OBJETIVOS GENERALES

Plantear un método de estudio el cual le permita a nuestros alumnos a mejorar su proceso

de aprendizaje en las aulas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Situar a los niños que sufren TDAH en las primes filas de las aulas.
 Tener situado los niños que sufren de este trastorno, recordarles a menudo los
horarios de clase y del receso escolar las tareas y entregables los exámenes etc.
 Elogiar a los estudiantes cada vez que su respuesta sea correcta también cuando con
trabajos en clase y tareas.
 Tener buenos materiales didácticos para que su aprendizaje sea bueno y eficaz.
 Desarrollar cada clase y cada materia de forma creativa para que la clase no se torne
aburrida y podamos atraer la atención de los niños con síndrome de TDAH.
JUSTIFICACION
En este proyecto queremos profundizar en el tema de TRASTORNOS POR DEFICIT DE
ATENCION E HIPERACTIVIDAD también llamado TDAH. Queremos estudiar los
diferentes procesos de aprendizaje respecto a este trastorno, mostrando como en las aulas
de clases podemos mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños con este trastorno.
El TDAH es un trastorno que puede afectar a los niños de diferente manera ejempló una de
las mayores afectaciones es en el colegio la falta de atención, hiperactividad, problemas de
adaptación entre otros.
Queremos abordar en este proyecto las diferentes maneras en las que afecta a los niños el
déficit de atención en las aulas de clase, ya que tenemos que tener en cuenta que esto afecta
desde la edad pequeña hasta la edad adulta, teniendo dificultades en la sociedad en la
familia y en el área de trabajo.
En el proyecto abordaremos temas que nos ayude a dar una solución para el problema
déficit de atención en las aulas de clase, de esta manera lograremos descifrar como atraer la
atención de estos pequeños con este trastorno y que puedan llevar un alto nivel académico
en el colegio, la fundación llamada TDAH dijo en un sitio web” También es
responsabilidad del centro escolar crear las mejores circunstancias para el desarrollo
educativo de estos niños. El TDAH no debe usarse como excusa para "no hacer", sino todo
lo contrario, es la razón para "hacer algo" positivo, debiendo considerarse estos niños con
necesidades educativas especiales y llevar acabo adaptaciones específicas para cada caso”
(fundación TDAH, 2019,p.6).
Fundación TDAH, 2019, El papel de la escuela en el TDAH.Recopilada de
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/el-papel-de-la-escuela-en-el-tdah.html