UNIVERSIDAD CATOLICA ULADECH DE CHIMBOTE

TUMBES

ESCUELA DE DERECHO

TEMA

Actividad Nª 02: Actividad de campo

AUTORA

FLORES SANDOVAL, Carmen Yanilda.

DOCENTE

Mgtr. Abog. Gloria Elizabeth Cabrera Carrillo

CURSO

FILOSOFIA DEL DERECHO

CICLO

II

TUMBES – PERÚ

2019
 CASO PRÁCTICO # 3
CONFLICTO INTERCULTURAL: USO DEL VELO EN CENTRO
EDUCATIVO

1. Enumere cuáles son los puntos conflictos de esta situación.

 El uniforme del colegio que llevarían los alumnos.
 Conflicto entre la libertad religiosa.
 El respeto a los principios constitucionales básicos, como el de la dignidad de la
persona y la igualdad entre los sexos.

2. Señale qué medidas podrían solventar las diferencias en los puntos conflictivos
señalados.
Artículo 3.- Libertad e igualdad religiosa
3.1 Las creencias religiosas o la ausencia de ellas, no pueden ser motivo para
discriminar ni para ser discriminado, así tampoco los cambios que una persona
efectúe respecto a ellas.
3.2 El acceso al empleo, a la salud y a la educación, en el ámbito público o privado,
es libre e igual para todos y no está condicionado por razones religiosas, salvo en
los casos en que la entidad con la cual se interactúe, al ser parte de una entidad
religiosa, haya establecido previamente en sus estatutos que su ámbito de actuación
está referido únicamente a personas que pertenezcan a dicha entidad o que se
comprometan a respetar el ideario o principios derivados de la misma.
Artículo 2°.- Toda persona tiene derecho:
3. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen,
raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra
índole.
19. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad
étnica y cultural de la Nación.
Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad
mediante un intérprete. Los extranjeros tienen este mismo derecho cuando son
citados por cualquier autoridad.

4. Si fuera el Director/a del Centro escolar, ¿qué medidas adoptaría ante un

conflicto de estas características?
En este caso se habla de un Reglamento del Centro de estudio (colegio), pero si YO
fuera la directora aplicaría lo que indica en sus artículos La Constitución Política ya
que es nuestra máxima ley. Como ella misma lo dice es la norma de normas. En
otras palabras, es un conjunto de reglas que establece la forma en que debemos
comportarnos todos los que vivimos en para que exista bienestar y podamos vivir
en paz.
Además de esas garantías en la igualdad en la educación y en los derechos políticos
y sociales, el Estado debe garantizar también que los hijos de los inmigrantes
tengan los mismos beneficios del país que los adopta. Ya que La negación de los
derecho a la diferencia puede dar lugar a una sociedad totalitaria.
 IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO

Resulta algo desalentador observar cómo se va desenvolviendo el entorno no

únicamente jurídico sino también el normal, siendo éste, grosso modo, de la siguiente
manera: Cada día, las personas van realizando sus respectivas actividades, como
despertarse, desayunar, bañarse, ir al trabajo o escuela según sea el caso, comer,
regresar a casa para posteriormente dormir. La pregunta inicial sería la siguiente: ¿En
algún momento de su vida del día se cuestionaron de alguna actividad de lo que llevaron
a cabo? La interrogante indirecta podría ser el cuestionarse de si les fue o no necesario
hacerlo, más de este punto se hable posteriormente.
Así opera el mayor número de las personas que integran una sociedad, principalmente
porque son educados de esa manera, educados de una forma en la que se imprime la
idea de que todo debe ser muy mecánico, bastando elaborar cada actividad sin que se
deba interrogar acerca delo que se materializa. Es triste, tal y como se dijo, porque
cerrarse ante todo lo que nos rodea es como no ver nada, poniéndose un límite que de
primera impresión resulta invisible salvo que se posean los conocimientos necesarios
para retirar esta obnubilación.

La Filosofía aparece ante lo explicado en los dos párrafos precedentes como un medio,
como un arma, como un amigo, listo para detener el tiempo y poder forzar con este alto
el que seamos capaces de reflexionar del entorno del que estamos rodeado. Surgiendo
de esta forma las ideas acerca de qué es la vida, cómo es que estamos presentes, cuál es
nuestro origen, si tenemos un fin para el que hemos venido a esta vida, entre muchas
otras. Tales cuestiones no son nunca tratadas por ninguna disciplina, lo que de cierta
manera es incorrecto porque necesitamos de esas interrogantes para visualizar más allá
de lo que el mundo empírico nos ofrece, aportándonos más medios para enfrentarnos
para aquel momento en el que las disciplinas empíricas nos ponen un alto y no podemos
pasar de determinado punto. Por ejemplo, en la Medicina se habla de que siempre debe
cuidarse la vida, no importa que se deba sacrificar alguna parte del miembro del cuerpo
de una persona que se halla en momento crítico mientras ésta puede seguir viva. Aquí se
aprecia claramente una ponderación entre qué vale más, o una parte o el todo; pero para
los médicos es notorio que tengan interrogantes sobre la ponderación correcta que deban
hacer, pues a ellos se les enseña cómo opera la sistematización del cuerpo para tutelar la
vida, mas no se les enseña qué es la vida. Se les exige que en algún momento de su
ejercicio profesional hagan una ponderación, pero no se les educa para saber qué es una
ponderación.

CONCLUSIÓN.

1. Para mi filosofía es profundizar más en el análisis sobre un tema más allá de lo que
toda la gente profundiza y que los mismos científicos ya establecieron.
2. La filosofía para mi debería de inculcarse más en los jóvenes pues, en la actualidad
la mayoría de las personas hacemos uso del pensamiento light, nos conformamos
solo con saber lo que ya sabemos, no tenemos iniciativa de investigar o de
formularnos dudas y así mismo preguntas para enriquecer nuestro conocimiento
sobre lo que nos rodea y sobre nosotros mismos.