Alumno con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes: Es Alumno con talento específico: Es aquel que presenta un

aquel que a partir de un contexto educativo, social, cultural y conjunto de competencias que lo capacitan para dominar la
económico determinado además de destacar significativamente información en un área de desempeño humano concreta; lo
en las áreas desempeño humano científica y lingüística, también esencial en el talento es que es específico, a diferencia de las
lo hace en una o más de las siguientes áreas: Socio-afectiva, capacidades y aptitudes sobresalientes.
Artística y/o Deportiva.
Barreras para el aprendizaje y la participación: Concepto central de Discapacidad: Condición que resulta de la interacción entre las
la Educación Inclusiva que hace referencia a aquellos factores, personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno,
situaciones, ideas, prácticas, normas, actitudes, prejuicios, relaciones, que evitan la participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad
culturas y políticas que obstaculizan, dificultan, limitan, discriminan, de condiciones con las demás
marginan o excluyen a alumnos y alumnas del pleno derecho a acceder
a una educación de calidad y a las oportunidades de aprendizaje que
ofrece el currículum de la Educación Básica.
Escuela Inclusiva: Institución en la que todos los alumnos son Flexibilidad Curricular: Es considerada una estrategia que caracteriza
aceptados, reconocidos en su singularidad, valorados y con al desarrollo curricular desde la planeación didáctica, el desarrollo
posibilidades de participar en la escuela de acuerdo a sus capacidades.mismo y la evaluación del aprendizaje. Implica asumir la accesibilidad
Ofrece a todos sus alumnos las oportunidades educativas y los apoyos del currículo para todos. Significa ofrecer entornos en donde se cuente
(curriculares, personales, materiales) necesarios para su desarrollo con la posibilidad de participación y convivencia para alumnos y
académico y personal. alumnas, independientemente de sus condiciones físicas, étnicas,
lingüísticas, religiosas, económicas, entre otras.
Problemas de aprendizaje: Se refiere a las dificultades que se Problemas de Conducta: Un problema de conducta se manifiesta
manifiestan al adquirir y desarrollar habilidades para escuchar (poner mediante una conducta diferente a lo socialmente esperado en un
atención y descifrar un mensaje), leer, escribir o realizar cálculos contexto determinado. Existe cuando el comportamiento de un alumno
matemáticos. tiene repercusiones negativas para él y el medio en el que se desarrolla,
por romper las normas de convivencia y cuando este comportamiento
se da de manera frecuente, persistente y/o intensa.
Trastorno depresivo. son el trastorno de desregulación disruptiva del Discapacidad Intelectual. Limitaciones del funcionamiento intelectual como
estado de ánimo. Se caracteriza por episodios determinados de al también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y
menos dos semanas de duración (aunque la mayoría de los episodios práctico. Se deben cumplir los tres criterios siguientes:
duran bastante más) que implican cambios claros en el afecto, la 1. Deficiencias de las funciones intelectuales.
cognición y las funcionts neurovegetativas, y remisiones interepisódicas. 2. Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del
cumplimiento de los estándares de desarrollo y socíoculturales para la
autonomía personal y la responsabilidad social.
3. Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el
período de desarrollo.
Alumno con necesidades educativas especial. Es aquel que Autismo. es un trastorno generalizado del desarrollo que se caracteriza
presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación por la presencia de alteraciones en tres grandes áreas:
con sus compañeros de grupo por lo que requiere que se incorporen a (1) en la interacción social
su proceso educativo mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr (2) en la comunicación
su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos. (3) en la flexibilidad conductual, cognitiva y de intereses.
Discapacidad psicosocial. Es una condición de vida temporal o
permanente, que aparece generalmente durante la adolescencia o en
los primeros años de la adultez. Afecta directamente las funciones
mentales y de interrelación de la persona y limita su capacidad para
ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria.
Telesecundaria “Jesús de los Reyes Martínez”
Glosario de términos educativos
USAER 9.
Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA-TDAH).
Las características más comunes del trastorno son: Falta de atención que se
manifiesta al momento de hacer las tareas o trabajos que requieren, no los
terminan, interrumpen lo que hacen, no observan los detalles, no atienden,
dificultad para organizarse, pierden cosas constantemente y se olvidan de
hacer sus tareas. Hiperactividad que se caracteriza por mover las manos y pies,
moverse constantemente de un lado a otro, dificultad para planear sus
actividades y hablar excesivamente.