunas opiniones derivadas de la reflexión y
análisis del tema, las cuales pueden ser útiles para demostrar que se
lograron los objetivos planteados en el inicio: “Las conclusiones
constituyen las respuestas encontradas al problema planteado en la
introducción” (Temporetti, citado en Fabris, 3).
▪ Apéndices o anexos: no siempre se deben considerar en una
monografía, sin embargo, son materiales de apoyo para profundizar en
el tema. Los apéndices tienen la función de conceptualizar temas
relacionados indirectamente con la investigación central de tal manera
que la pueden complementar, mientras que los anexos son tablas,
gráficas, cuadros, etc. Que respaldan algunas afirmaciones hechas en el
cuerpo del trabajo (Espino Vargas y Jurado Fernández, 4).
▪ Notas al pie: se pueden utilizar cuando es necesario añadir algún
comentario, definición o dato relevante que no embona dentro del texto
pero que puede servir de apoyo para el lector.
▪ Bibliografía: se enlistan todas las fuentes de información empleadas.
Es primordial poner la información completa de cada fuente de acuerdo
al estilo que se esté utilizando (APA, MLA, etc.). Se recomienda
organizarlas alfabéticamente.
Etapas de la investigación monográfica
Redacción del informe de la monografía
a) Primera etapa: Elección del tema.
El tema en otros términos es el título, por lo tanto, las características del
tema es ser: claro, sencillo y preciso. Se debe en cuenta algunos
criterios para seleccionar el tema como: Importancia, novedad,
factibilidad, etc.
b) Segunda etapa: Revisión de la literatura.
Una vez precisado el título, es necesario revisar la literatura existente
sobre el tema elegido: libros, revistas periódicos, etc.
c) Tercera Etapa: Organización del estudio.
Conocida las fuentes y seleccionada la bibliografía el siguiente paso es
realizar un esquema o plan de monografía, que servirá de guía para
ordenar el material. Se aconseja realizar el plan siguiente: escribir cada
epígrafe principal en una hoja aparte, con sus respectivas subdivisiones.
d) Cuarta etapa: Recolección de la información.
En esta etapa el investigador hace uso de técnicas de recolección de
datos como: la observación, la entrevista, el análisis documental, la
encuesta, etc. La técnica a utilizarse estará en función a la naturaleza de
la información por recogerse.
Para elaborar una monografía, es de suma importancia, la técnica de
análisis documental: se aproximan al objeto de estudio a través de las
fuentes primarias y secundarias: archivos de actas expedientes,
informes, etc.
En esta etapa el investigador también hace uso de fichas textuales, de
comentario, resumen, mixta y hemerográficas.
e) Quinta etapa: Redacción de la monografía.
La redacción de la monografía es diferente en cada una de las partes:
Introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. En la redacción, se
debe observar coordinación e integración en su desarrollo, en ella se
pone de manifiesto la experiencia, madurez intelectual y el conocimiento
del alumno de Educación Superior.
Tesis:

● Una tesis es una afirmación que debe ser argumentada o justificada y va


a depender del ámbito donde se realice.
● Una tesis, también se puede definir como la argumentación de que un
suceso es verídico.
● La tesis es una proposición sobre algún tema que resuelve un problema
en una rama determinada.
¿Cómo debe estar escrita?
La tesis es un trabajo de investigación. El informe concierne a un problema o
conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y debe explicar lo que
se sabe de él previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus
resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá
del campo delimitado por el trabajo.
¡No se aturda con sus temores de estudiante en examen!: una tesis no es una
respuesta a una pregunta de examen.
● El lector de un examen es normalmente quien tiene la respuesta. El ya
conoce la respuesta (o alguna de las respuestas), por no mencionar los
antecedentes, la bibliografía, los supuestos y teorías complementarias.
También conoce de Ud. sus fortalezas y debilidades en el tema.
● El lector de una tesis, en cambio, no sabe cuál es "la respuesta" a la
hipótesis planteada. Si la tesis es para obtener un doctorado, la
universidad exige que se haga una contribución original al saber
científico: su investigación debe descubrir algo científicamente original,
hasta ahora desconocido.
I. Fase inicial
Portada. Debe contener:
a. nombre de la universidad
b. nombre de la escuela, facultad, o departamento
c. título
d. mención de ser tesis (según el grado)
e. grado al que se aspira
f. nombre del autor 1
g. lugar, mes y año de presentación.
h. los nombres del jurado calificador.

▪ Dedicatoria. Es un escrito opcional con formato libre, donde se


mencionan las personas a quiénes se dedica el trabajo. Se recomienda
evitar hacer listas largas y expresiones grandilocuentes o sentimentales.
▪ Agradecimientos. En esta parte del trabajo se reconoce el apoyo de
todas las personas que colaboraron significativamente en la
investigación. Los agradecimientos son la oportunidad de manifestar un
reconocimiento a la ayuda del director o asesor de la tesis. Para algunos
autores, este elemento, no es considerado un apartado en sí.
Generalmente lo que ellos hacen es redactar en un párrafo los
agradecimientos e incorporarlos en la parte final de la introducción.
▪ Índice. Cumple la función de señalar las partes que componen el
documento para que su localización sea más fácil para el lector, por
medio de la paginación. Se debe presentar esquemáticamente el
contenido de los temas principales del trabajo, suficientemente
organizados y jerarquizados.
▪ Listas de tablas y figuras: esta sección se incluye cuando la tesis
contiene más de tres tablas y se ubica después del índice. La lista debe
contener el número y nombre completo de cada tabla, así como los
datos generales de la fuente (según el modelo de cita y referencia
elegido) y la página donde se localiza. Se procede de la misma manera
con las figuras.
▪ Resumen: Es considerado una parte esencial de la tesis, ya que es ahí
donde se redacta de manera breve, pero concisa, el tema o problema
del trabajo de investigación.
▪ Epígrafe. Consiste en una cita breve, que generalmente se sitúa entre el
título y el comienzo del texto. Los epígrafes pueden hacer referencia a la
totalidad del texto o encabezar cada uno de los apartados del escrito.
Incluirlos o no, depende del gusto y criterio del autor.
▪ Introducción. Para varios autores esta sección es señalada como el
Capítulo 1 de la tesis; sin embargo, en este documento, se sugiere que
la introducción no sea capitulada sino considerada como un apartado de
la fase inicial del trabajo.
II. Cuerpo del trabajo
El cuerpo del trabajo se refiere al desarrollo de la investigación, que a su vez
está divido en capítulos y su apartados. Esta parte del escrito es importante
porque en ella se lleva a cabo el proceso que ayuda a responder a la pregunta
de investigación y la(s) hipótesis.
▪ Marco teórico. En esta sección del trabajo, se describen y analizan los
estudios llevados a cabo previamente, que tienen relación con el objeto
de estudio.
▪ Metodología. En esta parte de la tesis se reportan y se justifican los
métodos, participantes e instrumentos utilizados para la investigación. La
descripción de la metodología debe ser breve y clara, ya que se busca
que otro investigador pueda repetir el estudio sin necesidad de
cuestionar al autor. En esta parte del proyecto, también suelen
describirse los métodos que se usarán en el análisis de datos.
▪ Resultados. En este apartado se plantean los resultados obtenidos,
acompañados de su respectiva explicación y un análisis profundo.

III. Fase final


Aquí se comprenden dos secciones; conclusiones y recomendaciones. Algunos
autores, identifican esta fase como el último capítulo de la tesis, no obstante, se
sugiere que esta unidad sea clasificada únicamente como la fase final sin
necesidad de capitulación.
▪ Conclusiones. Representan un elemento esencial de la tesis puesto
que es ahí donde se hacen constar los resultados obtenidos y la
aportación de éstos en el ámbito estudiado. Aquí se da respuesta a los
objetivos e hipótesis planteadas.
▪ Recomendaciones. Éstas se redactan después de las conclusiones. Se
definen como sugerencias que se formulan con el propósito de indagar
en el tema de investigación. Se puede recomendar otra dimensión del
problema, o incluso otra forma de abordarlo. Básicamente se trata de
aportar recomendaciones para investigaciones futuras.

IV. Referencias
La bibliografía del trabajo es absolutamente necesaria debido a que ahí se
encuentran los datos de las fuentes que fueron citadas y que apoyaron el
estudio. Para cualquier trabajo, la manera de registrarlas sigue una serie de
normas, generalmente establecidas por los modelos de cita y referencia de
APA o MLA, u otros.
V. Apéndices
También llamados anexos, incluyen todos los materiales que complementan,
confirman o ilustran el trabajo. Los documentos que generalmente suelen
encontrarse en este apartado son:
▪ Listas de abreviaturas o siglas ordenadas alfabéticamente.
▪ Datos concretos sobre instrumentos de investigación.
▪ Dibujos, diagramas, fotos o cualquier otro material similar.
▪ Gráficas, tablas y cuadros estadísticos.
▪ Glosarios.

● ELOCUCIÓN ORAL

TECNICAS DE EXPRESION ORAL


La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas
generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad.
Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigüedad una de las
actividades centrales de la vida en sociedad. Por eso, debemos aprender cómo
expresarnos con propiedad en público.
Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias
es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos
para completar su significación final.
Factores.
Para lograr nuestro objetivo de conseguir una buena comunicación debemos
tener en cuenta una serie de factores.
✓ Claridad.
✓ Precisión.
✓ Objetividad.
✓ Oportuno.
✓ Interesante.
● Claridad: los mensajes debes ser claros, fácilmente decodificados e
inequívocos.
● Precisión: la información transmitida en el mensaje debe ser precisa y
completa.
● Objetividad: información transmitida por el emisor debe ser veraz,
auténtica, lo más imparcial posible, es decir, objetiva.
● Oportuno: el mensaje debe transmitirse en el momento preciso, es
decir, aquel en el cual surge el efecto adecuado para el fin que se desea
conseguir.
● Interesante: el mensaje ha de ser atractivo para el receptor
consiguiendo de esta manera una mayor motivación e implicación del
mismo.
Aspectos importantes.
Entre los aspectos que deben observarse con mucha atención, están los
siguientes:

i. voz:
La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A través de la voz
se pueden transmitir sentimientos y actitudes.
La voz empleada correctamente nos ayuda a mantener la atención del público
y a enfatizar aquellos puntos que nos interese destacar. Cualidades de la voz
que debemos cuidar especialmente.
ii. Postura:
Es necesario que el orador establezca una cercanía con su auditorio. Por eso,
debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo.
iii. Mirada:
De todos los componentes no verbales, la mirada es la más importante. El
contacto ocular y la dirección de la mirada son esenciales para que la audiencia
se sienta acogida. Es importante mirar al destinatario/a. delante de un auditorio
lo mejor es pasear la vista por todo él, de forma pausada. De esta manera
podemos ir comprobando el impacto de la explicación y el grado de atención
que despierta.
El discurso académico:
● El discurso académico es formulado en la universidad por un integrante
de la comunidad académica (ya sea alumno, profesor o investigador),
que se dirige a otros integrantes de esa misma comunidad.
● Se entiende por Género académico a todos aquellas producciones
discursivas propias del ámbito universitario (parciales, monografías,
informes. Ponencias, entre otras).
● El objetivo que persiguen los textos pertenecientes a dicho género es la
comunicación de saberes que impliquen la exposición, expansión,
profundización o refutación de un tema reconocible y definido, de modo
de exponer los conceptos centrales de una teoría, decir sobre un tema
cosas que aún no han sido dicha o bien revisar con ópticas diferentes de
las que ya fueron dichas, entre los miembros de la comunidad científica.
Características del enunciador académico:
● Tiene que demostrar que conoce el tema que aborda, que ha leído
diversas fuentes sobre el mismo y que maneja seriamente la información
provista por esas fuentes.
● Debe ser cuidadoso en la selección del léxico, para garantizar precisión
y claridad en el uso de la terminología técnica y la definición de los
conceptos.
● Debe utilizar un registro adecuado caracterizado por la formalidad, dado
que la relación entre los participantes de la interacción es de cierta
distancia afectiva, y muchas veces, dicha interacción involucra a
participantes con distintos “rangos académicos”.
● Debe fundamentar sus hipótesis mediante argumentos aceptables para
la comunidad científica y para esto debe expresar las ideas de forma
coherente y cohesiva.
Puntos que debemos tener en cuenta en el discurso:
● Organizar la introducción, desarrollo y conclusión de la charla.
● No abusar de gesto y expresión corporal.
● Interactuar con los oyentes para hacerlo más dinámico.
● Si vamos retrasados resumir la partes poco importantes.
● Evitar cualquier tipo de distracción.
Partes del discurso:
El discurso, según el ámbito en que toque disertarlo o el grupo al que esta
dirigido, obedece a diferentes esquemas o partes -como se verá en los
capítulos siguientes-, pero, para efectos de un discurso de corte genérico
podemos decir que consta de tres partes bien definidas, cada una de ellas con
sus propias características y ligadas intrínsecamente la una con la otra para
lograr el cometido esperado.
1° Introducción:
Es el inicio del discurso, sirve para motivar la atención del público hacía las
palabras del orador y para dar a conocer, brevemente, en qué consistirá el
tema a tratarse y los objetivos que se esperan alcanzar. Pueden utilizarse
hasta cinco formas diferentes de introducción, cada una de ellas según el
público y la ocasión en que toque pronunciarlas:
Fraseológico:
Puede iniciarse mencionando una frase célebre, un poema, las letras de una
canción o un pasaje bíblico que tenga relación con el tema a tratarse. Por
ejemplo, para un discurso sobre "El éxito" se puede iniciar diciendo: Señores,
como decía el Dr. Cristian Barnard, "El éxito comienza con la voluntad del
hombre... piensa que puedes y podrás,… todo está en el estado mental del
hombre".
Anecdótico:
El público es un grupo de personas que siempre muestran curiosidad por
conocer algo peculiar sobre el expositor o sobre el tema que se esta
presentando. Contar una anécdota de nuestra vida o sobre otra persona suele
cautivar la atención de los oyentes. Por ejemplo: “Amigos, quiero contarles lo
que me ocurrió la noche en que, en vez de besar a mi esposa bese a su
hermana gemela, ese día yo estaba…”

Humorístico:
También es válido contar un chiste u ocurrencia graciosa que tenga relación
con el tema. No siempre los discursos tienen que ser serios o aburridos, la
jocosidad le pone la chispa de vida a la exposición y evita que el público se
canse o se aburra. Ejemplo: "¿Mamá, las pasas vuelan?" No hijito, ¿porque?
"¡Ah... entonces me comí una mosca!"
Interrogativo:
Esta introducción consiste en hacer preguntas al público sobre el tema a
abordarse, pero nunca esperar una respuesta pues las preguntas son sólo de
tipo referencial. El hacer preguntas sirve para demostrar al público que
nosotros sabemos algo que ellos no saben y que estamos ahí para instruirlos.
Ejemplo: ¿Sabían ustedes que don José de San Martín era “drogadicto”?
¿Sabían ustedes que Ramón Castilla nunca liberó a ningún negro?
Teatralizado:
Es una forma efectiva de llamar la atención del público y comunicarle el tema
que vamos a exponer. Se hace uso de la mímica, expresividad corporal y
mucho ingenio. Por ejemplo, salir al frente y soltar un vaso de vidrio al suelo;
éste se hará añicos pero nos dará pie para hablar, por ejemplo, de la Ley de la
gravedad, sobre la destrucción del mundo o sobre cualquier otro tema
relacionado.
2° Desarrollo.-
Es la parte medular del discurso, en ella el orador desarrolla su idea central de
forma clara y detallada. En el desarrollo se explican los argumentos en los que
se basa nuestra teoría o hipótesis, también sirve para refutar las ideas,
ejemplificar una demostración y adoptar una posición académica especifica.
Algunas recomendaciones dignas de tenerse en cuenta en el desarrollo del
discurso son las siguientes:
● Documentarse ampliamente sobre el tema a exponerse.
● Cerciorarse de la veracidad de los datos a exponerse, no sea que nos
retruquen y nos hagan pasar un mal momento.
● Elaborar un pequeño esquema de las ideas a presentarse.
● Citar ejemplos, anécdotas, cifras y/o casos reales relacionados con el
tema para hacerlo más didáctico.
● Y sobre todo, hacer un discurso ameno y no muy extenso.
Desarrollo de un discurso:
MARTIN LUTHER KING. Líder del movimiento en favor de los derechos civiles
de las minorías. En 1963 encabezó una marcha pacífica y pronunció su
discurso más famoso: "Tengo un sueño". Biblioteca de Consulta Microsoft ®
Encarta ® 2005.
Otras recomendaciones que nos brindan los especialistas son las
siguientes:
● Considerando el carácter inconstante de la atención, un discurso largo
puede resultar fastidioso, no debe durar más de 45 minutos.
● Si el esquema del discurso es complicado y los pasos a seguirse no son
claros, puede perturbar la atención de los oyentes.
● La exposición de la parte central de nuestro discurso debe poseer un
atractivo interés para los oyentes.
● El auditorio debe mantenerse atento; concentrado en nuestra charla,
esto se logra por medio de preguntas adecuadas, dinámicas grupales y
dejándolo participar.
3° Conclusión.-
La conclusión es la parte final del discurso, en ella el orador hace un breve
resumen de lo tratado, mencionando los puntos más importantes de la
exposición o realizando recomendaciones que se desprenden del tema central.
La conclusión es un elemento estratégico pues lo que se dice queda sonando
en los oídos del público y tiene mayor probabilidad de quedar en la memoria.
Para efectos de conclusión y/o despedida, recomendamos las siguientes 05
formulas:
Fraseológico:
Se puede culminar mencionando una frase célebre o algunas palabras
impactantes o motivadoras. Por ejemplo: “Y ya para terminar permítanme
decirles que, ‘el éxito está compuesto de 1 % de inspiración y de 99 % de
transpiración’, Muchas gracias."
Con vivas o hurras:
Esta es una forma de conclusión que tiene por objeto dejar motivados a los
oyentes a través de su participación activa y “cantada”. Por ejemplo: _ "Y ya
para terminar, queridos amigos: ¡Viva la oratoria!” _ ¡Viva! -contesta el público.
_ “¡Viva el éxito!” _¡Viva! –vuelven a contestar los oyentes.
Por respuesta del público:
En esta modalidad el orador hace una serie de preguntas al auditorio para que
le contesten a través de un “Si” o un “No”. Las preguntas deben ser siempre de
corte positivo. Por ejemplo: _ Señores, ¡¿somos los mejores?! _ ¡Si! -responde
el público. ¡¿Somos triunfadores?! _ ¡Si! -vuelve a contestar el auditorio.
Por agradecimiento:
El orador culmina su exposición agradeciendo a los organizadores,
auspiciadores, público presente y algunas veces a los oradores que lo
antecedieron. Ejemplo: _ "Y para culminar quiero expresar mi agradecimiento a
la Cámara de Comercio por haber permitido mi presencia esta noche... Hasta
pronto"
Mixto:
Es una forma que combina indistintamente los diferentes tipos de conclusiones
existentes. Pueden mezclarse una forma fraseológica con una de
agradecimiento. Ejemplo: “Para despedirme quiero expresar mi agradecimiento
a la Universidad Nacional de Trujillo por haberme permitido estar con ustedes y
sobre todo reiterarles aquellas palabras cristianas que dicen: ¡Sed firmes hasta
el fin y recibiréis la corona de gloria…Hasta siempre.”
Ensayo sobre la vocalización:

Vocalización es el entrenamiento de la voz como instrumento en el desarrollo


del sonido (altura o entonación, fuerza o intensidad, timbre y duración),
adquiriendo poder expresar los sentimientos a través del canto.
● La vocalización nos sirve para dos cosas,
mejorar la entonación y mejorar la dicción.
● Podemos decir que la palabra vocalización se
deriva de vocal.
● Las vocales son los sonidos básicos de
cualquier idioma y son los sonidos en los que
haremos los cambios de tono.
Formas de elocución
Tradicionalmente se denomina formas de elocución a las diferente maneras
como puede presentarse escrito un texto, lo mismo si tiene función literarias,
científica y artísticas.
Sus principales elementos son:
● Aquello que queremos expresar o sea el Fondo, sus elementos lógicos
(pensamientos, sentimientos).
● El medio de que nos servimos para expresarnos, o se la Forma, los
elementos gramaticales de la elocución dela elocución (palabras,
cláusulas).
● La manera especial de expresamos, o sea el Estilo o modo de decir las
palabras.
Principios básicos:
● Hablar bien siempre ha sido un factor de éxito social.
● Hablando se aprende a dominar la palabra.
Planificación de la elocución
1. Determinación del tema.
2. Elaboración de un “árbol de ideas”.
3. Elección de los recursos oratorios.
4. Elección de los medios auxiliares.
5. Concepción del aspecto personal del orador.
6. Determinación de las tareas del personal de apoyo.
7. Distribución del tiempo disponible.
8. Adecuación del ambiente físico.
Técnicas para una mejor elocución:
a. Adquirir seguridad: ¡Yo me atreveré!
b. Ser claro y preciso: Mensaje con justeza
c. Saber sostener una controversia.
d. Hablar con atractivo
e. Uso de ademanes y expresiones faciales
f. Hablar con autoridad
Selección del
tema

Ejercitación y TÉCNICAS DEL Esquematización y


predisposición MANEJO DE LAS organización
de la mente IDEAS temática

Uso del
material
auxiliar

Recomendaciones
● Hacer ejercicios de lectura constante para mejorar la articulación.
● Practicar trabalenguas.
● Grabar nuestra voz para corregir posturas.